新時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)模式初探

摘 ?要：數(shù)字媒體藝術(shù)作為一門集合了藝術(shù)、科學(xué)和人文的綜合性學(xué)科，是新時(shí)代科技不斷發(fā)展進(jìn)步下的產(chǎn)物。數(shù)字媒體藝術(shù)在涉獵傳統(tǒng)藝術(shù)的方方面面之外，更是通過新技術(shù)來對這些傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和拔高，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)和科學(xué)的深入結(jié)合。因此，本文結(jié)合新時(shí)代的科技發(fā)展背景，為數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)模式提出有關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、人文、綜合性、結(jié)合

引言

數(shù)字媒體藝術(shù)是科學(xué)和藝術(shù)高度融合的表現(xiàn)，因此這門學(xué)科所要培養(yǎng)的學(xué)生也是具備科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)水準(zhǔn)的綜合性高素質(zhì)人才。因此，在數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)過程中，既要著眼于學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，也有注重學(xué)生對于美的鑒賞能力的培育。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)過程中需要教師轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式，針對學(xué)生的興趣和特點(diǎn)開展專門性的課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展，

一、開展數(shù)字媒體藝術(shù)課程的意義

（一）向社會(huì)輸送人才資源

數(shù)字媒體藝術(shù)課程作為一門新型的科學(xué)藝術(shù)，旨在培養(yǎng)起具有科學(xué)技術(shù)的藝術(shù)性人才，從而彌補(bǔ)當(dāng)今社會(huì)中許多新興行業(yè)中的人才匱乏情況。因此，在各大高校中開展數(shù)字媒體藝術(shù)課程，除了能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、向社會(huì)輸送人才之外，還能將引導(dǎo)學(xué)生深刻了解社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀以及發(fā)展過程中的掣肘，從而激發(fā)學(xué)生的自我奮斗欲和社會(huì)責(zé)任感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力

數(shù)字媒體藝術(shù)作為一門復(fù)雜的綜合性學(xué)科，其中要學(xué)習(xí)的類別和課程繁多，不僅有計(jì)算機(jī)等邏輯性學(xué)科，還有美術(shù)鑒賞等藝術(shù)類目。而每一個(gè)學(xué)生都有其擅長與軟肋的學(xué)科，單靠一個(gè)人是無法掌握所有學(xué)科知識(shí)的。因此，在高校開展數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相學(xué)習(xí)幫助、協(xié)同工作。這不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對其未來的工作以及生活也具有莫大的幫助。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展眼光

數(shù)字媒體藝術(shù)是一門發(fā)展性的學(xué)科，其學(xué)科理念、技術(shù)知識(shí)都處于不斷的更新和發(fā)展過程中。因此，在數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)過程中，不應(yīng)當(dāng)固化地采用某種教學(xué)方式和教育觀點(diǎn)，而是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生去了解整個(gè)行業(yè)、整個(gè)社會(huì)乃至全世界的發(fā)展趨勢，以發(fā)展的眼光去審視這門課程，從而培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教育水平遠(yuǎn)落后于社會(huì)需求

我國對于數(shù)字藝術(shù)媒體教學(xué)的起步較晚、發(fā)展觀念也較為落后，課程的設(shè)計(jì)和安排也是最為基礎(chǔ)簡單的。在這種教育模式下，學(xué)生的綜合能力得不到有效培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的人才素質(zhì)往往無法滿足當(dāng)前蓬勃發(fā)展的新興行業(yè)的需求。行業(yè)的人才需求無法滿足的同時(shí)，行業(yè)的發(fā)展也就受到阻礙，進(jìn)一步導(dǎo)致數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科無法得到長足進(jìn)步，最終形成一個(gè)惡性循環(huán)。

（二）教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)

當(dāng)前社會(huì)需求的是高科技應(yīng)用人才，要求學(xué)生具有科技應(yīng)用能力之外同時(shí)具備深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)。然而，目前校園內(nèi)開展的數(shù)字媒體藝術(shù)課程往往只注重理論課程的學(xué)習(xí)，忽略了與社會(huì)需求的結(jié)合。因此，學(xué)生從學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)并無法使學(xué)生在社會(huì)工作中合理應(yīng)用，進(jìn)而阻礙了行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)模式的探討

（一）尋找教育和行業(yè)的結(jié)合點(diǎn)

數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)作為數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展下的新興產(chǎn)業(yè)，為國家和社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。因此，當(dāng)前的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的深度融合，以國家發(fā)展進(jìn)步為依托，將教育改革的前進(jìn)方向與數(shù)字文化行業(yè)的發(fā)展方向相吻合，推動(dòng)教書育人和產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同進(jìn)行。

（二）制定專業(yè)的人才培養(yǎng)方案

培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才是一個(gè)長期的、艱辛的過程，因此在教育開始之前要進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的制定。國家與社會(huì)需要的專業(yè)性人才，除了具備基本的審美能力、創(chuàng)新能力、藝術(shù)修養(yǎng)和科研能力等知識(shí)結(jié)構(gòu)之外，還需要具備良好的思想素質(zhì)和意志能力。因此，在進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重課程的分類設(shè)計(jì)，在細(xì)化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，穿插實(shí)踐課程的安排，在增添課程創(chuàng)新度的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）以學(xué)生的能力培養(yǎng)為教學(xué)中心

數(shù)字媒體藝術(shù)的主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)藝術(shù)能力。因此，開展數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變古老的教學(xué)觀點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力作為教學(xué)中心。基礎(chǔ)課程的開展都旨在于培養(yǎng)學(xué)生未來的職業(yè)能力，在教學(xué)過程中將未來職業(yè)中的工作內(nèi)容和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)成果的重要標(biāo)桿，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前所學(xué)即未來職業(yè)所用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)。

（四）構(gòu)建教育共享平臺(tái)

數(shù)字媒體藝術(shù)課程是一門多元化、創(chuàng)新型的學(xué)科，他與科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)、人文等諸多學(xué)科都能產(chǎn)生神奇的化學(xué)作用。因此，在進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)將其簡單的割據(jù)為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，而是應(yīng)當(dāng)推進(jìn)這門學(xué)科與各個(gè)學(xué)科的共同學(xué)習(xí)和協(xié)同發(fā)展。因此，建構(gòu)教育共享平臺(tái)，推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)與各個(gè)行業(yè)跨界發(fā)展為學(xué)生的眼界拓寬、思維堆砌提供了有效幫助。

結(jié)論

數(shù)字媒體藝術(shù)是一門在科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，立足于傳統(tǒng)媒體行業(yè)，對藝術(shù)進(jìn)行更新創(chuàng)造的新型綜合性學(xué)科。他設(shè)計(jì)了科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的縮影。因此，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)不斷飛速發(fā)展的新時(shí)代，對于數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的模式選擇也有了更加深度的思考和探索。為迎合社會(huì)的發(fā)展需求以及教育目標(biāo)，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用能力為中心，通過多學(xué)科協(xié)調(diào)教育發(fā)展等方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面高素質(zhì)培養(yǎng)。

作者簡介：何悅，女，1984年8月，遼寧海城，漢族，專業(yè)教師，講師，研究生，172022221@qq.com，藝術(shù)設(shè)計(jì)

（內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院）