民辦高校藝術類大學生專業社會實踐中思想政治教育現狀 *

程路平 魏 忠 丁 于

（南京工業大學浦江學院,江蘇南京 211134）

“高校培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”，習近平總書記對此做了深刻闡述，并強調高校的根本任務要堅持立德樹人。高校思想政治教育作為立德樹人的途徑尤為重要。近年來隨著高校藝術類的迅速擴招，大學生數量劇增；民辦高校、藝術類大學生又有其獨特性，思想政治教育面臨著新的挑戰。同時，專業社會實踐在藝術類學生培養中的重要作用也為此類大學生的思想政治教育提供了新的路徑

一、大學生思想政治教育的主要內容及其重要性

“大學生思想政治教育圍繞理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、公民道德教育等方面，強調以大學生全面發展為目標”。習近平總書記也多次強調，“高校的根本任務是立德樹人，思想政治工作要貫穿教育教學的全過程”。新形勢下高校思想政治工作的相關文件中指出，“高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。”

思想政治教育是提高大學生思想道德修養和基本素質的主要內容之一。“高校培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”這一深刻論斷再一次表明高校思想政治教育的重要性。高校普遍高度重視思想政治教育，并采取了一系列措施多途徑提升相關教育水平，但近年來高校思想政治教育還存在著一定的問題，主要體現在：意識形態松散、政治學習形式化；個人利益高于集體利益；過分強調個性、團隊意識不強；奉獻意識薄弱、奉行享樂主義；崇拜西方文化、忽略中華傳統文化；強調實用主義、缺少社會擔當。這些問題表現都表明了高校思想政治教育工作的嚴峻性。

二、民辦高校藝術類學生的思想獨特性的原因及體現

2016年重新修訂的《民辦教育促進法》第4條明確規定：“民辦學校應當遵守法律、法規、貫徹國家的教育方針，保證教育質量，致力于培養社會主義建設事業的各類人才。”由此可見，民辦高校的核心工作也是思想政治教育。由于民辦高校辦學體制的特殊性，相較于其他院校，缺少國家的經濟和政策扶持，存在著資金緊缺、辦學壓力大的主要問題。這些問題也導致民辦高校的辦學理念更注重培養專業應用型人才，招生就業是其兩大工作重心，相比之下思想政治工作相對來說比較薄弱甚至被邊緣化。同時，民辦高校學生的綜合素質差異較大。尤其在思想政治方面，“無立場”群體的學生占大多數，他們長久處于灰色地帶，集體觀念較弱、缺乏責任感對于國家的發展關注較少。民辦高校的思想政治工作普遍存在以下問題：不重視思政工作、相關工作規章制度不健全、工作隊伍水平參差不齊、理論與實踐脫節、學生思想觀念差異大。

藝術類專業大學生由于其長期的專業訓練、更早接觸社會、文化課基礎差等原因，導致其有別于其他專業的學生，具有很多獨特的鮮明個性。這些個性對他們的思想行為產生了消極影響：思想政治意識弱，意識形態多樣化；追求個性、集體榮譽感較弱；崇拜西方文化、傳統文化較薄弱；但同時也有積極的影響：思維活躍，關注新鮮事物；熱愛專業，重視專業實踐。

綜上所述，相較于其他院校，民辦高校的辦學局限性以及藝術類學生專業獨特性等原因使得民辦高校藝術類學生的思想政治教育工作更加嚴峻，導致很多高校老師認為藝術類學生難管，思想政治工作難做，隨著各高校藝術生的擴招，這一問題變得更加普遍。作為高校教師更應該“尊重差異、因材施教”，結合藝術生們的特點，注重發揮專業社會實踐對于其思想政治教育的引導作用。

三、專業社會實踐的內涵及其重要性

中央相關文件指出“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干，貢獻社會，鍛煉毅力、培養品德，增強社會責任感具有不可代替的作用。”“要強化社會實踐育人，提高實踐教學比重，資質師生參加社會實踐活動”教育部在《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中指出：“社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐是實踐育人的有效載體。”《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》文件中也提出要扎實推動實踐育人。大學生社會實踐已經是高校人才培養方案的重要內容，尤其是對于思想政治教育發揮著重要作用。

專業社會實踐是指大學生從事與專業密切相關的社會實踐，以學生自身專業為基礎，運用專業知識指導實踐，在實踐過程中加強專業學習，提高專業技能。思想政治教育滲透于專業社會實踐中，是很多高校思政教育的重要途徑，提高學生專業素質和實踐能力的同時，潛移默化中加強了學生的思想政治教育。專業社會實踐作為大學生思想政治教育的有效途徑，備受師生們的歡迎。

四、民辦高校藝術類大學生在專業社會實踐中的思想教育現狀

藝術類專業本身就是強調實踐教學的學科，結合民辦高校思政工作難做、藝術類大學生重視專業實踐的特點，在專業社會實踐中提升學生的思想水平，推進大學生思想政治工作，是民辦高校思政工作的必然選擇也是重要載體。根據相關調研，現將民辦高校藝術類大學生在專業社會實踐中的思想政治教育現狀總結如下：

1.重視專業社會實踐，參與實踐機會很多

藝術類專業課程實踐在培養方案中就占有很大比例，是一門需要不斷實踐的學科。結合藝術類學生對專業的熱愛、喜歡參與實踐等特點，民辦高校注重專業應用，所以對于藝術類學生的專業社會實踐較為重視。除了課程中的實踐，校內外的專業競賽也很多，還有畢業設計這項不可缺少的實踐，可以說藝術類學生大學四年的社會實踐機會很多。

2.專業實踐形式多樣，思政教育深度不夠

藝術類學生的專業實踐形式多樣：教學期間的課程實踐、寒暑假專業實踐、校內外專業競賽、各類創新項目、志愿服務活動畢業設計等。雖然形式多樣，在這些專業社會實踐中，思政教育更多是流于形式，有的實踐就拉個思政教育的橫幅，其實具體實踐中脫離于思政教育。如何將思政教育深入到專業實踐中去，對學生的思想真正起到作用值得進一步研究。

3.相關指導老師較多，相互之間配合不夠

思政課老師、專業老師、輔導員老師、學工處老師、團委老師……高校的很多老師都或多或少的從事學生的思想政治教育、專業社會實踐指導。但專業老師和思想政治工作的老師之間缺少溝通，導致專業老師指導的專業實踐活動，思政教育程度不夠；思政教師指導的思政教育活動，與專業結合度不高，可以說兩類老師各有側重點，之間缺少配合，客觀上導致專業社會實踐中的思想政治教育效果不佳。

4.專業社會實踐中的思政教育缺少主題性、時代性

作為民辦高校藝術生思政教育的重要載體，目前很多專業社會實踐更傾向于專業教育實踐，專業社會實踐是專業課堂的延伸平臺，專業理論、專業實踐形成了完成的閉環，而思想政治教育處在閉環外圍，成了附屬品，缺少主題性、系統性、時代性。思想政治教育是高校工作的重中之重，與專業社會實踐相對比，應該處于主導地位、核心地位。高校應該深入研究思政教育中的愛國主義教育、誠信教育、紅色教育等主題，探討思政教育如何緊跟時代步伐，先解析清楚核心問題，再與專業社會實踐相結合，充分利用此類形式，改變現在本末倒置的現象。

五、民辦高校藝術類大學生在專業社會實踐中的思想教育展望

針對民辦高校藝術類大學生在專業社會實踐中的思想教育存在的問題，民辦高校應聚焦主責主業，尤其是藝術類專業更應該結合專業社會實踐，結合時代主題、多方師資力量配合，開展有深度的社會實踐，扎實推進學生思政教育。

1.積極推進“三下鄉”，發揮實踐育人作用

緊密結合團省委暑期“三下鄉”社會實踐活動，指導學生就近就便，以家鄉為主開展個人社會實踐。學生以政務實踐、企業實踐、公益實踐、志愿者社區報到等為主要方式，結合自己的專業所學在實踐工作中受教育、長才干、作貢獻。

2.用好網絡陣地，推廣思政教育成果

高校思政教育應該充分利用各類網絡平臺，守好用好網絡陣地。將結合專業開展的作品征集等主題活動借助網絡平臺進行推廣，提高專業水平的同時豐富學生線下生活，讓思政教育突破時間空間邊界，更好地推進全面育人。

3.協調力量，推進課堂思政

密切聯系專業課老師，并緊密結合課程，通過協調專業教師、學工老師、黨員老師三方力量，進一步推進課程思政，從而在黨建、教學、學工三方形成合力，進一步強化學生工作立德樹人的功能。

高校對于藝術專業學生的培養，不僅僅是在于提高其專業素養，更多的是培養能夠為社會發展做出貢獻的藝術工作者，創作出符合社會需求的藝術作品，具有社會服務意識，擔負起我國文化發展的重擔。目前，民辦高校越來越重視學生的思想政治教育工作，結合藝術類大學生的特點通過多種專業社會實踐形式提高學生思政水平。在此過程中存在一些問題，給實踐育人帶來了挑戰，應當進一步對其路徑進行研究，真正發揮專業社會實踐在大學生讓思想政治教育中的作用。