少數(shù)民族音樂(lè)在雙語(yǔ)幼兒園一日生活活動(dòng)中的運(yùn)用

中國(guó)人民解放軍新疆軍區(qū)總院北京路醫(yī)療區(qū)幼兒園 劉小華

新疆維吾爾自治區(qū)是多民族聚居的地區(qū)，有著“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，在我們幼兒園里生活著不同民族的孩子，每個(gè)民族都有著獨(dú)特而豐富的音樂(lè)文化，他們的音樂(lè)具有強(qiáng)大的民族凝聚力和認(rèn)同感，將其融入幼兒園活動(dòng)中有助于邊疆的孩子們熟悉、了解家鄉(xiāng)的音樂(lè)文化，同時(shí)能激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。在雙語(yǔ)幼兒園的活動(dòng)中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)，是我們邊疆教育者實(shí)施雙語(yǔ)教育的一項(xiàng)重要的創(chuàng)新實(shí)踐。

◎ 讓幼兒在自然的狀態(tài)下感知民族音樂(lè)的美

幼兒的一日生活主要包括入園、進(jìn)餐、如廁、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)，老師們通常會(huì)在這些生活活動(dòng)中加入音樂(lè)進(jìn)行輔助，音樂(lè)對(duì)幼兒良好常規(guī)的建立有著重要作用。

在生活活動(dòng)中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)可以使幼兒產(chǎn)生一種親切的感覺(jué)——在晨間入園時(shí)，播放《我們新疆好地方》《新疆好巴郎》《美麗的草原》等少數(shù)民族歌曲和樂(lè)曲，聽(tīng)著這些熟悉和優(yōu)美的音樂(lè)，能讓幼兒愉快地開(kāi)始一日生活；在整理活動(dòng)中，彈奏《掀起你的蓋頭來(lái)》；在小朋友盥洗、入廁時(shí)，彈奏《在那遙遠(yuǎn)的地方》《阿拉木汗》等樂(lè)曲；午睡時(shí)，播放民族搖籃曲，不僅讓幼兒欣賞到更多民族的搖籃曲的風(fēng)格，還能讓幼兒平靜心緒，快速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……久而久之，幼兒不僅熟悉了音樂(lè)的旋律、知道彈奏什么樂(lè)曲時(shí)要做什么，而且還能跟著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作讓活動(dòng)井然有序。

在一系列的生活活動(dòng)中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)，不僅使幼兒感知了民族樂(lè)曲的優(yōu)美，還在音樂(lè)的提示下逐漸形成良好的生活常規(guī)。

◎ 讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中感受民族音樂(lè)的美

在幼兒戶(hù)外活動(dòng)中，有一部分是體操活動(dòng)，通常包括規(guī)定體操、韻律操、器械操。韻律操和器械操可以自編，老師們選用節(jié)奏明快、韻律感強(qiáng)的少數(shù)民族樂(lè)曲，如維吾爾族《跳起來(lái)》、蒙古族《春到草原》、回族《花兒與少年》等樂(lè)曲，編排成韻律操和器械操。孩子們非常喜歡這種具有民族音樂(lè)特色的體操活動(dòng)，特別是選用哈薩克樂(lè)曲《騎馬舞》編排的模仿操“小騎手”，孩子們一會(huì)兒模仿?lián)P鞭奔馳的動(dòng)作，一會(huì)兒模仿側(cè)身飛馳的動(dòng)作，場(chǎng)面歡快沸騰，猶如草原上的小騎手騎著駿馬奔騰……

通過(guò)融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的體操活動(dòng)，幼兒更加樂(lè)于參與體育活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)感受到民族音樂(lè)的韻律美。

◎ 讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)民族音樂(lè)的美

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以快樂(lè)和滿(mǎn)足為目的，而表演區(qū)正是孩子們最喜愛(ài)的區(qū)角之一。

老師們?cè)诒硌輩^(qū)里投放具有新疆地區(qū)少數(shù)民族特色的帽子、服飾、樂(lè)器——有適合女孩子們穿著的種類(lèi)繁多、色澤艷麗的維吾爾族的小花帽、小花裙；有以羽毛為特色的哈薩克族帽子，像朵朵白云的哈薩克紗裙；有像昆侖山上的雄鷹翅膀的塔吉克族服裝；有適合男孩子穿著的回族、蒙古族、達(dá)斡爾族等特點(diǎn)鮮明的服裝、帽子；有演奏時(shí)用的鈴鼓、小手鼓、薩巴依等樂(lè)器。

老師們事先準(zhǔn)備四種不同民族的樂(lè)曲或歌曲，表演時(shí)幼兒可以自主選擇自己喜歡的音樂(lè)。每到區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們踴躍來(lái)到表演區(qū)，有穿戴著民族服飾表演時(shí)裝秀的、有幾個(gè)一起表演舞蹈的、還有拿著手鼓模仿音樂(lè)家演奏的……

通過(guò)融入新疆少數(shù)民族音樂(lè)的表演區(qū)活動(dòng)，幼兒更為自主地表現(xiàn)新疆少數(shù)民族音樂(lè)的美。

◎ 讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)民族音樂(lè)的美

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，以激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣、大膽表達(dá)音樂(lè)的情感為目標(biāo)，活動(dòng)主要形式包括歌曲欣賞、打擊樂(lè)、韻律、舞蹈等。

在音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)元素，有助于幼兒感受和理解新疆地區(qū)少數(shù)民族樂(lè)曲的特點(diǎn)。例如，中班音樂(lè)欣賞《夢(mèng)中的額吉》，這是一首蒙古族歌曲，其旋律舒緩、悠揚(yáng)，“夢(mèng)中媽媽的臉，在為我牽掛，親愛(ài)的媽媽額吉呀……”，孩子們?cè)诟枨母腥鞠拢挥勺灾鞯仉S著歌曲吟唱，甚至有的孩子在欣賞時(shí)淚花閃爍——這節(jié)欣賞活動(dòng)不僅讓幼兒感受到樂(lè)曲的優(yōu)美，還激發(fā)了其熱愛(ài)媽媽的美好情感；又如中班學(xué)唱維吾爾族歌曲《新疆的瓜果亞克西》，其旋律優(yōu)美、歡快，老師節(jié)選了其中樂(lè)段，曲調(diào)降為C調(diào)，重新填詞，歌詞改為：吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸，庫(kù)爾勒的香梨甲天下呀，阿克蘇的蘋(píng)果頂呱呱，什么亞克西呀？新疆的瓜果亞克西

……這不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲學(xué)習(xí)的興趣，還讓幼兒通過(guò)歌詞感受到新疆是瓜果之鄉(xiāng)，增強(qiáng)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感；再如大班欣賞達(dá)斡爾族律動(dòng)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》，老師利用收集的達(dá)斡爾族的一個(gè)樂(lè)曲改編成律動(dòng)——達(dá)斡爾族舞蹈的基本動(dòng)作比較松弛，主要模仿一些鷹、鳥(niǎo)等動(dòng)物動(dòng)作，有兩人對(duì)跳、腳下滑步等特點(diǎn)，為了讓幼兒掌握達(dá)斡爾族的舞蹈動(dòng)作，老師根據(jù)曲風(fēng)，以游戲的形式設(shè)計(jì)出小鳥(niǎo)游戲的場(chǎng)景讓孩子們進(jìn)行模仿，生成了獨(dú)具特色的活動(dòng)。

在幼兒園音樂(lè)集體教育活動(dòng)中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)元素，提高了幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)技能和能力，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體會(huì)新疆地區(qū)少數(shù)民族的音樂(lè)美。

◎ 讓幼兒在文藝活動(dòng)中表達(dá)民族音樂(lè)的美

幼兒園每年都要開(kāi)展一系列文藝活動(dòng)，幼兒通過(guò)排練最后完成表演。在這一過(guò)程中，孩子們既有機(jī)會(huì)充分表達(dá)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解，又能鍛煉其意志，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

例如，在“六一”文藝匯演活動(dòng)中，老師們?cè)谠O(shè)計(jì)班級(jí)節(jié)目時(shí)，選用一些適合幼兒表演的新疆地區(qū)少數(shù)民族樂(lè)曲，將這些樂(lè)曲編排成舞蹈、歌表演等節(jié)目，以舞臺(tái)表演的方式展現(xiàn)出來(lái)。如，中班表演維吾爾族舞蹈《跳起來(lái)》、大班表演哈薩克族舞蹈《冬不拉之歌》、回族舞蹈《踩點(diǎn)點(diǎn)》和塔吉克舞蹈《帕米爾小神鷹》等。通過(guò)表演，幼兒感受到了新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，激發(fā)了其大膽表演的興趣。

又如，全園組織的主題合唱比賽“美麗的新疆——我的家”，老師們編排了適合孩子們演唱的合唱曲目，將經(jīng)典歌曲的歌詞改為幼兒理解而又耳熟能詳?shù)膬?nèi)容：大班演唱維吾爾族歌曲《青春舞曲》、哈薩克族歌曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》；中班演唱維吾爾族歌曲《新疆的瓜果亞克西》《美麗的新疆》；小班演唱維吾爾族歌曲《各族兒童亞克西》《我愛(ài)新疆亞克西》等。孩子們演唱時(shí)非常動(dòng)情，并且運(yùn)用了齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱的合唱表演形式，進(jìn)一步感受到了新疆民族音樂(lè)的獨(dú)特韻味。

通過(guò)組織不同的蘊(yùn)含新疆地區(qū)少數(shù)民族元素的文藝活動(dòng)，陶冶了幼兒的情操，使幼兒在表演中表達(dá)出民族音樂(lè)的美。

新疆地區(qū)具有多元民族多元文化，開(kāi)展雙語(yǔ)教育是國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略之一。雙語(yǔ)教育不僅是語(yǔ)言的跨越，更是文化的交融。我們要讓孩子從小學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族文化，熱愛(ài)本土文化，因而在雙語(yǔ)幼兒園的一日活動(dòng)中融入新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)是一種創(chuàng)新實(shí)踐，同時(shí)也為建構(gòu)學(xué)前雙語(yǔ)課程奠定基礎(chǔ)。