班主任怎樣才能得到學生的信任

文_高強

班主任是一個班級的管理者，要想管好班級，就要和學生建立和諧的關系，得到學生的擁護。只有得到學生的擁護，才能使班級工作有序開展，否則班主任的想法無法落實，班主任無論怎樣要求學生，學生還是我行我素。如果整個班級缺少凝聚力，班主任就是再下功夫，班級管理工作也可能進展較慢。

為得到學生的擁護和信任，班主任得多想辦法，多動腦筋。就班主任如何得到學生信任這一問題，已經有不少班主任做了大量探索和研究，下面我就這個問題談幾點看法。

班主任對學生要有愛心

班主任對學生時時處處關心，學生就會覺得班主任和藹可親，就會更愿意聽取班主任的建議，接受班主任的管理，這是做好班級管理的重要一步，可為今后的班級管理工作鋪平道路。班主任一定要對每一個學生都有愛心，要時刻為學生著想，將學生當作自己的孩子一樣看待。班主任心里裝著學生，一心一意為學生，學生肯定能感覺到。在這一前提下，班主任對學生要求嚴一些，甚至有時對學生進行一些必要的批評，學生也能理解。相反，如果班主任因為工作壓力而批評學生，只能受到學生的反對。班主任是學生模仿做人的標準，他們的言談舉止將讓學生受到潛移默化的影響。班主任對學生有愛心，學生就會把愛心傳遞下去，不知不覺中提高了學生的品德素質。

班主任對學生要有責任心

班主任承擔著一個班級學生的管理任務，學生的生活起居都需要班主任的關心。班主任不僅承擔著教書的任務，還承擔著教育學生做人和管理學生在校日常生活的任務。“十年樹木，百年樹人。”培養人的工作是十分重要的工作，如果班主任由于不負責任而使學生偏離人生軌道，耽誤了學生的一生，那將是極大的責任，應當受到良心的譴責和校紀校規的相應處罰。

我在剛擔任班主任的時候，孩子剛上一年級，那時候，妻子在鄉下工作，很少回來，孩子需由我送去上學。有時候我早上起來時，孩子還在睡覺，晚上回來時，孩子已經睡著了，幾乎沒有時間輔導孩子。為了班上的學生，我天天堅持到校，對學生傾注了全部的愛心，學生的學習狀態、生活起居，我都了如指掌，一旦學生出現心理和行為問題，我就將其消除在萌芽狀態，所以班級工作一直進展順利。由此可見，班主任一定要對學生有責任心，否則不僅不會受到學生的信任，還可能會毀掉學生的一生。

班主任對學生要一視同仁

班主任要想得到學生的信任，一個最基本的前提就是要對學生一視同仁。我班上有一個學生小時候患過小兒麻痹癥，走路有點瘸，有的學生看不起他。為此，我在班會上給學生說明了情況，要求學生多幫助他，不能看不起他，更不能欺負他。從此以后，學生團結互助，親如一家。我在當班主任期間，對待學生一視同仁，從沒有偏三向四的現象，學生對我信任有加，管理起來自然很順暢。作為班主任，一定要平等地對待學生，否則會對班級管理工作造成極大的障礙。

班主任要起到表率作用

對于班主任的一舉一動，學生可能都在偷偷地模仿，因此班主任在學生面前一定要嚴格要求自己，要求學生能做到的，自己首先要做到。以按時到校為例，班主任規定學生什么時間到校，自己就必須按時到校。即使有時因為一些特殊原因不能到校，也要給學生說明，這樣就能給學生起到表率的作用。我在多年的班主任工作中，只要要求學生做到的，都一定會做到。在早讀時，我每天都會在教室里拿著書看，學生看到我天天很早就到學校，他們也就不敢遲到了；看到我在看書，他們也就安心地讀書了。正因如此，我們班早讀的效果很好，學生成績一直都是學校同年級中最好的，而且在學校舉辦的各項活動中，我們班都在前列，學生的班級凝聚力和榮譽感都很強。每當學生去領獲獎證書的時候，他們就由衷地感激班主任，對班主任非常信任。

總之，班主任要想得到學生的信任，就得愛護學生，對學生負責，平等對待學生，對學生起到表率作用，這幾點是最基本的。當然要真正得到學生的信任，還得從一些細節抓起，要時時在心里想著學生，關心每一位學生，發現學生有困難就及時幫助，發現學生有問題就及時進行提醒和幫助解決。