小學道德與法治課堂上的誠信教育舉措

曲曉靜

誠信是立人之本，更是中華民族的傳統美德。小學道德與法治課程教師可以充分利用教材內容來滲透誠信教育，具體舉措如下。

一、充分利用課本教材內容

要充分利用《道德與法治》課本中的知識點來推動誠信教育。小學道德與法治教師在開展教學活動時，應當充分發掘教材中有關誠信教育的內容，根據學生的年齡階段和知識的理解程度來推進誠信教育。

例如，在教授教材中的《讓誠信伴隨著我》章節的內容時，教師首先要讓小學生們明確誠信的重要意義;其次要告誡小學生們，哪些行為屬于誠實守信的典型行為，是提倡去做的，而哪些行為違背誠實守信的原則，是不應當去做的，要靈活利用教材中的知識和內容來持續推動誠信教育取得良好的效果，讓小學生們在學習以及生活中時刻遵守誠實守信的原則，做一個誠實守信的人。

總而言之，《道德與法治》課本中包含著大量誠信教育的內容，小學教師應當充分挖掘此類內容，并且恰當地運用到教學活動中，努力讓每一名小學生養成誠實守信的習慣。

二、靈活使用多種教學方法

小學道德與法治教師在開展誠信教育活動時，要采用靈活的方式和方法，充分調動小學生學習的積極性和主動性，提升誠信教育活動的質量和效果。

例如，在小學道德與法治課程上，教師可以借助講故事的方式來開展誠信教育活動。眾所周知，小學生年齡小，喜歡聽故事是他們的顯著特點。教師可以講解一些與誠實守信相關的小故事，在講故事的過程中，潛移默化地影響學生們。如教師可以向小學生們講述《曾子殺豬》和《狼來了》的故事，這兩個故事一個是正面強調重誠實、守信用的重要意義，另一個是說明不講誠信對一個人的危害，從反面印證誠實守信對于一個人的重要性。借助故事的感染力來充分影響學生們，可以讓小學生們深切地體會到誠實守信的重要意義，懂得只有養成誠實守信的習慣才能贏得別人的信任。除了講故事的方式以外，教師也可以借助游戲的形式來推動誠信教育活動，通過讓學生們理解游戲規則的重要性，認識到嚴格遵守游戲規則就是在踐行誠實守信的要求，通過游戲的方式，既能夠寓教于樂，又能夠讓學生們對于誠實守信有更為深刻的理解和感受。

三、持續不間斷地推動誠信教育

教師要持續推動誠信教育，并將誠信教育放到教學工作的重要位置。教師要想讓學生們養成誠實守信的習慣，需要一個持續不間斷的推動活動，根據不同年級的學生來實施不同的誠信教育內容。例如，針對一、二年級學生，可以以“不要向同學、老師和父母撒謊”“借了同學的東西后要及時歸還”“自己的作業要自己做，不能抄其他同學的作業”等為主;而針對三、四年級學生，可以以“不懂的知識就要及時問，不明白的事情不要去隱瞞”“要說到做到，不要欺騙同學、老師和家長”;而針對五、六年級等高年級的小學生，可以以“與其他的同學交流和溝通時要坦誠，不要說謊話”“和老師溝通時，不要不懂裝懂，要坦誠相待”等為主。隨著年齡的增長，小學生的認知能力和理解水平也在隨之提升，所以有關誠信教育的內容也要逐步深化。小學道德與法治課程教師要努力針對學生的實際情況來開展相應水平和深度的誠信知識教育，爭取讓小學生在接受教育伊始就養成誠實守信的良好行為習慣，為他們未來接受更高層次的教育以及整個人生都奠定良好的基礎。

總結

綜上所述，誠實守信是做人的第一原則。小學生們正處于快速吸收知識和養成習慣的重要年齡段，所以小學教師更應當重視對學生的誠信教育，充分借助道德與法治課程的教材內容，同時靈活運用多種教學方式和方法，不斷提升教育的質量和效果，進而幫助小學生養成誠實守信的習慣，為他們未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎。