楊倩
剛入學時,小云如一朵小小的苔花,一點兒也不起眼。過了一段時間,孩子們逐漸熟悉了學校生活,膽子也大了起來。
上課時,課堂上一雙不安分的小手引起了我的注意?!疤嵝研≡仆瑢W。”我的話音一落,那雙在課桌下的小手立馬定住了,我默默地看著她放下東西,把手放回桌面。我清了清嗓子,繼續講課,可沒過幾分鐘,鉛筆、尺子等東西掉落的聲音又會響起……
漸漸地,老師都知道班里有一位勤勞的“手藝人”,總能在課桌下玩一些新奇的小游戲,疊花樣百出的折紙,畫稀奇古怪的畫。后來,這位“手藝人”越發膽大,開始在課堂上“宣傳”自己的小玩意兒了,而且家庭作業潦草,敷衍了事,自己的座位也亂七八糟,多次提醒也不見效。
一轉眼,到了三年級,小云上課搞小動作、說話、亂丟垃圾的毛病依舊沒有改。有一段時間,我發現小云的作業總是不做,理由也五花八門:“我忘帶練習冊了。”“昨天有點不舒服,就早點睡了。”“我忘了還有這項作業了?!薄魑倪B續幾周都沒寫,多次催促后仍然無果。我憤怒又疑惑地撥通了小云托管老師的電話,沒想到,托管老師也一臉詫異:“我每次都檢查了的,她的作業不多,做得也很快。我每天檢查完才簽字的。”究竟是怎么回事呢?
打開小云的書包,我嚇了一跳——作業抄寫本一式兩份,一本是交給我的,一本是專門拿給托管老師的,交給托管老師的那本作業都是“偷工減料”過的!
撒謊,還跟老師耍這種心計!我愕然無語。小云說了實情:“我的作業一直都是托管老師在看,爸爸媽媽不管我的學習。我想您又不認識托管老師,一定發現不了?!?/p>
我拉小云坐在身邊:“爸爸媽媽平時空閑時做什么呢?”
“他們喜歡玩游戲,最近在玩‘王者榮耀?!?/p>
我問:“他們在一起開心嗎?會不會吵架?”
小云提高語調:“會啊,他們經常吵架,但我一點也不擔心,因為過不了多久,他們又會在一起打游戲?!?/p>
我說:“上課了,你先回教室,下課了再過來,我們接著聊,好嗎?”
一個課間過去了,小云沒來。
考慮再三,我和副班主任決定邀請小云的爸爸來學校聊一聊。
當談及之前跟小云的媽媽溝通成效不明顯后,小云的爸爸感嘆:“我和小云媽媽因為工作原因,確實陪小云的時間很少,對她的關心也不夠。小云媽媽跟我爸媽說過小云的問題,但她們婆媳之間很容易起摩擦。小云婆婆性子急,跟小云爺爺也經常吵架。”
我們最終商量出了對策:首先,小云的爸媽調整工作時間,多跟孩子溝通,關注孩子的成長。第二,小云的爸爸每天監管小云的學習,每天檢查家庭作業是否保質保量完成,不再依賴托管班。第三,關注小云的學習習慣,每天檢查書包,不帶小玩具、零食等可能干擾學習的物品到學校。第四,培養良好的生活習慣,提高自理能力,在家自己的事情自己做,再嘗試做一些力所能及的家務。我在學校也根據小云愛看書的特點,指名她為圖書管理員,負責圖書的擺放和借閱。后來,她還主動申請當清潔委員。
事實證明,上天從來不會辜負任何一個用心生活的人。四年級上學期,學校一年一度的讀書節拉開帷幕,小云在初賽時一舉奪得了班級第一名,晉級決賽。小云還參加了三年級“國學小明星”的角逐,并取得了驕人的成績。在四年級上學期期末考試時,小云的成績更是突飛猛進。小云改變了以往散漫、邋遢、不求上進的形象,如一只白鴿在廣袤的天空振翅高飛……
(作者單位:四川省成都市高新區實驗小學)
責任編輯 ?陳建軍