虛度一種錯覺

李衛華

人的一生該如何度過？有一段話我們都非常熟悉。

作家奧斯特洛夫斯基在他的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》里說：

“人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”

這句話讀來讓人心潮起伏，也給了正在人生旅途中的大學生們一種方向感和確定感。

不過，有一個問題我們需要深入思考，

到底怎樣才算是虛度年華，怎樣才算是碌碌無為？

目標清晰卻仍然懊悔

小蘇剛進大學就給自己制訂了規劃，一定要完成三件事：成績保持在班級前25%;聽100場講座;談一次浪漫的戀愛。

眼看已到大三下學期，第一件事她還挺滿意的，目前成績在班級前15%，基本能完成目標。第二件事就不太滿意，總感覺目前已聽完的80場講座收獲不大。為了保持每學年聽夠25場講座的“業績”，她每天一起來就要查看哪里有講座信息，有時候學校的講座不夠，她還得奔走于各個高校之間。作為一個文科生，她聽了很多高分子材料、超導技術等工科知識的講座。大部分時候，老師一講到公式，她就一頭霧水，好多次都在現場睡過去了。為了湊足目標數量，她還參加了很多商業講座，稀里糊涂買了一堆書籍和網絡課程。整理下來，這80場講座中自己真正感興趣又特別有收獲的，不超過20場。

最頭疼的是第三件事：浪漫的戀愛。曾經有兩位同系男生向她表白，但自己都看不上。大二時遇到了一個自己喜歡的學長，接觸一段時間后發現學長為人太過“敦厚”，跟想象中的浪漫愛情相距甚遠。眼看宿舍同學一個個都脫單了，她非常焦慮，于是頻頻去參加各種聯誼會，渴望發生一場驚心動魄的浪漫愛情。苦惱的是，越追求什么越不來什么，在聯誼會上認識過球友、棋友、驢友，但沒有一個是來電的。

馬上要大四了，小蘇感覺自己的大學生活比較失敗，如果當初不那么執著于成績排名，會不會更有可能找到自己的興趣點，篩選出更有質量的講座？如果當初不花那么多時間聽那么多自己不感冒的講座，會不會多一些機會遇到一份浪漫的愛情？班上有些同學積極參加實習，已經收到了大公司的入職邀請;有些同學熱衷于科研，發表了水平較高的論文，提前被學院專家帶進課題組，參加了好幾次國際學術會議;還有些同學全然不做計劃，只是因為對小語種感興趣，最后竟當了小語種翻譯自己如果不執著于完成這三個目標，會不會有更精彩的大學生活？

小蘇越想越覺得懊悔......

回首，時間價值已悄然變化

小蘇的大學生活，看起來既沒有虛度，也沒有碌碌無為，她目標清晰又那么積極地去實現，為何事后還是感到懊悔呢？

仔細看小蘇的規劃，實際上是三個目標。這三個目標能不能實現，有一部分因素取決于她的個人努力，還有一大部分因素取決于環境和他人的支持。環境和他人的支持恰恰是個人努力不能完全控制的部分，尤其是第二和第三個目標，自己能控制的部分就更少了。小蘇不能按照原計劃高質量完成目標，本來就屬于正常現象。但小蘇對這個規劃賦予了時間意義上的價值感——大學階段必須做成這三件事，目標完成，大學成功;目標落空，大學失敗。

小蘇的懊悔感主要來自兩個方面，一是自己的規劃沒有高質量實現，二是身邊的人似乎過得比自己更精彩。前者讓小蘇原本的期待落空，后者讓小蘇產生了一種“相對剝奪感”。“相對剝奪感”指當人們將自己的處境與某種標準或某種參照物相比較而發現自己處于劣勢時所產生的受剝奪感。這種感覺會產生消極情緒，可以表現為憤怒、怨恨或不滿。期待落空和“相對剝奪感”都會直接影響我們對過去付出的價值進行客觀評判，產生虛度感并為之懊悔，就是很自然的事了。

大學應該怎樣過？這種句式的問題，幾乎要伴隨我們一生。類似的問題還有：中學應該怎樣過？研究生應該怎樣過？30歲之前應該怎樣過？中老年生活應該怎樣過？這些問題的本質都是站在當下的時空刻度點，向未來時空扔出一塊石頭，但深不可測的未來時空從來不會發出任何回響。由于時間的不可逆性，我們擔心一步錯、步步錯，有時候想在事情還未發生之前，就把一切錯誤的路線全部掃除，讓未來的每一寸光陰都過得有價值。但幾乎可以肯定地說，不管怎樣規劃，怎樣選擇，我們都不可規避掉所謂的“錯”的路線。因為時間的價值是人賦予的，而人是發展變化的，這就使得時間價值的標準既不統一，也不穩定。在入學時做出規劃的小蘇，彼時賦予的時間價值和她三年以后的回溯，已經有很大出入。比如大一時她認為聽100場講座很重要，三年后再看，為100場講座所花的時間明顯“不值”。與其說是小蘇的規劃失敗，還不如說小蘇有了更有彈性的時間價值觀。

無法選擇所以遺憾？

斌今年大四，他已經簽了三方協議，找到一份薪水非常不錯的工作。離校一周前，他來到心理咨詢中心，表達了他對大學生活的不舍和留戀。

“我真的很后悔大學沒有多去幾次圖書館，沒有多看幾本書，沒有再多上幾門有意思的課，多聽幾場教授的講座這些，可能就真的一去不復返了。”?斌嘆了口氣。“整個大學，我不是在拼績點，就是在為一份理想的工作攢條件，報培訓班、考證、實踐，早早就進入世界五百強企業實習，忽視了大學里真正有價值的地方。”

“哪些是你認為大學真正有價值的地方？”?咨詢師問。

“探索真理的學術氛圍啊！比如我將入職的這家公司，我以后面臨的是數不清的數據和報表，上下班打卡、項目競爭、KPI考核，這些最后都會變成工資卡上的一個個數字。然后，我再用這些數字去換吃的、穿的、用的、住的，推動別人的KPI。大家面無表情地在屏幕前勞作，彬彬有禮地相互點頭示意，每一天都如此，不會有空閑和精力去研究為什么會這樣。但大學就不一樣了，大學是做學術去探索這個世界到底發生了什么，非常純粹！”

“聽起來，你對于自己沒能深度投入學術而感到懊悔？”

“懊不懊悔不知道，但是這樣的機會可能不會有了。工作的機會還有很多次，但在大學里做學術的機會，可能沒有第二次了。”

“你還可以考研再回學校做學術嘛！”

“那不一樣啊！我也找師兄了解過研究生的生活，這個階段的學術方向是非常狹窄和局限的，你再也不能完全按自己的意志和興趣去自由探索那些真理之光。您明白這種感受么？而且感覺一個本科生那樣的好奇心和新鮮感，畢業后就永遠失去了。”

“如果重來一次，你會怎樣選擇大學生活？”?咨詢師很好奇。

他低下頭，沉默半晌，嘆了口氣。“大概，還是會像現在一樣，因為我更害怕缺少一份體面的工作！可我還是好遺憾！”

“也許，這不是一個選擇題。”

“對啊 對我來說，拼績點幾乎是唯一的道路，那我又遺憾什么呢？”

“看起來，你是想突破這種‘唯一的感覺？”

“可能，我遺憾的是我失去了選擇的能力我可能是需要有選擇的自由，遺憾的是即便重來一次，我也沒有這種自由。”

“如果重來一次，你希望有選擇的自由？”咨詢師問。

“對！與其說我在遺憾當初沒有過另外一種生活，不如說，我在遺憾當時不具有選擇的自由”

說到這里，他深深地吸了一口氣，眼睛里有亮亮的東西。

為何再來一次還是同樣的選擇？

斌一心一意將時間和精力放在攢績點上，也算不上虛度時光，為何也有那么多的遺憾和失落呢？

他遺憾和后悔的是：無法過上另外一種理想的生活。在他日常習慣的行為模式之外，隱藏著他想要突破當前熟悉的軌道的“野心”。這種“野心”飽含著他嘗試探索其他可能性的渴望，而且蘊含著較大的風險。即便是重來一次，他還是會放棄這種風險，選擇常規路徑帶來的安全感。這種無法選擇以另一種方式過完他的大學生活的“悲傷”，在未經充分反省和表達之前，表現為失去選擇自由的一種深深的無奈和不甘。好在心理咨詢師幫助他看到了這種不甘，以及不甘背后的渴望，他的遺憾就不只是一種不可名狀的情感了。這份遺憾，或許某一天會促使他成為一個真正有選擇自由的人，到那時，估計斌就不會再惋嘆過去了。

“再來一次，也許就不會有這些遺憾。”這是我們回首大學生活時經常會產生的“錯覺”。回答大學應該怎樣過這個問題，我們不妨先回答怎樣的一段時間是當前你覺得有獲得感的？如果一段時間之后，這種獲得感的評判價值發生了改變，你能坦然接受嗎？如果我們有足夠的動力去努力付出，又能接受時間價值的彈性和可變性，那么，大學應該怎樣過，乃至人生應該怎樣過，都不會成為一個問題。

責任編輯：方丹敏