如何在角色游戲中促進大班幼兒的社會性發展

趙曉丹

摘要：幼兒游戲中較為典型的角色游戲不僅能促進幼兒自我意識的形成和發展，還能培養幼兒社會情感、提高幼兒社會認識。在角色游戲的實踐運用中，教師通過提供合適的主題和材料，設計貼近幼兒生活經驗的規則，科學適度地進行觀察和引導，將最大限度發揮角色游戲對幼兒社會性發展的促進作用。

關鍵詞：角色游戲;幼兒園;教學策略

角色游戲是幼兒時期最有代表性、最有特色的一種游戲，是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映周圍現實生活的一種活動。其游戲內容滿足幼兒社會交往活動的需要，游戲的材料、主題和情節都與幼兒社會生活密不可分，角色游戲對幼兒社會性的發展具有促進作用。

一、角色游戲對幼兒社會情感發展的影響

情緒和情感是人的需要得到滿足時產生的主觀反應，而游戲是幼兒為了得到快樂，滿足自己的情緒情感體驗而積極主動地、由內在動機驅動的一種活動。幼兒角色游戲中的社會情感發展主要體現在幼兒通過角色學會理解、調節和控制自己的情緒，使自己的情感社會化增強，水平提高。例如，在“過家家”的游戲中，通過扮演“爸爸媽媽”，完成對“孩子”的照顧、關愛等行為，幼兒的責任感得到了增強;通過進行“攙扶老人過馬路的孩子”，幼兒學會同情和關心他人;通過扮演“科學家”，幼兒體會到科學家得出某個科學成果時他人對自己的贊同、贊譽，幼兒在現實生活中就會努力做好以得到他人的贊同，幼兒的榮譽感得到增強。通過多樣化的角色扮演，逐步體驗各種角色所包含的情緒情感，有助于促進其社會情感的發展，有助于幼兒未來更好地融入現實社會。

二、角色游戲和幼兒社會性發展的概念界定

角色游戲是學前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創造性地反映社會生活的一種游戲。它要求幼兒必須在親身感受、用心體驗社會生活的基礎上，利用材料、語言、行為動作表現現實生活中的人際交往，積極生動地再現現實社會生活。它作為幼兒最為喜歡的一種游戲類型，展現的不僅僅是幼兒對現實生活的模仿，還有幼兒對現實生活的想象。

幼兒社會性發展是指幼兒在社會環境之中，在社會環境的作用下，了解社會關系，逐步形成性別、角色意識，掌握合作、互惠、平等、分享等親社會交往行為，最終幫助幼兒掌握社交能力、規范行為舉止，形成道德意識和社會交往意識直至適應社會生活。

三、在角色游戲中促進幼兒社會性發展的具體措施

1.充分發揮幼兒在游戲中的自主性

通過游戲活動，特別是一些社會性的游戲活動，可以讓幼兒實現與同伴的交往，并形成他們的一些社會行為。在做游戲的過程中，幼兒可以從他們的同伴那里學習到處理問題的態度和方法，學習到與同伴互相分享、彼此謙讓合作等方面的人際交往技能，從而達到促進他們社會行為發展的目的。比如，在模擬商店中，小明同學扮演售貨員，小紅和小天同學分別扮演顧客，小紅在商店選擇了一個帶有小豬佩奇圖案的文具盒，小天也想要，但是商店里卻只有一個。兩個小朋友你爭我搶，誰都不肯讓步，這時售貨員小明同學有些慌了神，不知道怎么辦了。此時，面對這樣的問題，作為幼兒教師，就應該引導他們開動腦筋，積極想辦法進行解決，充分發揮幼兒在游戲中的自主性?？梢哉埿∶鲉枂柶渌耐椋纯从袥]有更好的辦法來解決這個問題。小朋友們熱情討論，各抒己見，有的會說可以通過價高者得的辦法，誰出的價格高一些，就把這個文具盒賣給誰，還有的同學會說，我們應該互相謙讓，學會分享。通過全班小朋友的共同智慧和教師的正確引導，這個問題就可以得到很好的解決，從而讓他們逐漸學會各種社會交往技能，促進其社會交往能力的良好發展。

2.豐富幼兒角色游戲，滿足幼兒活動需要

學前階段是幼兒學習知識和認識世界的一個重要時期，應主要以生活為主題，創造新的角色來開展游戲，幫助幼兒在角色扮演中積累豐富的生活經驗。游戲內容的開放就是要多元化、細致化、創造化，整合就是要讓一個游戲更加豐富，使幼兒在探索過程中獲得更多的知識、學會與人相處及溝通，促進幼兒社會性發展。我們應以游戲為中心，創造性地迎合幼兒思想和游戲需要，使他們有更多選擇空間，通過綜合不同的游戲內容來促進幼兒綜合發展。例如：在娃娃家中加入尋寶游戲、在“社區”中加入小醫院和美食街等。幼兒在貼近生活的游戲中近距離了解不同職業，詳細的游戲內容讓幼兒享有浸入式的體驗，記憶更加深刻。

角色游戲材料的選取以安全為要，再按需選取。對幼兒來說，色彩鮮艷、形狀特殊、柔軟、有聲音的材料最能引起他們的興趣。教師作為幼兒游戲的支持者、合作者和引導者，還應考慮游戲材料的無毒無害，能根據不同年齡幼兒的身心發展特點和游戲需要，適當投放不同構架、不同材質、不同類型的游戲材料，有意引導幼兒將不同材料有機結合，發揮綜合效益。

結語：總之，游戲作為幼兒學前教育中一項十分重要的基本活動，是他們未來進行社會交往的起點，可見，游戲對于幼兒社會性發展的作用不可小覷。作為在一線從事幼兒教育的廣大幼兒教師而言，要能夠在工作中以高度負責的態度和崇高的使命作為指引，結合幼兒大班階段孩子的特點，通過有效的游戲活動引導，促進他們社會性的發展，讓他們能夠更好的適應社會的發展變化，能夠健康快樂的成長。

參考文獻：

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