四十一聲對(duì)不起

方怡

這是一堂普通的練習(xí)課，我一排排地檢查著每個(gè)學(xué)生的做題情況。走到一個(gè)小女生身邊時(shí)，我看到她的書上滿是空白，于是低聲問：“你做的呢？”見她沒有應(yīng)答，我壓低身子又問了一遍。她不耐煩地翻開本子，指著上面的答案惡狠狠地瞪著我說：“你眼睛是不是有問題？”我登時(shí)愣住了，不敢想象這是眼前這位文靜的小女孩說出的話。看著她囂張的表情，我的大腦頓時(shí)一片空白，呆呆地站在那里，不知如何是好。周圍發(fā)出陣陣哄笑，一旁的陪讀家長(zhǎng)也看出了我的窘迫，同學(xué)們似乎都在等待著一場(chǎng)“好戲”上演。看看時(shí)間差不多了，而教學(xué)任務(wù)還沒完成，我沒有說話，徑直走上講臺(tái)，接著講課。

放學(xué)后我便把這事告訴了班主任。中午，班主任早早來(lái)到教室：“剛才我聽到了一件令我非常震驚的事，我沒想到我們班竟然有人敢對(duì)實(shí)習(xí)老師出言不遜！”同學(xué)們睜大眼睛環(huán)顧四周。班主任緩緩走到那位女同學(xué)面前，眼睛直盯著她問：“今天上數(shù)學(xué)課時(shí)是不是你說的老師眼睛有問題？”她表情無(wú)辜地?fù)u搖頭：“我沒有。”一再追問之下，她終于默認(rèn)了。在她承認(rèn)的那一刻，我并沒有“沉冤昭雪”的輕松，反而生出一股自責(zé)之感——她只是個(gè)不小心說錯(cuò)話的孩子，而我卻是個(gè)記仇告狀的老師。

“你們覺得這件事她做的對(duì)嗎？”好幾個(gè)學(xué)生紛紛舉手說：“我覺得不對(duì)，因?yàn)樗蛔鹬乩蠋煛！比嗤瑢W(xué)沉默了。班主任繼續(xù)問：“你們覺得這件事只有她做錯(cuò)了嗎？覺得自己也有錯(cuò)的請(qǐng)舉手。”這時(shí)一大片學(xué)生嘩嘩舉起了手。“她說出那樣的話是不尊重老師，但你們?cè)谂赃吅逍褪悄J(rèn)她的所作所為是對(duì)的！是在包庇她犯錯(cuò)！”同學(xué)們?cè)僖淮纬聊恕！澳銈兒煤每纯瓷砗蟮膬晌粚?shí)習(xí)老師，她們?yōu)槟銈兏冻隽硕嗌伲克齻儾恢档米鹬貑幔俊薄皝?lái)到學(xué)校首先要學(xué)習(xí)的就是做人！學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，尊重老師！”好多雙眼睛頓時(shí)齊刷刷地盯過來(lái)，我努力控制住表情，手里的紅筆卻早已被我捏得滿是汗水。

“既然你們都覺得自己有錯(cuò)，我怎么沒看到你們表現(xiàn)出來(lái)呢？”這時(shí)突然有同學(xué)起身，伴隨著一陣椅子的拖拉聲，所有人紛紛起身向我鞠躬道歉：“方老師，對(duì)不起！”我一時(shí)愣在那里，說不出什么話來(lái)，只是慶幸自己戴了口罩，沒讓他們看到口罩下驚慌的臉。他們的眼神仿佛在等著我的回答，我只好故作淡定地?fù)]了揮手說“都坐下吧”，心里卻是五味雜陳。我想，這明明只是一件小事，卻讓全班同學(xué)給我一個(gè)實(shí)習(xí)老師道歉，我真的擔(dān)得起這一份歉意嗎？

晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦子里不斷重復(fù)著中午發(fā)生的一切。我既感嘆于班主任的處事之決斷，也佩服她的教育智慧——她很好地抓住了這一契機(jī)，引發(fā)全班同學(xué)思考，進(jìn)而升華主題，告訴學(xué)生來(lái)學(xué)校求學(xué)之目的。我想，這不就是一堂很好的德育課嗎？

長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直覺得學(xué)校德育難做，實(shí)效性不強(qiáng)，是因?yàn)樵诤芏嗬蠋煹呐f觀念里，把德育等同于品德課本上的一段文字，或教室里的一堂主題班會(huì)，或多媒體上播放的一則人物故事，因?yàn)槿鄙偾楦畜w驗(yàn)，這些說教式的德育效果（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）自然不佳。從身邊出發(fā)，從小事出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)情感體驗(yàn)，促進(jìn)德行養(yǎng)成，這樣的德育才能真正入耳入心。

想到這里，我安心了許多，只是，這堂德育課，她真的聽懂了嗎？

后來(lái)的幾天里，我都不敢直視她，直到有一天上課時(shí)，她破天荒地舉起了手。那一刻，我既欣喜又擔(dān)心——令我欣喜的是，她沒有因?yàn)檫@件事記恨我，并且還能勇敢地舉手答題;但我更擔(dān)心她回答錯(cuò)誤傷了自尊，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績(jī)并不好。出乎意料的是，她回答得很好，甚至是超過我預(yù)期的好。那一刻，我的心中仿佛有一塊大石落地。

再后來(lái)，在走廊上碰到我時(shí)，她總是以近乎90度彎腰的鞠躬微笑問好。看著她蹦蹦跳跳離開的背影，我心中的問題也有了答案。

（作者單位：湖北第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院? 湖北武漢? 430205）

責(zé)任編輯? ?余志權(quán)