一名幼兒園轉崗教師的自白書

李瑋?宋寶紅

摘要：從一名初中英語教師轉崗成為一名幼兒教師，這其中的心路歷程是艱難而又曲折的。在別人異樣的眼光里，我無時無刻不在提醒著自己，要努力，要成長，要把愛和光帶給我可愛的孩子們。

關鍵詞：轉崗教師;初中;幼兒園;教師成長

四季更迭，轉眼已是四年，我的生活和工作也同樣在這平靜如水而又熠熠發光的歲月里發生著翻天覆地的改變。崗位的改變，角色的改變，屬性的改變，周圍人眼光的改變，這一切讓我的內心也開始翻江倒海，五味雜陳。

2017年的暑假，我做了一個大膽的決定：轉崗。在自己職業的瓶頸期轉崗到一個全新的崗位也許會有不一樣的收獲和驚喜。然而陰差陽錯中，我進入到了我們縣的一所幼兒園，成為了一名名副其實的“孩子王”。

作為一名年輕的“老”教師，曾經在面對花季少男少女的英語課堂上，我從來都是自信從容，沒有一絲猶豫的。然而當面對一群小不點的時候，我慌了！看到他們爬在桌子底下打滾，亂作一團時;聽到他們因為尿褲子而哭的傷心欲絕時，我傻眼了！聽著他們一邊哭一邊喃喃自語，而我卻不知所措。

中學校園里，孩子們會當我是知心姐姐，是他們的良師益友。課堂上我們配合默契，下課后我們無話不談，這幾乎是我認為在教育生涯中最舒服、最完美的師生關系。師生之間是平等溝通的 ，并且是無障礙的。然而在幼兒園里，當我面對一群3- 6歲的孩子，扮演的則是“媽媽”的角色。由于幼兒園孩子年齡的限制，彼此之間有時連溝通都成了問題，先把教育和學習放在一旁不談，孩子們有的連生活都無法正常自理 ，那么師生之間在心靈上又哪里能談得上默契互通呢？無數個問號占據著我的內心，讓我輾轉不安。

作為一名英語教師，只需努力拓展自己的專業知識，在課堂上達成所設定的教學目標，把既定的知識傳授給學生足以，至于課后，批改好作業，輔導好學生，就這樣簡單。然而作為一名幼師，所要準備的可能會更多，更全面，更廣泛。沒有單純的課堂，只有游戲和活動，真正要做到寓教于樂。培養孩子們的習慣，增長孩子們的見識，讓孩子們玩的快樂，玩的開心，玩的有意義。身份的轉變同時也導致了角色的轉變 ，作為中學教師 ，也就是就是所謂的“傳道、授業、解惑”者，而作為幼兒教師，既要成為孩子們的保教老師，又要做好孩子們的保育阿姨。

從一張張朝氣蓬勃，青春洋溢的面孔到一副副天真無邪，稚嫩懵懂的模樣，孩子們所傳遞出來的氣息讓我有著截然不同的感受。和初中的孩子們一起相處的十年里，我收獲的不僅僅是知識層面，更多的是他們給予我的幫助和感動，十三四歲的孩子們正值青春期，他們多愁善感，敏感脆弱，但是他們有活力，有想法，對于身邊的一切都愿意去嘗試，去探索，會無私的奉獻自己的光和熱。而幼兒園的小朋友們，他們活潑可愛，懵懂無知，充滿了童真。他們的眼睛里全是求知的渴望，對整個世界充滿好奇，他們會用哭和笑放肆的表達著對這個世界的不同感受。在他們的眼里 ，老師是他們在園唯一值得信賴的人。

十三和三也許不僅僅是兩個相差十個單位的數字，甚至不單單是兩個年齡差別十歲的孩子。從幼兒園到初中，十年的時間里，一個孩子從啟蒙初開到青春懵懂，經歷了一生中最重要的黃金時間。一個是學前時段 ，一個是中學時段，他們連接著義務教育的開始和結束，因此也便有了不同尋常的意義！作為這樣“兩級連跳”的轉崗教師，最初我認為自己當時做了不明智的選擇，放棄自己的專業知識和已有成績，離開自己的舒適圈，從中學“下放”至幼兒園，有太多的委屈和不甘。然而現在我卻認為自己是幸運的，一個人會有多少個十年呢？而我卻恰好見證了他們 踏入社會這個大集體的純真歲月！幼師并不是這個社會普遍所定義的那樣，只是“看孩子的”，和保姆沒有兩樣，他們也有自己的職業規劃和夢想，他們具有比普通教師更全面的專業技能和特長，他們有我們常人難以具備的愛心、耐心和細心，他們值得所有人和整個社會的尊重，不是嗎？

圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！時至今日，當孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關愛，而這份愛就來自于我！這是多么有成就感的事情啊！我漸漸認識到我所選擇的這份職業的它的價值所在，逐漸的愛上了這些3—6歲充滿童趣的孩子們 ！當然也理解了幼教工作的瑣碎和意義！我更加深刻地了解到“保育結合，保教并重”的概念。其實，作為一名轉崗教師的我，本來是不明白這些的，直到現在我才理解，幫孩子穿衣服、喂飯、哄孩子睡覺、提醒孩子喝水、幫助孩子如廁……這些都是幼兒園教育的一部分，在中學，“課堂”最重要，而在幼兒園，孩子的“一日生活”都是孩子學習的內容，都十分重要。既然來到這個崗位，就要承擔起這個崗位的職責，接受它所帶來的挑戰，讓自己盡快成長起來。

“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。”當那平凡而瑣碎的1400多天從我身邊不經意間悄悄溜走時，我卻早已深深地愛上了它，愛上了我曾經徘徊猶豫的幼教職業。子非魚，安知魚之樂也？也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？讓我無悔我當初的選擇，也真正體會到了那塞滿心田的幸福滋味！

參考文獻：

[1]《江蘇教育·心理健康》 周燕 張冬梅 2017年第04期

[2]《淺談幼兒園轉崗教師的困惑》 劉娥 2019年09期

[3]《對轉崗教師問題的分析與對策》 潘幼萍 2013年第03期