談小學生法治教育的重要意義

姜廣殿

摘 要：隨著我國素質教育工作的不斷推進，法治教育的地位在學生的教育中也隨之提高，尤其是在小學階段，法治教育更應該全面深入展開，以此來提升小學生預防犯罪的能力。本文將對小學生法治教育的重要意義、當前小學法治教育存在的問題以及相應的策略進行詳細闡述，從而達到改善小學生法治教育現狀的目的。

關鍵詞：小學生 法治教育 重要意義 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.31.052

所謂法治教育，實際上就是指對學生進行普法教育，使學生明確認識到合法與犯法的界限，從而使他們能夠在日常生活中以法律為最低標準，約束自己的一言一行。除此之外，法治教育當中還含有許多案例，進行案例分析的時候，教師會詳細講述犯罪的后果，讓學生感受法律的不容侵犯，從而起到震懾的作用。法治教育對于小學生的成長十分重要，只有進行法治教育，才能夠使他們的綜合素質得到全面發展。

一、進行法治教育的重要意義

1.防止未成年人發生犯罪行為

美國著名的社會學家曾經指出，未成年人的犯罪行為往往是受到原生家庭環境的影響，而這些犯罪行為會在校園之中得以顯現，最后，這些犯罪行為將會對社會的安定造成不良影響甚至是危害。未成年人由于年齡過小，他們的某些犯罪傾向經常被大人誤解為他們的不良行為，所以，在小學階段，家長和教師應該注重小學生的不良行為，發現他們的不良行為之后，應該進行及時教育，并幫其改正。在小學階段，教師應該加強對學生的法治教育，一方面能夠對學生的不良行為進行及時指正，使這些不良行為不會轉化為犯罪行為，另一方面可以通過法治教育使小學生具備分辨犯罪行為的能力，從而防止他們發生違法犯罪的行為。

2.提升小學生分辨網絡信息和騙局的能力

近些年，互聯網行業迅速崛起，隨之而來的是真真假假的網絡信息，絕大部分是誘惑與騙局。當前階段的小學生還處于懵懂階段，很多時候并不具備分辨網絡信息真假的能力，基于此，學校應該加強對其進行法治教育，從而提升小學生分辨網絡信息與騙局的能力。

例如，小學生在網上聊天交友的時候，往往會對網友產生信任感，對其提出的要求也不反對 ，但是，實際上，網友見面是十分危險的事情，如果這是一個騙局，小學生并不具備反抗的能力，這對于小學生的生命健康安全有著很大的威脅。因此，教師在進行法治教育的時候，應該針對小學生網絡交友的現象進行專題教育，防止小學生在網絡交友的騙局中受到傷害。

3.培養小學生運用法律保護自己與他人的能力

小學階段，教師在對學生進行法治教育的時候，都會著重講述當自己與他人的合法權益受到侵害時采用的維權途徑，小學生可以在此過程中學會運用法律的武器保護自己和他人，這也是對小學生進行法治教育的重要意義。在進行法治教育的時候，小學生通過案例的學習，也能夠明確犯罪行為與合法行為之間的區別，從而形成規則意識。小學階段的法治教育對于小學生綜合素質的全面發展具有重要意義，在學習法律的相關知識之后，如果他們在生活中遇到與案例一樣的情況，就會運用法律保護自己，這樣使法治教育與實際生活進行有機結合，從而提升小學生運用法律的意識與能力。

二、法治教育過程中存在的問題

1.學校對小學生的法治教育工作不重視

當前階段的小學生壓力非常大，他們不僅要面對繁重的課業，還要面對應試教育的壓力。由于應試教育的影響，學校在對學生進行教育的時候，會著重進行學習能力的培養，從而忽視小學生的法治教育工作。實際上，小學生的法治教育十分重要，相關調查表明，在全國的未常年人案件中，初中生犯罪所占的比重最大，歸根結底，初中生的犯罪行為就是由小學階段法治教育缺失引起的，如果小學階段能夠進行深入的法治教育，將會對初中生的犯罪行為起到預防的作用，從而降低初中生的犯罪率。

除此之外，在進行法治教育的時候，教師經常會利用黑板報等方式進行宣傳，但實際上這些工作只是為學校的硬性要求而做的，并沒有發揮效用，只是流于表面形式。

2.家庭、學校與社會對法治教育的配合度不高

當前階段，小學生接受法治教育的場所只有學校，家庭對于孩子的法治教育工作基本處于缺失狀態，社會更是如此，社會上的法治教育工作主要是針對社會上成年人犯罪進行的，很少有針對未成年人犯罪的專題活動。因此，小學生只能在學校中學習法治的相關知識，這對于小學生的法治教育來說是非常不利的，畢竟學校中的教師不能夠面面俱到地照顧所有學生，總會有一些學生的不良行為教師不能夠及時發現，因此就要求家長發揮其監護人的重要作用，對小學生的日常行為進行觀察，發現其存在不良行為的時候，能夠進行及時糾正，預防其違法犯罪行為的發生，而社會也應該為小學生的法治教育助力。

三、加強小學法治教育的策略

1.學校應該重視小學生的法治教育工作

首先，學校應該改變應試教育為主的教學理念，從思想根源上明確法治教育對小學生素質全面發展的重要意義，進而在未來的法治教育中發揮學校的作用。其次，在明確法治教育重要性的基礎上，應該在校園內定期開展關于法治教育的講座，加強學生的法治觀念。例如，在寒暑假前，學校可以開展網絡交友專題的法治教育講座，使小學生對網絡交友產生警惕，不輕信陌生人，提升他們的安全防范意識。最后，在平時的教學當中，學校也應該定期舉辦關于法治教育的主題班會，利用學校的校園文化平臺，宣傳普法知識，利用黑板報對法治教育工作進行宣傳，創造法治教育學習的大環境，使得學生在潛移默化中學習法治知識，為他們的全面發展做出貢獻。

2.提升家庭、學校與社會對法治教育的配合度

在學校對學生進行法治教育的同時，家庭和社會應該對學校的法治教育內容進行配合，讓小學生在家庭、社會與學校的三重配合下，感受到法治教育的重要性，從而加深他們的法治觀念。

例如，在進行未常年人打架斗毆違法犯罪專題教育的時候，學校應該開展主題班會，講述違法犯罪的界定，并提供大量案例對小學生進行教育，這樣才能夠使小學生對違法犯罪的嚴重后果產生明確的認識，使其在日常生活中規范自身的行為。與此同時，家庭也應該對有打架斗毆行為的同學進行及時教育，向其表明打架斗毆的嚴重后果，并結合身邊的案例對其進行教育，將未成年人的違反犯罪行為扼殺在搖籃里。

除此之外，社會也應該配合學校和家庭的法治教育，在廣場等人流量大的地點進行未成年人打架斗毆專題的法治宣傳活動，并利用互聯網的社會影響力對小學生進行法治教育，與學校和家庭進行配合，以此提升小學生法治教育的質量。

3.使學校中的法治教育方式多樣化

為了打破以說教為主的法治教育方式，學校應該對法治教育的方式進行深入研究，使得法治教育有多樣化的方式。

例如，教師進行法治教育的時候，可以為學生播放法治教育的電影，使學生能夠在觀影的同時，感受到法治教育的重要意義。除此之外，為了實現隨時掌握學生的思想動態，學校可以定期為學生開展心理咨詢活動，使教師能夠對學生的心理問題進行及時疏導，預防未成年人違法犯罪行為的發生。

法治教育對小學生的健康成長有著重要意義。法治教育能夠防止未成年人發生犯罪行為，還能夠提升小學生分辨網絡信息和騙局的能力，與此同時，也能夠培養小學生運用法律保護自己與他人的能力。現階段，小學生的法治教育存在學校對小學生的法治教育工作不重視，家庭、學校與社會法治教育的配合度不高，以及法治教育方式單一等問題，因此，在進行小學生法治教育工作的時候，首先要提高學校對此項工作的重視程度，其次要提升家庭、學校與社會對法治教育的配合度，最后要使學校中的法治教育方式多樣化。

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