如何在雙減政策下提升小學音樂課堂品質

劉文江

摘要：在我國雙減政策下，更加注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在課程教學當中，學生不僅僅是要學習文化課程知識，同樣還要具有一定的藝術素養(yǎng)，文化知識的學習，以及音樂課程教學都十分的重要。因此在雙減政策下，小學音樂教學得到了人們廣泛的關注。作為音樂教師就要更加注重提升音樂課堂教學的品質，不斷有效培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。音樂本身就能使學生放松身心，緩解過大的學習壓力。教師要抓住音樂的這些優(yōu)勢，組織學生開展一系列多元化、豐富化的音樂課堂教學活動，感受音樂所傳達出來的情感，陶冶情操，從而使得學生具備一定的音樂鑒賞能力，提升音樂素養(yǎng)。

關鍵詞：雙減政策;音樂課堂;品質提升;策略探究

一、引言

音樂本身就深受學生的喜愛，在學生喜歡的情況下，教師更加應該注重課堂教學的品質，帶給學生更好的音樂學習體驗。本篇文章基于雙減政策，對小學音樂課堂品質的提升展開深入的探討分析，并對此提出相應具體的教學策略。

二、雙減政策下提升小學音樂課堂品質策略探究

（一）不斷豐富課堂教學活動

在雙減政策下，更加注重課堂教學，教師教學應當是多種多樣的，音樂包含歌曲演唱、樂器演奏：曲目鑒賞等等，教師課堂教學就要關注到每一個方面，將這些音樂元素有機結合到一起，豐富學生的視聽體驗，帶領學生認識更多的音樂知識，使得學生從內心喜愛上音樂，并將其作為自己的興趣愛好。

例如，帶領同學們學唱“動物說話”這首歌曲時，這是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，旋律較為平和，采用重復、摸進、變化的手法，緊密結合了語言的特點，表現(xiàn)小動物稚嫩的叫聲與，樂句間伴奏的應用，歌曲風趣又富有變化，小動物們機警的神態(tài)就仿佛在自己的眼前，使得小動物的形象得到了有利的補充，整首歌曲都顯得完整豐富。是一首便于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。針對這首歌曲，我在教這首歌曲時就帶領同學們進行了表演演唱活動。同學們根據(jù)音樂所唱的內容去感受小動物們的一些神態(tài)與形態(tài)。這就提升了學生對于音樂的理解程度，同時也考驗學生對于音樂的賞析能力及表現(xiàn)能力。除了表演之外，我們還可以帶領同學們在空閑時開展繪畫小活動，同學們可以根據(jù)音樂當中描述內容，將小動物的形象繪制出來，制作成頭飾。每位同學都可以從音樂當中選出自己最喜歡的小動物進行繪制。繪制完成后就可以將頭飾佩戴在自己的腦袋上，在下節(jié)課時，再跟隨音樂的節(jié)奏，模仿小動物的行為，整堂課程氣氛都十分的活躍，每一位學生期待著下一堂音樂課程的到來，都全神貫注的投入到課堂活動當中去，即便到了下課時間，同學們還都是意猶未盡。通過此種綜合化的教學活動，同學們感受到了音樂的奧秘，最終也得到了較好的音樂課堂教學效果。

（二）帶領學生領略國粹經(jīng)典

音樂教學不僅僅包含現(xiàn)代流行音樂與古典音樂，戲劇也占據(jù)了十分重要的地位，戲劇作為我國的經(jīng)典藝術形式，擁有悠久的歷史。在雙減政策下，我們找到了適合自己國家教育的道路，在音樂教學中，教師就要將加強戲曲知識的傳播與滲透。

例如，在傳統(tǒng)音樂課堂教學中，教師也會帶領學生學唱一些戲曲，但是絕大多數(shù)學生反映十分的難唱，搞不懂戲曲在表達什么，學生興趣底下。針對這一問題，教師就要避免課程一上來就帶領學生學唱戲曲，而是要帶著同學們了解我國的戲曲文化，讓同學們懂得戲曲在我國傳承的意義。在戲曲文化了解過程中，同學們收獲頗豐，了解到了中國的戲曲劇種就有三百多種，現(xiàn)如今京劇作為我國的國粹，逐漸受到廣大青年人的喜愛。教師再帶領學生學唱戲曲曲目之前都不要操之過急，可以先為學生布置一些小任務，可以讓同學們提前查找一下所要學習戲曲曲目的背景故事，這首戲曲的創(chuàng)作背景是怎樣的，想要表達什么樣的內容。同學們就可以用借助翻閱書籍、上網(wǎng)查詢的方式了解相關歷史背景。在課堂當中教師就可以讓同學們分享自己查詢到的內容。隨后教師再帶領學生學唱戲曲時，也要先了解這受戲曲所要表達的內容，他的節(jié)奏是怎樣的，想要傳遞怎樣的一種情感，當學生了解了這些內容后，后續(xù)的學唱就會更加的簡單一些。除此之外教師還可以借助多媒體，為學生播放一些名家演唱戲曲時的場景，在這種環(huán)境的熏陶下，最大限度的激發(fā)學生對于戲曲的興趣。

（三）鼓勵表現(xiàn)，提升興趣，增強學生自信心

在雙減政策下，更加注重學生能力的發(fā)展，要求教師在課堂中注重凸顯學生的主體地位，教師在教學過程中就要盡可能給予學生展示的空間，在課堂上自主學習歌曲，在跟唱過程中鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)不足和該改進的地方，提升學生的辨別能力和聽覺。鼓勵學生站到講臺上歌唱，增強學生的自信心。

另外，在音樂課堂當中，我們可以根據(jù)學生的興趣愛好，以及時代發(fā)展潮流，在課堂中引入學生喜歡的一些流行音樂，在學習自己喜歡的音樂時，同學興趣十足，也會擁有更強的自信心。除此之外教師還可以根據(jù)我國一些節(jié)日，來組織學生開展主題歌唱的活動，如在十月一期間，帶領同學們唱紅歌，在春節(jié)時期，帶領同學們成過年的歌曲。這些活動可以通過小組合作的方式來進行，在小組之間形成競爭關系，要求同學們自選曲目進行合唱，看一看哪組同學歌唱的更好。同學們?yōu)榱巳〉酶玫某煽儯跍蕚溥^程中就會更加的用心，首先在小組內同學們需要進行討論，由大家共同選出想要演唱的歌曲，選擇完畢后就要學習演唱。在小組中同學們要相互配合，共同找到最好的呈現(xiàn)方法，同學們還可以對歌唱過程進行一定的設計，只見有一些小組同學設計了一些動作。通過此種活動的開展，不僅僅增強了學生團隊合作的能力，還幫助學生建立了自信心。

結束語：

總而言之，在雙減政策下，教師應當多關注于課堂本身，注重學科的融合，注重課堂品質的提升，提高課堂效率。在小學音樂教學當中，我們教師更應該提起重視，充分發(fā)揮音樂藝術教育的功能，不斷陶冶學生情操，帶領學生感受音樂傳遞的能力，推動學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

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