如何在初中化學實驗教學中培養(yǎng)學生愛國主義情感

羅旭

【摘要】隨著現(xiàn)代新課程革新的進一步發(fā)展，越來越重視初中化學實驗教學，尤其是在實驗教學中培育學生的愛國主義情感。愛國主義情感教育成為現(xiàn)代課程教學的重點，如何有效將愛國主義情感融入課程教學中成為現(xiàn)代教師教學的重難點，在初中化學實驗教學中有效培育學生的愛國主義情感關乎學生能否學好化學知識。本文以初中化學實驗教學展開論述，就如何進一步培育學生的愛國主義情感提出相應的教學建議。

【關鍵詞】初中化學實驗教學;愛國主義;情感培育

引言：強化初中化學實驗課程教學的內容，推動學生的全面發(fā)展。要想進一步將愛國主義情感滲透到初中化學實驗課程教學內容，就要進一步鞏固學生的基礎知識，同時讓學生樹立正確的價值觀念，通過化學實驗進一步培育學生自身的團隊意識。教師要根據(jù)以往的教學經(jīng)驗進行相應的情境教學，利用多種教學方式進行有效的化學實驗教學，在教學中有效融入愛國主義情感，以此滿足學生的個性化發(fā)展。

一、愛國主義情感在初中化學實驗教學中的作用

愛國主義對于社會主義的建設和社會主義教育都有著十分重要的作用，所以初中化學教師要重視強調初中化學實驗教學中的愛國主義情感的培育，從而進一步培育學生的愛國主義情感，以此有效發(fā)揮初中化學實驗課程教學的有效價值。

愛國主義是中國現(xiàn)代化建設的必然要求，需要學生樹立愛國主義情感意識，以此進一步推動現(xiàn)代社會主義社會的發(fā)展。古往今來，愛國主義情感在現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著巨大的作用，無數(shù)的教育工作者和科研人員秉持著愛國主義情懷，為祖國的建設作出了巨大的貢獻。只有將愛國主義情感深深融入學生的心中才能進一步培育學生，培養(yǎng)學生成才成人。學生在社會主義建設中才會全身心投入到社會主義建設中。愛國主義教育在一定程度上推動了學生的進一步發(fā)展，同時也能讓學生在學習相應知識的同時進一步強化自身的愛國主義情感意識，以此達到既定的教學目標。

二、愛國主義情感在初中化學實驗教學中的措施

1.深刻挖掘課本的化學教學資源

初中課本內容有較多的化學資源，大多數(shù)資源的來源都能進行展開講解，以此開展愛國主義教育。比如說教師在講解石灰石的有效運用時，可以先利用于謙的《石灰吟》進行課堂引入，學生在初中的語文學習中對這首詩有一定的了解，所以可以通過這首詩將學生帶入化學課堂教學中。這首詩的作者于謙將自己比喻成石灰，表達了自身對祖國的熱愛和不怕犧牲的精神。教師在化學教學中要靈活運用該部分的教學內容，進一步激勵學生具備有強烈的愛國情懷。教師可以讓學生親自參與化學實驗中，讓學生嘗試燒制石灰石，學生在動手實踐的過程中教師可以利用圖片或者視頻的形式講解圓明園的故事，讓學生在故事中進一步強化自身的愛國情懷，以此實現(xiàn)自身的人生價值。在石灰石的課程講解中，通過講解相關的愛國案例進一步推動學生的愛國情懷的培育，同時也能讓學生奮發(fā)圖強，好好學習，將來為國家效力。

此外，初中化學教師還可以給學生介紹中國的礦產(chǎn)資源以及地理資源，讓學生了解到中國的資源如此豐富。比如說教師在講解酸堿鹽的知識點時，首先要講解鹽的來源，并且告知學生食鹽的歷史，這樣學生能夠在了解食鹽后將中國元素與愛國主義相結合，以此培育學生的愛國情感。

2.教師要在化學實驗教學中培育和提升學生的愛國主義情感

學生對化學實驗的態(tài)度決定了學生能否完成化學實驗。所以學生要具備有科學的態(tài)度和作風，按照規(guī)定和步驟完成相應的化學實驗。教師的言行舉止同樣會影響著學生的行為，所以教師要做一個榜樣作用，在化學教學中樹立一個良好的教師形象，以此強化學生自身的愛國主義情感的培育。教師在化學實驗教學中要按照相應的步驟進行規(guī)范實驗，在課堂中確保板書規(guī)范標準，化學語言準確運用，在上課的過程中認真講解，重視學生的化學學習歷程，在課后要重視學生的作業(yè)批改，并且根據(jù)學生的作業(yè)完成情況制定相應的教學目標，以此達到既定的教學標準。愛國主義情感教育在現(xiàn)代化學教育中發(fā)揮著極其重要的作用，所以需要教師利用自身的人格魅力感染每一名學生，從而樹立愛國主義意識。在每一堂化學實驗課程中，教師要重視自身的教學修養(yǎng)，還要讓學生感受到學生在化學實驗課程中感受到化學教師的熱情講解，教師的敬業(yè)精神能夠進一步感染學生。化學教師不僅是要教會學生相應的化學知識，還要培育學生的個人愛國情感意識，以此達到既定的教學效果。化學教師在教學的過程中有效融入中國的歷史，根據(jù)課堂所講解的知識點進一步深入化學課程講解內容，將愛國主義情感融入化學教學之中，讓學生深刻感受到愛國主義情感的重要性，從而樹立正直、勤勞、勇敢的理念。

結束語

綜上所述，中國有著較為悠久的歷史，初中化學教師可以以中華古代歷史為切入點，進行有效的愛國情感教育切入，與此同時，要結合課程實際進行有效的愛國主義情感教育，培育學生的愛國主義情感。教師在化學實驗教學的過程中可以引入書本的愛國主義人物進行引入，帶來學生學習相應的愛國主義知識，讓學生從中感受到愛國主義的浪潮，從而進一步培育學生的愛國理念和愛國情懷，在日后的化學課程中更加積極主動地學習相應化學知識，從而進一步培育自身的化學思維能力，以此實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

黔南州教育科學規(guī)劃2021年一般課題“初中化學實驗教學中德育滲透的探索與實踐研究”（立項編號：2021B058）階段性研究成果

參考文獻

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