實驗室安全“四個全覆蓋”管理策略

葛晨晨，段 輝，許新華，高 欣，曹同成

（同濟大學a.資產與實驗室管理處；b.化學科學與工程學院，上海 200092）

0 引言

高校實驗室按照功能可分教學實驗室和科研實驗室［1］。實驗課是很多學生，尤其是理工科學生鞏固理論知識、培養動手能力、鍛煉團隊合作和科學探索精神的重要方式。安全地做實驗，不僅是創建平安校園的需要，更是培養學生養成良好的尊重科學、重視細節、遵守紀律、服從管理的安全素養的需要。

近年來，高校間、高校與企業間的安全管理交流日趨頻繁，為廣大教師員工提供了更為廣闊的經驗交流平臺，師生安全素養、安全管理水平有所提升。但是，高校實驗室學生流動性大，科研實驗不確定性因素多，實驗用房陳舊，安全設施短缺，有些實驗室甚至不具備安全開展實驗的條件，加上有些師生員工長期存在僥幸、從眾、經驗主義、冒險蠻干等不安全心理，為高校實驗室安全管理帶來了不小挑戰［2］。

1 實驗室分類分級管理

高校實驗室安全風險點數量多且分布分散。一般的實驗室安全風險來自危險化學品、放射源與射線裝置、特種設備、病原體與實驗動物、機電設備、建筑施工等。

實驗室分類分級管理是加強實驗室安全管理有效性和針對性的基礎性工作。近年來，華東理工大學、西安交通大學、貴州大學等眾多高校均開始實行實驗室安全分類分級管理［3-5］。我校實驗室數量多且分布廣，安全風險普遍存在。在校黨委的正確領導下，學校于2015 年開始試行實驗室分類分級管理。將含危化品實驗室的學院列為第1 類；含特種設備實驗室的學院為第2 類；其他理工學院為第3 類；人文社科學院為第4 類［6］。實驗室分類分級管理制度實行了將近6年，分別在2016 年和2019 年經歷了修訂和修正，第1類學院數擴充到7 個，第2 類9 個，第3 類6 個，第4類10 個。學校要求各學院安排在職教師擔任專（兼）職安全員，其中，第一類學院必須設置專職安全員，其他學院可設置專職或兼職安全員。安全員老師負責向進入實驗室學習工作的師生員工宣傳實驗室安全管理制度，開展日常安全檢查并督促整改，組織落實實驗室安全準入等工作［6］。

（1）分類檢查。第1 類學院的專職安全員，每周至少進行1 次巡查并記錄；第2 類學院的安全員，每周進行1 次巡查并記錄；第3 類學院的安全員，每2 周至少進行1 次巡查并記錄；第4 類學院的安全員，每2 周進行1 次巡查并記錄。

（2）分類教育。學校嚴格落實實驗室安全準入制度。實驗室安全準入是國內高校管理實驗室的重要舉措，一般都從安全培訓、應急演練、責任承諾等方面開展［7-9］。學校黨委從2017 年起，在第1 類學院試行實驗室安全準入制度，并從2018 年起在第2 類、第3 類學院全面推行此項制度。圖1 是學校推薦的實驗室安全準入流程，其中，第1 類學院的學生必須通過全部6項；第2 類學院至少應通過第1、2、5、6 等4 項；第3 類學院至少應通過第1、5、6 等3 項；第4 類學院至少應通過第1、6 兩項。

圖1 實驗室安全準入流程

（3）分類考核與獎懲。按照“同濟大學實驗室安全獎懲工作辦法（試行）”規定，學校對各學院及學院安全員的實驗室安全工作進行年度考核，根據考核結果采取相應獎勵和懲罰措施。考核按1～4 類學院分類實施。對考核合格的各類學院，學校給予學院一定量的業績補貼。對實驗室安全管理工作考核優秀的安全員，學校結合實驗室分類情況，給予安全員一定量的業績補貼。2018 年，全校實驗室安全業績補貼按照第1 類學院4.5 萬元、第2 類學院2.4 萬元、第3 類學院1 萬元的比例下發，合計60 萬元。

2 實驗室安全“四個全覆蓋”

2017 年，學校黨委根據實驗室安全現狀，提出了清潔衛生全覆蓋、安全教育培訓全覆蓋、安全防護全覆蓋以及安全巡查全覆蓋的實驗室安全“四個全覆蓋”工作要求。以實驗室分類分級管理為基礎，在全校范圍內落實實驗室安全“四個全覆蓋”工作。

實驗室安全是一項系統工程。良好的人員安全素養、設備的安全運行、扎實有效的管理都是影響課程或課題完成的重要因素。安全知識儲備不足、心存僥幸等不安全心理、安全設施配置不足、設備運行異常、實驗室安全管理不到位等是造成實驗室傷害事故的主要原因。為預防實驗室安全事故，同濟大學黨委要求各實驗室做到清潔衛生、安全防護、教育培訓和安全巡查的全覆蓋。

通常把一項實驗分成實驗前、實驗中和實驗后3個過程。一項復雜的實驗可能要經歷數個小時甚至更長時間，可能會被拆分成若干個子實驗。通過實驗前、實驗中和實驗后等環節來解釋實驗室安全“四個全覆蓋”的內涵。

2.1 認真做好安全防護準備

無論老師或學生，在實驗前，從“安全防護全覆蓋”角度應該認真考慮以下內容。

（1）認真閱讀化學品安全技術說明書。預測實驗可能的危險操作和危險現象，閱讀化學品安全技術說明書（Material Safety Data Sheet，MSDS）［10］，掌握所有要用到設備的操作方法。

（2）針對可能的危險采取預防措施。比如采取盡量不使用毒性高的物質，或者減輕試劑的用量，再或者給危險設備安裝防護罩等預防措施。

（3）做好預防措施失效的防護準備。選擇合適的個人防護裝備（Personal Protective Equipment，PPE），如白大褂或藍大褂、防靜電工作服、護目鏡、口罩或防毒面具、面罩、安全帽、防高溫手套、防化學手套、防割傷手套、安全鞋等［11-12］。

（4）意外情況的緊急處置。如對于被濃硫酸灼傷，在實驗前要熟悉化學灼傷藥品位置和使用方法。又如著火了，要事先熟悉實驗室消防沙、滅火器和滅火毯的位置和使用方法，熟悉消防通道走向并保證暢通。一旦著火，能滅則滅，不能滅則與大家一起沿著消防通道彎腰逃生。

2.2 專注力是優秀者的共性

從“實驗室教育培訓全覆蓋”角度看，實驗中，師生員工應努力做到以下方面。

（1）接受必要的安全教育培訓。按照標準流程（Standard Operating Procedure，SOP）進行操作［13］。集中注意力，讓自己的精力集中于實驗過程上，而不是聊天、飲食、玩手機、打鬧、聽音樂、東張西望、浮想聯翩。

（2）履行安全責任簽約中規定的義務。沒有特殊情況必須全程穿戴PPE。如果中途摘下口罩，要重新戴上，并重新測試其氣密性。

（3）做化學實驗時養成打開通風柜的習慣。充分利用通風柜排出室內污染物，并保證實驗室內的風量平衡，因為人長時間在負壓環境下會出現頭疼等不良癥狀。

（4）實驗過程須要看守，不許無故離開實驗室。比如馬弗爐、烘箱等高溫設備在運行中如果要短暫離開的，保證15 min 內回來，有條件的安裝一個可以通過手機實時監控實驗室內情況的攝像頭。

（5）做好使用記錄。取用化學試劑要記錄，包括使用量、剩余量、使用人和日期。劇毒品、易制毒品、爆炸品、易制爆品、麻醉和神經類藥品等屬于管制類危險化學品，取用時須雙人取用、雙人記錄［14］。廢液回收要記錄，記錄廢液的種類，比如廢酸、廢堿、有機廢液或含重金屬廢液，還要記錄回收量、回收人和日期等。

2.3 有始有終，方得始終

從“清潔衛生全覆蓋”“安全巡查全覆蓋”角度看，完成實驗后，在離開實驗室之前，務必收拾干凈實驗臺，打掃實驗室地面，將實驗垃圾投入專用垃圾桶，將所用到的工器具、試劑放回原存儲點。檢查化學試劑柜上鎖情況，整理凌亂的電線、水管、氣管等，檢查是否關閉氣瓶閥門，是否關閉水閥，是否關閉總用電開關，是否關好門窗等。

3 反思與總結

3.1 實驗室安全管理不能“一刀切”

高校實驗室，尤其是科研實驗室，具有人員流動性大、科研項目不確定性風險大、安全風險具有明顯的學科特征等特點。因此，實驗室安全管理者不宜“一把尺子量到底”。實行實驗室分類分級管理制度，是實現高校實驗室安全風險自辨自控、隱患自查自治，提升實驗室安全整體預控能力，夯實遏制實驗室安全事故的堅強基礎。

3.2 抓住危化品這個“牛鼻子”

危化品大都具有易燃易爆性質，其中不乏劇毒品、易制毒品、爆炸品、易制爆品、麻醉品和精神類藥品，稍有不慎，可能引起火災、爆炸、中毒、致癌等嚴重后果。高校實驗室危化品發生事故的可能性高、師生接觸頻繁、事故后果嚴重，危化品安全風險管控是高校實驗室安全管理的重點。管理者要抓住危化品這個“牛鼻子”，重點管好管控品的購買、運輸、儲存、使用和廢棄等環節。

3.3 實驗室安全管理需要把握全局與局部的關系

辯證唯物主義指導我們把握好全局與局部的關系。高校實驗室安全風險雖有高有低，但是對高校發展而言同等重要，①管理者必須要有全局觀，做到實驗室清潔衛生、實驗室安全教育培訓、實驗室安全防護和實驗室安全巡查的“四個全覆蓋”要求覆蓋全部實驗室，覆蓋全體進入實驗室工作、學習的師生員工；②安全教育培訓、安全防護、安全巡查的具體要求要有針對性，應結合實驗室分類分級情況分別實施，主要表現在教育深度、防護等級、檢查頻次、獎懲要求等方面的不同。

4 結語

中國特色社會主義進入新時代，學校正以一流黨建引領中國特色世界一流大學建設，秉承“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，2017 年12 月，《同濟大學一流大學建設方案》發布，為學校“雙一流”建設明確了“時間表”，制定了“路線圖”。建設中國特色社會主義一流大學，必須不忘初心、牢記使命，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，推動全校更加自覺地為建設中國特色世界一流大學不懈奮斗。實驗室是人才培養和科技進步的搖籃，實驗室安全、環保是新時代中國特色社會主義一流大學建設的必要條件，必須建設安全、環保、健康、開放、共享的世界一流大學實驗室，深化實驗室建設改革力度，加快“雙一流”建設步伐。