幼兒游戲學習課程建構的實踐與思考

秦良美

（青島市嶗山區紅黃藍中心幼兒園，山東 青島 266100）

引言

經濟的快速發展，也讓當前社會對人才的需求量也逐漸增大，隨著教育改革力度的不斷深入，也讓社會各界愈加重視教育，幼兒是祖國的花朵，同時也是一個國家未來發展的希望。因而，如何利用充實豐富的游戲化課程讓幼兒園課程變得有趣，是當前幼兒園教師應重視的問題。游戲作為幼兒園課程實施的手段和組織形式，能夠豐富幼兒的精神世界，在幼兒學習課程上利用游戲可以做到寓教于樂。根據幼兒的性格年齡特征，制定符合幼兒興趣需要的游戲，在幼兒園充分發揮游戲化課程的優勢，有助于幼兒實現健康全面發展。

一、幼兒游戲學習課程建構過程中出現的問題

1.缺少游戲精神

對于當前的幼兒游戲學習課程建構過程而言，大多數幼兒教師過于重視教學內容，從而忽略了游戲帶來的樂趣，在實際的教學過程中，也無法讓幼兒感受到游戲的快樂，教師過于注重游戲的形式，并未重視幼兒對游戲的感知，這也讓游戲和學習之間無法進行有效的融合，也就無法吸引幼兒的注意。譬如，針對幼兒繪本閱讀時，部分教師并不根據繪本的內容制定相應的游戲活動，而是直接照搬課本內容，讓幼兒進行游戲演繹，這樣的方式也不利于幼兒的學習。無法有效體現幼兒的主體地位，讓幼兒無法感受到游戲學習課程的快樂，阻礙了幼兒的健康發展[1]。

2.不合理的游戲安排時間

課程實施的兩大途徑是游戲和教學，相較于當前的游戲化教學課程，傳統教育過于重視教學，卻忽視了游戲的重要性，幼兒自主創新的游戲形式卻被教師忽略。除此之外，幼兒園教師也尚未處理好教學與游戲的關系，對課堂的游戲安排時間也不夠合理，也沒有根據幼兒的性格特征進行課堂游戲的設計，也沒有考慮到不同年齡段的學生對游戲的不同需求，這樣不僅無法提升教學經驗，也不利于幼兒的成長發展。

3.游戲材料投放和使用不合理

為幼兒構建游戲化的學習課程，不光要重視游戲的形式，還要注意游戲材料的投放使用。要知道游戲材料是幼兒與環境互動的媒介，然而游戲材料并不等同于玩具。當前大多數幼兒教師并未重視游戲材料的選擇，沒有根據幼兒的不同年齡段選擇合適的游戲材料，且沒有及時更換幼兒園內的廢舊材料，也就無法體現游戲化學習課堂的實用性和有效性，也降低了幼兒在游戲學習課堂上的學習積極性和趣味性。

二、建構幼兒游戲學習課堂的思考

1.提高幼兒表達能力

倘若在進行幼兒教育時，幼兒教師運用游戲教學的方法，選擇合適的教學方式，重視幼兒的主體地位，為幼兒構建和諧溫馨的學習環境，這樣不僅能夠縮短幼兒同教師間的距離，也能加強教師在幼兒心中的信任。幼兒教師加大同幼兒間的交流溝通力度，鼓勵幼兒多表達，關注幼兒的心理發展狀況，這也有利于提高幼兒的表達能力。

2.實現幼兒身心的全面發展

在課堂上利用游戲教學法，可以讓幼兒通過做游戲的方式快速適應周邊環境和外界氣候，可以幫助幼兒的神經系統得到更好的發展。通過游戲形式加強與同伴間的交流溝通和團結能力，鍛煉幼兒交際能力的同時，幫助幼兒提高自身的抵抗能力，增強幼兒的體質。游戲還可確保幼兒的心理健康，處在和諧輕松的游戲氛圍中，可以幫助幼兒緩解煩惱、放松心情[2]。還可培養幼兒的創造性思維，通過不同形式的游戲，使幼兒的潛能得到開發，根據不同幼兒的性格特征，選擇不同的游戲形式，幼兒教師應做到因材施教，互不干擾，及時了解幼兒的學習狀況，培養幼兒的創造能力。

3.增強幼兒的學習效率

由于幼兒的年齡大都較小，使得很多幼兒在教學課堂上不能集中精力，要想讓幼兒能夠集中注意力到教學過程中，教師就應利用游戲教學的方法吸引幼兒的注意力。通過游戲的形式培養幼兒的認知能力，根據不同幼兒的性格特點，幼兒教師做好相應的引導工作，重視培養幼兒同他人的相處能力，激發幼兒對游戲教學的興趣。

4.增強親子間的親密關系

在生活過程中，幼兒家長往往會忽略孩子的觀點和想法，甚至部分家長不允許自己的孩子玩游戲，家長過于重視孩子的學習情況，卻并不重視勞逸結合，忽略了游戲教學帶給孩子的影響。因此，家長應意識到游戲教學的重要性，好的游戲形式，可以幫助孩子提高學習效率，解放幼兒的天性。家長應尊重孩子的想法，了解孩子的興趣所在，讓孩子在游戲的過程中發現學習的樂趣[3]。

除此之外，家長還可同幼兒共同參與游戲，了解幼兒的內心世界，為幼兒創造愉悅輕松的成長環境，這樣也有利增進親子間的親密關系。幼兒教師也應重視游戲化教學課堂中幼兒家長的重要性，制定幼兒同家長間的游戲形式，不僅可以開發幼兒的創新思維，還能幫助家長更加了解孩子，實現幼兒身心健康的全面發展。

結語

總而言之，在幼兒園構建游戲學習課程，不僅可以提高幼兒教師的教學水平，還能幫助幼兒提高學習效率，增強抵抗能力，保障幼兒的身心健康發展，提高幼兒的表達能力，激發幼兒的創造能力。通過游戲的形式拓展幼兒的思維空間，促進親子關系，為幼兒創造溫馨和諧的學習空間，發揮幼兒在課堂上的主體地位，幫助幼兒實現能力與個性的協調全面發展。