小學數學智能化教學創新分析

劉品領

【摘要】隨著小學數學教學逐漸向智能化方向發展。作為小學數學教師應該利用智能化教學設備來對與小學生進行數學教學，使得數學課堂具有輕松愉快的氛圍，以及能夠很大程度上提高小學生的學習興趣，讓小學生樂于在線上體會教師講解的魅力，也能夠在線下詢問自己不懂的問題，使得進一步提高自己的學習能力。本文針對小學數學教學智能化教學的創新進行了建議，希望具有借鑒意義。

【關鍵詞】信息技術;小學數學;智能化

小學是教育的啟蒙階段，對每一個孩子的成長發展有著重要影響。小學數學教師在教學過程中應該利用現代信息技術來優化課堂教學，進而有效促進小學數學智能化教學創新的發展，提升學生的學習效果，為學生未來數學學習奠定基礎。

一、利用信息化課堂激發學生興趣

小學生由于年齡特點容易被動畫所吸引，那么教師就可以利用這個特點來進行課堂化教學，制作具有動畫效果的視頻來讓學生了解到數學知識的內涵，也能夠通過動畫的形象來對學生進行潛移默化的教育，使得學生容易被這樣的教學課程所吸引。教師應運用多樣化的多媒體技術，創設課堂情境，改革傳統教學課堂，以吸引學生的注意力，引導他們更好地進入學習狀態。教師可利用形象的圖片、有趣的音頻，激發學生對數學知識的探索欲望。尤其是小學生心理發育不成熟，對新事物充滿好奇。因此，信息化的課堂，更能激發學生的學習興趣。

例如，人教版數學二年級上冊《圖形的運動（一）》這一課，教師可以找許多有趣的圖形圖片，讓學生一起認一認，提高學生的參與感與互動感。還可以找一些相關的視頻，給學生觀看，激發學生的學習興趣。此外，教師利用電子白板，讓學生親手畫一畫，可以加深其對圖形概念的理解。通過這種教學方式讓學生能夠直觀的感受到圖形的運動，讓學生能夠在抽象的知識中找到具象的數學知識，符合小學生的年齡特點。讓小學生能夠更輕而易舉地了解到數學知識的內涵，在課堂上學生也會倍感輕松，進而讓學生對于學習數學知識有很大的興趣。

二、利用在線課程輔助教學

信息技術的發展為教師教學帶來了極大便利。遠程線上教學是現代教學模式的重大創新。首先，通過在線課程的學習，可以指導學生完成預習或復習的任務。線上教學的優勢是能夠擺脫時間和地點的束縛，在無論何時何地都能夠對學生進行輔導，尤其是當學生由于某種原因無法去學校學習時，教師可以在線上來讓學生對上課內容進行學習。教師利用在線輔導使得學生能夠不拉下一節課，學生可以在家里遇到不會的作業時向老師進行詢問，讓學生對學習不會產生厭惡和困難，在教師的輔助教學下學生能夠提升學習數學的興趣。

例如，在教學《混合運算》時，教師可以針對數學教學的難點、重點，制作教學視頻，讓學生在課后根據自己的學習情況鞏固。線上課堂對線下課堂起著輔助作用，可以加強學生對知識的掌握程度，提高教學質量。其次，開展線上答疑，學生在家也能向教師請教問題，可解決部分學生因靦腆不敢當面向教師請教問題的狀況，還可以增加學生與教師的互動交流頻率，增進師生感情。在教學中增添線上課程，可以充分發揮學生學習的主觀能動性、積極性，提高學習效率。還可以利用翻轉課堂，充分發揮學生的主體性，促進學生的個性化發展。

三、建立家校交流平臺

小學生身心發展還不成熟，不僅需要教師的精心培育，還需要家長的陪伴和指導。尤其是學習困難的學生，更需要教師和家長的共同努力。在以前網絡設備不發達的情況下，家長想要了解學生在學校的情況是較為困難的，以至于很多情況下都誤判了學生的學習狀況，給學生帶來困擾，也給教師的工作帶來麻煩。在信息技術發展的今天，更多信息可以傳遞給家長，讓家長了解到整個教學狀況。教師可建立家校交流平臺，家長可以隨時了解孩子的學習狀況，教師也可以及時向家長反應學生的在校狀況。通過循序漸進的引導，激發學生對數學的興趣，共同促進學生的健康成長。

例如，現在的微信群較為流行，教師在微信群里面可以發布作業和學生在學校里的表現情況，在群里面家長可以及時詢問教師學生在校情況，以及如何引導學生來寫作業，都可以在群里面向教師請教。這樣一來能夠加強教師和家長之間的溝通，共同為提高學生的學習成績一起努力，智能化的溝通平臺能夠在家庭和學校之間建立橋梁，使得家長理解老師的工作，也使得家長可以輔助學校教師的工作，來進一步促進學生的學習提升。

四、結束語

總之，在教學中，教師要積極探索智能化教學方式，使其不斷完善，趨于成熟，并借助網絡平臺開展線上教學，增強家校合作交流，不斷創新智能化教學，從而提升現代教育的發展水平，為優化小學生的學習環境做出貢獻。

參考文獻

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