薪火傳遞，擘畫東城“教育+”藍圖

2015年底，在制定“十三五”規劃之初，東城教育人就對“互聯網+”的概念進行了深入的學習，逐步認識到“教育+”才是立足教育本質的融構創新，自此“教育+”理念就開始貫穿于“十三五”時期教育發展規劃的始終。

在2016年中國學生發展核心素養發布以后，我們將“教育+”與“核心素養”緊密結合，提出“教育+健康生活”，啟動“健康·成長2020工程”;2017年提出“教育+文化基礎”，啟動“文化·傳承2030工程”;提出“教育+信息技術”，統籌為2019年的“智慧教育示范區建設”;2018年以來，提出“可持續發展2050”理念和“教育+社會參與”，發展了“學院制”改革，推進了家校社協同育人的“心手·相連2035工程”。在“十三五”時期教育改革實踐中，東城教育始終堅持黨建引領，通過“盟貫帶團”促進了教育優質均衡，幾大工程落地發展了素質教育，深化改革持續提升了五育并舉水平。

1.立德樹人全面落實，形成三全育人新樣態

五年來，從工作格局看，黨的政治建設貫穿始終，德育制度逐步完善，形成了內容完善、學段銜接、縱向貫通的工作體系，形成了一以貫之、常抓不懈的德育工作長效機制。從課程改革看，思政課程創新突破，增強了思政課的思想性、理論性和親和力。從活動開展看，德育載體拓展豐富，“開學第一課”“四個一”等主題教育活動豐富多彩、實效性強。從隊伍建設看，德育源泉動力十足，書記、校長、德育干部、班主任、少先隊輔導員、心理健康教師等從政治素養、專業知識和業務能力等方面得到全方位提升。從社會環境看，育人氛圍日益濃厚，家校社協同育人實現了新跨越，東城成為首個“北京市家校社協同育人示范性實踐研究區”，夯實了三全育人格局。從育人成效看，東城區青少年在德智體美勞各方面全面、自主、有個性發展，整體面貌昂揚向上。

2.學前教育完成學位擴增硬指標

五年來，學前教育學位擴增任務連續五年位居市區政府折子及實事的首位，共增加學位1萬余個。從擴增途徑看，一是充分挖掘整合現有教育部門辦園空間，利用原多功能教室、輔助用房等適度改擴建成為教室;二是整合中小學、職業教育資源改建幼兒園;三是在學區和集團內部選擇適宜小學建立幼小銜接班，承接相鄰幼兒園大班幼兒;四是有效利用社會資源，通過租賃方式舉辦公辦園分園;五是落實市區專項補助扶持政策，支持單位自辦園挖潛;六是鼓勵社會力量辦園，加大對普惠性民辦園的支持力度;七是接收小區教育服務配套設施開辦公辦園。同時，學前教育質量在幼有所育、幼有優育上同步提升。

3.基礎教育從基本均衡向全面優質轉化

五年來，在加強課堂教學研究上，制定了課堂教學評價標準，不斷提升課堂教學質量，尤其是基于學科素養培育的小學“樂考”評價改革實踐已經在全市推廣。2014年“高參小”項目實施以來，11個高校、社會團體先后與東城區22所小學簽約，累計近19萬名學生受益，開設了185門課程，落實了培育學生核心素養的理念，形成良好的育人合力。初中教育整體均衡度環境布局大幅提升，順利度過三年選考過渡期，中考質量逐年強化。在高中多樣化建設上，突出了層次性和選擇性，高考成績穩中有升，伴隨新高考落地，學生生涯規劃能力、職業意識和創業精神有所增強。

4.“學區制”“集團化”實踐逐漸成為運行常態

五年來，在機制突破上，建立了由基于改變學校面貌轉向提升辦學品質的保障機制，由重點項目驅動式保障，向均等化、標準化、常態化保障轉變。在組織架構上，在三委一辦基礎上增設學區黨建工作組、每個學區均配備法律顧問、心理顧問、衛生監督巡視組、家庭教育指導服務分中心等專業服務機構，建立學校、家庭、社會多元參與的學區制教育治理新結構;7個教育集團各有特色，集團內龍頭帶動持續領跑區域教育綜合改革。在實施效果上，打破資源壁壘實現了教育均衡的大幅度提升，深度資源整合實現了教育品牌的大規模優質，社會資源融通實現了教育治理的社會化體系。

5.“學院制”供給創新實現課程全覆蓋

五年來，在運行機制上，專業學院由4個發展到8個，課程基地達到46個，形成了“1+N+8+X”的運行模式。在專業推進上，科技學院構架金字塔型四級課程體系，形成由普惠到尖端的人才培養梯隊;文藝學院課程跨多學科、觸多技能的課程設置，提升了學生文藝素養;國際教育學院建立了國際教育課程核心素養模型;體質健康學院課程在培養運動興趣、學習體育技能、傳遞體育精神上成效顯著;法治學院通過普法講堂、旁聽庭審等形式培養了學生的法治意識;社會實踐學院融通系統內外資源，探索實踐育人的有效路徑;媒介素養學院明確了小學普及、中學拓展、高中提升的三階段教育內容;信息素養學院引導學生探索人工智能技術領域的新知識;8個學區分院及升級后的職業體驗中心積極探索中小學生職業啟蒙教育，開發了勞動教育新平臺。在學院課程上，數量增至近500門，覆蓋率達到100%，為青少年個性發展、自主選擇提供了課程給養。

6.隊伍建設持續夯實“強教之本”

五年來，從引領機制看，加強黨對教育的全面領導，首次入軌推行校長職級制，頭雁作用逐漸顯現，“雙名工程”梯次推進，“四名工程”接續落位;“區管校聘”優秀干部教師跨校輪崗交流人數已突破2萬人次;從師德建設看，師德師風建設年主題活動持續開展，系統全體教職工道德素養、行業風尚向上向善。從培訓拓展看，“雙三百”實踐創優、“三百課程”交流和“三百先進人物”評選有力實施，干部、教師培訓不斷拓寬拓深，課程思政不斷強化，研訓一體機制推進，教科研力度加大。從表彰獎勵看，多人獲國家、市、區獎項，榜樣作用深入人心。

7.信息化建設量質齊升，智慧教育效果初顯端倪

五年來，從基礎設施建設看，建成涵蓋全系統的區域光纖城域網，總體應用框架上打造了“五統一”。從頂層設計看，啟動了“1+7+N”的智慧教育建設總體框架，“數據大腦”初步形成“一校一檔”“一師一檔”“一生一檔”匯聚整合。從應用成果看，新課程網絡教與學方式變革得以推進，翻轉課堂，微課程教學探索普遍;開展精準教學診斷分析;初步建成中考選考復習平臺，信息化開啟了智慧教育的新征程。

8.兩大專項工程切實落地

“健康·成長2020工程”牢固樹立“健康第一”的育人理念，在學生體質提升、運動場地拓展、營養餐改善、近視肥胖防控、心理健康培育方面推出系列舉措，形成了“行政統領、教研支撐、科研引領、賽事助力、家校協同”的管理和工作模式，學生身心健康得到有效提升，體育衛生信息化探索邁出堅實一步。目前，東城區96所學校獲得“國家級體育特色?！狈Q號?！拔幕鞒?030工程”的推進，從整體看，中華優秀傳統文化教育納入整體育人全過程，在教育思想、教育內容、教育環境、教育評價等各個環節緊扣核心價值觀，傳承優秀傳統文化底蘊，達到育人與發展有機結合。從個體看，確立了以京劇、書法、誦讀、中醫藥、非物質文化遺產等項目為抓手，以特色學校、精品課程、品牌團隊為引領，鼓勵各學校結合自身優勢，因校制宜、特色發展，初步形成了“一校一品”“一校多品”的新格局。

9.交流合作良好互鑒拓展開放格局

五年來，在視野擴展上，構建起“文化品格、國際視野、跨文化能力”等國際教育核心素養體系，境內外課程銜接體系完備，參與學校和學生范圍逐年提升，境內課程惠及師生近10萬人次。在“講好中國故事”上，“一帶一路”主題活動、對外漢語課程、英語風采展示等，形成良好互鑒的開放格局。在援助任務落實上，組織支教、接待跟崗涉及1.3萬余人次，對接5個精準扶貧地區跨省實質辦學，精準幫扶任務圓滿完成，教育幫扶地區全部脫貧“摘帽”。

10.督導保障和推動作用更加明顯

五年來，在督政方面，成立東城區教育督導委員會，相關委辦局、街道作為成員單位共同參與教育督導評價;創新督政檢查評價方式;“管辦評”分離機制推進，建立國家義務教育質量監測、幼兒園辦園質量、學區教育品牌化等第三方評估機制。在督學方面，掛牌督學督導機制推進;開展學校內部督導實踐研究;綜合評價更加多元，形成了東城區評價指標體系;開展學生綜合素質、小學生閱讀素養、學生體質健康發展水平等監測、藝術教育綜合評價等;啟動各級各類幼兒園辦園質量督導評估。綜合督導機制逐步健全。

過去五年，東城教育影響力不斷攀升，黨建引領、廉政建設、依法治教、經費監管、工程推進、政務發展、維穩保障等方面大有作為，東城“教育+”，已然擘畫出教育的新生態。