基于學生學習投入度的人才培養(yǎng)與管理研究
——評《生涯管理與高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》

書名：《生涯管理與高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》

作者：張洪烈

出版社：經(jīng)濟科學出版社

ISBN：978-7-5141-0757-9

出版時間：2011年6月

定價：33 元

學生學習投入度是指學生學習過程中在思維、情感及認知三方面對于所學知識的投入程度，從側面表現(xiàn)出學生的課堂學習狀態(tài)及其與同學、教師進行研究、學習活動的有效度。基于學生學習投入度的人才培養(yǎng)模式的高等教育教學更加強調(diào)學生的主體參與性，更加關注以學生為主體的學習過程與體驗。這一模式使得學生的學習自主性得到有效提高，可切實為我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供有力支持。

由張洪烈編著、經(jīng)濟科學出版社于2011年出版的《生涯管理與高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》一書，以經(jīng)濟全球化為背景分析了當前我國經(jīng)濟發(fā)展運行條件下社會對于高等教育人才的相關需求，進一步指出生涯管理教育的拓展有助于改革高等院校人才培養(yǎng)模式，縮短社會需求與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的差距，進一步實現(xiàn)企業(yè)與高校人才共同發(fā)展的雙贏目的。

《生涯管理與高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》全書共分為八章。第一章緒論部分介紹我國人力資源與人才生涯管理教育的現(xiàn)狀。第二章對國內(nèi)外人力資源管理與實踐、生涯管理理論與應用、生涯教育的國際經(jīng)驗及相關研究特點等進行了全面闡述。第三章對我國高校開展生涯管理教育的現(xiàn)狀進行詳細探討。第四章在對我國當前高校人才培養(yǎng)模式進行具體分析的基礎上指出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的必要性和緊迫性。第五章圍繞生涯管理教育探討了高校教育模式創(chuàng)新的新路徑。第六章對生涯管理教育的創(chuàng)新模式實踐效果進行實證研究。第七章對生涯管理教育模式在企業(yè)人力資源培訓中的具體運用進行詳細闡述。第八章對我國人力資源培養(yǎng)管理的全面創(chuàng)新進行了探討。

結合該書內(nèi)容，筆者在對陜西省高等教育學會2019年度高等教育科學研究項目（2019.7-2021.6）“基于學生學習投入度的人才培養(yǎng)提升策略研究（編號：XGH19080）”的研究中發(fā)現(xiàn)，基于學生學習投入度的人才培養(yǎng)與管理模式研究，能夠有效提高高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高學生獲取知識的積極性和自覺性，促進人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需求相適應，對于探索我國高校教育過程的有效性具有重要借鑒價值。

首先，高校教師在進行課堂教學的過程中要幫助學生樹立“學習性投入”的理念，引導學生自覺養(yǎng)成自主學習的意識。該書指出，學生學習投入度理念包含兩個層面：一是以學生自我為主導的個人學習過程的投入程度和努力程度，二是以院校為主導的對于學生整體學習環(huán)境的創(chuàng)設。在當前新時代，我國高等教育已經(jīng)進入全面提升教學質(zhì)量和教學水平的新階段，目的在于培養(yǎng)社會發(fā)展所需的實用型高素質(zhì)優(yōu)秀人才，人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高校改革的重中之重。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，我國高等教育教學更加關注高校資源的創(chuàng)設和投入，而以學生為本位的教學質(zhì)量的發(fā)展則缺少應有的改革措施。新形勢下，高校應創(chuàng)新教育教學方法，將培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才作為改革的根本任務，教師在進行課堂教學過程中要樹立以學生為中心的教育理念，引導學生正確認識個體努力的重要性，幫助學生樹立正確的學習觀并提高其對課堂學習的重視度，讓學生善于主動學習、實踐學習，從而養(yǎng)成自主學習習慣。

其次，深化改革教育教學方式，激發(fā)學生自主學習的潛力和意識。在以學生學習投入度為基點的人才培養(yǎng)與管理模式中，更加關注學生作為學習主體的學習投入主動性。這需要教師自覺弱化自身在課堂教學過程中的主導地位，強調(diào)以學生為主體進行課堂推動。以課堂目標設置為手段、以研究主題為主線來組織教學，通過參與教學、問題教學、探究教學等多種教學方法來激發(fā)學生內(nèi)在的自主學習和探究學習的動機，從而引導學生在嘗試和創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)問題，拓展學生學習思路，提高學生對問題的自我分析與解決能力，促使其積極構建自身的學習知識體系，從而培養(yǎng)出能夠解決實際問題的、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)新性優(yōu)秀人才。

以學生為主體、以學習過程為重點的學習投入度理念與模式的提出正逐步影響著我國高等教育教學改革，加強這一教學模式對于人才培養(yǎng)與管理理念的研究，對進一步推動我國高等教育的現(xiàn)代化改革具有重要現(xiàn)實意義。《生涯管理與高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》一書以更新的視角為我國現(xiàn)代化高等教育教學改革措施建言獻策，對提高我國高層次人才的培養(yǎng)力度、增強國民整體素質(zhì)具有重要指導意義。