大美無言，以美培育時代新人（上）

本刊編輯部

策劃語

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。

2018年，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，其中關于美育的論述是：“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。”

2019年，《廣東省加強學校體育美育勞動教育行動計劃》出臺，在加強學校美育工作方面，提出了12條要求，包括：開齊開足美育課程，培養學生會欣賞能參與的藝術特長，推動中華優秀傳統文化傳承發展，繼承革命文化，弘揚改革開放文化，吸收世界優秀文化成果，推動地方文化、鄉土文化、民族文化傳承與創新，因地制宜開展比賽交流活動，發揮音樂、美術、舞蹈、戲劇院校專業的龍頭作用，深入開展粵港澳臺和對外學校美育交流，加強美育教師隊伍建設，創建中小學藝術教育特色學校和藝術素質測評等試驗區。

2020年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出了“改進美育評價”。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，促進學生形成藝術愛好、增強藝術素養，全面提升學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。探索將藝術類科目納入中考改革試點。推動高校將公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養方案，實行學分制管理，學生修滿規定學分方能畢業。

隨后頒布的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，提出了新時代美育工作的主要目標：到2022年，學校美育取得突破性進展，美育課程全面開齊開足，教育教學改革成效顯著，資源配置不斷優化，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強，學生審美和人文素養明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質量的具有中國特色的現代化學校美育體系。

中華美育源遠流長，美育改革勢在必行，聚焦立德樹人，打造有深度的美育;弘揚中華經典，打造有厚度的美育;立足大灣區建設，打造有廣度的美育。近年來，廣東美育工作者積極構建課堂教學、課外活動、藝術展演和校園文化四位一體的育人機制，中華優秀傳統文化藝術的傳承發展得到進一步加強，粵港澳學校美育的交流與合作不斷推進。

近期，本刊記者走訪了數個教育部門及學校，以兩期專題策劃呈現學校高水平藝術團建設、鄉村學校美育特色、中小學生藝術素質測評等方面的廣東美育工作經驗和亮點。