城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村成人教育問(wèn)題及建議探尋

厲志遠(yuǎn)

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，我國(guó)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程開(kāi)始加快，但是，城鎮(zhèn)化的進(jìn)程的加快，對(duì)于農(nóng)村人民的素質(zhì)和文化提出了更多的要求，也為農(nóng)村成人教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。農(nóng)村的成人教育無(wú)論是在教學(xué)條件還是在辦學(xué)模式等方面都存在著一定的問(wèn)題，因此，為了加快城鎮(zhèn)化的步伐，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的成人教育，在農(nóng)村的成人教育中采取有效的策略，促進(jìn)農(nóng)村成人的綜合素質(zhì)不斷提升[1]。本文將針對(duì)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村成人教育問(wèn)題及策略展開(kāi)論述，希望本文的探討，能夠給農(nóng)村的成人教育工作提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化進(jìn)程;農(nóng)村;成人教育;問(wèn)題;建議

引言：

城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速發(fā)展，正在有效的縮小城鄉(xiāng)差距，改變著農(nóng)村的精神面貌，改變著農(nóng)民的生活方式。同時(shí)，在城鎮(zhèn)化進(jìn)程的背景下，農(nóng)村的成人教育也獲得了一定的發(fā)展，農(nóng)村成人教育的質(zhì)量也開(kāi)始不斷提高。但是，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速推進(jìn)，對(duì)于農(nóng)村的成人教育的要求也不斷提高。現(xiàn)階段，農(nóng)村的成人教育質(zhì)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到城鎮(zhèn)化的進(jìn)程和要求。為此，應(yīng)提高對(duì)農(nóng)村成人教育的重視程度，正視農(nóng)村成人教育中的的問(wèn)題，在農(nóng)村成人教育中采取有效的策略，從而，促進(jìn)農(nóng)村的成人教育質(zhì)量不斷提升。

1、目前我國(guó)農(nóng)村成人教育中存在的問(wèn)題

1.1教育體系封閉

農(nóng)村成人教育中的教育體系相對(duì)封閉，封閉的教育體系，使得農(nóng)村的成人教育難以吸收先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展也就就相對(duì)滯后。農(nóng)村的成人教育一直走的是封閉且獨(dú)立的發(fā)展路線，無(wú)論是在人員構(gòu)成、教學(xué)方式還是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念上都相對(duì)落后，封閉的狀態(tài)下，很難意識(shí)到自身發(fā)展中的問(wèn)題，缺乏主動(dòng)發(fā)展主動(dòng)提升的意識(shí)，也就很難滿足城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需求[2]。

1.2政府以及農(nóng)村成人的觀念落后

農(nóng)村成人教育的發(fā)展，首先離不開(kāi)政府的支持和扶持。但是，現(xiàn)階段，地方政府并未充分意識(shí)到農(nóng)村成人教育的重要性，對(duì)于農(nóng)村的成人教育也沒(méi)有給予足夠的重視。政府將更多的關(guān)注點(diǎn)和工作重心，都放在了義務(wù)教育上，更加關(guān)注義務(wù)教育，忽視了農(nóng)村成人教育對(duì)于城鎮(zhèn)化進(jìn)程的重要影響。此外，農(nóng)村的成人，對(duì)于教育的重視程度普遍認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)接受教育，主動(dòng)提升自身文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

2、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村成人教育的策略

2.1轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)農(nóng)村成人教育的重視程度

提高農(nóng)村成人教育的質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村成人文化素養(yǎng)的提升，能夠有效的推動(dòng)和促進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的發(fā)展。因此，作為地方政府，作為農(nóng)村成人的管理者和引領(lǐng)者，應(yīng)首先意識(shí)到農(nóng)村成人教育的重要性，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，意識(shí)到農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)于整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響，意識(shí)到農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r，影響著整個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平和綜合實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村成人教育的干預(yù)和指導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村成人的文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)不斷提升。而廣大農(nóng)民，也要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，將眼光放的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，能夠有主動(dòng)的提高自身綜合素質(zhì)的意識(shí)，自覺(jué)接受教育。也要充分的意識(shí)到自身的不足之處，針對(duì)自身的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行提高和完善，促進(jìn)自身的思想意識(shí)和文化素養(yǎng)不斷提高，為推動(dòng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的一份力量[3]。

2.2構(gòu)建健全的成人教育體系

想要有效的提升農(nóng)村成人教育的質(zhì)量，首先就需要改變農(nóng)村成人教育的封閉體系，構(gòu)建系統(tǒng)的健全的農(nóng)村成人教育體系。系統(tǒng)的教育體系的構(gòu)建，需要充分發(fā)揮政府的職能與作用。首先，應(yīng)明確農(nóng)村成人教育的目標(biāo)，目標(biāo)的合理設(shè)定，能夠讓農(nóng)村的成人教育的內(nèi)容設(shè)置有所依據(jù)，也能為農(nóng)村的成人教育指明前進(jìn)的方向。其次，需要為農(nóng)村的成人教育提供有效而充足的資金、更為便利的條件和場(chǎng)所，更為豐富的資源。加強(qiáng)農(nóng)村的成人教育與義務(wù)教育之間的交流和溝通，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，還能夠充分的吸收義務(wù)教育先進(jìn)的教育理念，吸取義務(wù)教育的經(jīng)驗(yàn)，從而，更好的開(kāi)展農(nóng)村的成人教育。最后，也是較為重要的一點(diǎn)，就是加強(qiáng)農(nóng)村的成人教育與農(nóng)村的職業(yè)教育之間的融合，讓農(nóng)村的成人在提高自身的文化素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠?qū)W習(xí)到先進(jìn)的技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的提高，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.3開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)

農(nóng)村的成人教育一直以為都是備受關(guān)注的問(wèn)題，但是，現(xiàn)階段農(nóng)村的成人教育效果并不理想，這與農(nóng)村成人教育的教學(xué)模式有著密不可分的關(guān)系。大多數(shù)的農(nóng)村成人教育更多的只是形式上的教育活動(dòng)，教育還停留在表面階段，不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)民的需求。因此，想要改變農(nóng)村成人教育的局面，首先就需要改變農(nóng)村成人教育的模式，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，組織農(nóng)民進(jìn)行手工編織、家政服務(wù)等專項(xiàng)培訓(xùn)。通過(guò)針對(duì)社會(huì)市場(chǎng)需求性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，讓農(nóng)民嘗到創(chuàng)業(yè)甜頭，提高農(nóng)民的積極性和參與度，讓農(nóng)民能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)有所得，升華和提高。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，農(nóng)村的成人教育是影響城鎮(zhèn)化進(jìn)程的關(guān)鍵因素，農(nóng)村成人教育的效果和質(zhì)量，在一定程度上正影響著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的速度，因此，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)提高對(duì)于農(nóng)村成人教育的重視程度，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村成人教育工作的干預(yù)和指導(dǎo)。而奮戰(zhàn)在教育一線的廣大成人教育工作者，更要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，肩負(fù)使命，在農(nóng)村成人教育大舞臺(tái)采取有效的策略，解決農(nóng)村成人教育中的問(wèn)題，從而，促進(jìn)農(nóng)村的成人教育質(zhì)量不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]江濤，楊兆山.我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的“教師阻力”問(wèn)題及其消解[J].現(xiàn)代教育管理，2015，（5）：98-102.

[2]楊詠梅，.農(nóng)村成人教育問(wèn)題與對(duì)策深度剖析 [J]. 湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，（1）：69.

[3]張建營(yíng).城鎮(zhèn)化進(jìn)程中新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)困境和應(yīng)對(duì)舉措[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2020，（8）：29.

河北省唐山市玉田縣孤樹(shù)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校，064107