小學(xué)道德與法治課生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐探究

張穎

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了越來(lái)越多的重視.為了將學(xué)生培養(yǎng)成棟梁之材，既有高水平的知識(shí)儲(chǔ)備，又擁有良好的品德，教師需要在小學(xué)道德與法治課上下功夫，運(yùn)用生活化教學(xué)提高課堂效率，增強(qiáng)授課效果，提升教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;生活化教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，如何科學(xué)合理地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德教育，已經(jīng)成為許多教師與家長(zhǎng)迫切需要解決的問(wèn)題。目前，一些小學(xué)生缺乏應(yīng)有的道德意識(shí)，在為人處世、接人待物上都有著不少的問(wèn)題，不僅影響校園內(nèi)部的情感關(guān)系，不利于學(xué)生與他人相處，對(duì)學(xué)生未來(lái)人格的完善以及品德的塑造也都起著阻礙作用。小學(xué)道德與法治課程的內(nèi)容基本來(lái)自學(xué)生的日常生活，每一部分的知識(shí)都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。因此，教師需要將道德與法治的課程融入學(xué)生的生活中去。本文將圍繞“小學(xué)道德與法治課生活化教學(xué)”這一主題，深入探究提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效策略。

一、小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)況

1.學(xué)生缺少學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)道德與法治的教學(xué)中，部分教師由于已經(jīng)建立起較為健全的人格，思想高度、社會(huì)見(jiàn)識(shí)都與學(xué)生有著巨大的差距，這導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，教師極容易以高高在上的成年人角度去進(jìn)行說(shuō)教，一味強(qiáng)調(diào)道德的重要性，卻沒(méi)有告知學(xué)生道德重要的原因及其帶來(lái)的影響。脫離了生活進(jìn)行的課本教學(xué)，往往顯得道德與法治像是空中樓閣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法產(chǎn)生共鳴，因此缺少學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生缺少將知識(shí)運(yùn)用到生活中的意識(shí)

同時(shí)，部分教師僅重視課堂上的教學(xué)，卻忽略了學(xué)生課下的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課上吸收了教師所講的內(nèi)容后，在課下往往很難想起運(yùn)用，原因其一是如上文所說(shuō)的，教師將道德與法治的內(nèi)容空中樓閣化，其二則是缺少生活例子，學(xué)生在日常生活實(shí)踐中不知道應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)生在生活中缺少對(duì)道德與法治知識(shí)的實(shí)踐，無(wú)法塑造出良好的人格品德。

二、小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)策略

1.在小學(xué)道德與法治課程中加入生活內(nèi)容

當(dāng)小學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)產(chǎn)生不解時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將生活中與教材互相呼應(yīng)的內(nèi)容加入教學(xué)中，利用生活的實(shí)際例子讓學(xué)生更好地理解教學(xué)知識(shí)。

比如在《這些事我來(lái)做》這一課中，教師需要讓學(xué)生培養(yǎng)出參與家庭勞動(dòng)的意識(shí)。但由于大部分小學(xué)生年紀(jì)較小，無(wú)法理解父母的辛苦，常常將不參與勞動(dòng)視作理所應(yīng)當(dāng)。為此，教師在簡(jiǎn)單介紹完家務(wù)內(nèi)容后，可以布置“任選一份家務(wù)并回家完成”的作業(yè)，第二天讓學(xué)生們分享自己的勞動(dòng)感受。在學(xué)生分享的過(guò)程中，教師還需要強(qiáng)化學(xué)生的意識(shí)，讓他們明白參與家庭勞動(dòng)是每一位家庭成員的責(zé)任，可以有效維護(hù)家庭的和諧。這樣，通過(guò)引入生活內(nèi)容的方式，學(xué)生不僅迸發(fā)出了學(xué)習(xí)興趣，教師也可以更為方便地引導(dǎo)學(xué)生建立起良好道德了。

2.利用社會(huì)熱點(diǎn)事件，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)

教師可以搜集社會(huì)熱點(diǎn)新聞，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，在課堂上與學(xué)生們展開(kāi)討論，借機(jī)普及法律知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)。

比如《感受生活的法律》這一課。教師可以將近期的保護(hù)野生動(dòng)物的熱點(diǎn)事件（如有的游客在昆明翠湖畔強(qiáng)行抓住紅嘴鷗擺拍照片）融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生們一起討論，分辨出對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)行為與危害行為，并讓學(xué)生明確地意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性以及危害野生動(dòng)物的后果。由此，學(xué)生會(huì)在教師的引導(dǎo)下，樹(shù)立起良好的遵紀(jì)守法意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，道德與法治是可以直接塑造良好品德、增強(qiáng)守法意識(shí)的重要學(xué)科。為了讓學(xué)生在成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，教師需要將道德與法治的教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生將生活與課本相聯(lián)系的意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ顣r(shí)刻處于鍛煉自身能力、促進(jìn)自身意識(shí)水平發(fā)展的狀態(tài)，從而有效提高思想道德水平與法治意識(shí)。

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