高校聲樂教學中傳統音樂文化的融入

楊丹

摘要：隨著社會的發展，我國教學制度逐漸完善。當前在高校聲樂教學工作中也更加注重采用多樣化的手段來提升教學質量，其中將傳統音樂文化融入到高校聲樂教學工作中不僅能夠傳承我國優秀音樂文化、豐富聲樂教學內容，還將會幫助學生形成良好的音樂素養，這就要求教師能夠采取有效的手段注重在高校聲樂教學工作中融入傳統音樂文化。因此，本文將圍繞傳統音樂文化在高校聲樂教學中的有效融入為主題展開分析，再提出有利于在高校聲樂教學工作中融入傳統音樂文化的可行性對策。

關鍵詞：傳統音樂文化? 高校聲樂教學? 有效融入

中圖分類號：J60-05??文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）04-0127-03

在當前社會中我國更加注重教育工作的發展，實現在為學生傳輸各種文化課知識的同時，要讓學生形成良好學習態度，具備正確“三觀”以及道德品質，所以在高校聲樂教學工作中教師也要注重創新改革，融入傳統音樂文化，讓學生傳承以及發展我國優秀傳統音樂。但是不可否認，當前在高校聲樂教學工作中依然存在著各種問題有待完善，未能夠達到理想的教學效果，這就要求教師以一種正確的眼光看待當前聲樂教學工作中存在的問題，采取各種有效對策，落實高校聲樂教學和傳統音樂文化的融合。

一、針對于落實在高校聲樂教學中融入傳統音樂文化價值的探究

在高校聲樂教學工作中實現融入傳統音樂文化是具有現實意義的，不僅能夠弘揚我國的傳統民族文化，同時還確保高校聲樂教學工作更加具有豐富性。傳統音樂文化是在我國發展長河中沉淀以及升華的藝術，每一部傳統音樂都體現出某一社會背景，實現在高校聲樂教學工作中欣賞傳統音樂文化，了解當時的社會背景以及作者的思想情感。傳統音樂文化作為我國的主要非物質文化遺產之一，其具有廣泛性的特點，而且當前高校聲樂教學也都是從傳統聲樂中演變而形成的。所以說，傳統音樂文化是高校聲樂教學的基礎和保障，在高校聲樂教學工作中融入傳統音樂文化也將會讓學生積極弘揚民族文化。

在高校聲樂教學工作中融入傳統音樂文化的價值和優勢主要體現在以下三點，第一，弘揚傳統。我國有著悠久的歷史文化，各種民族傳統文化都是經過歷史沉淀而傳承下來的，是我國的文化瑰寶。所以，在實際教學工作中教師也應盡可能融入各種具有針對性的傳統民族聲樂，讓學生能夠在學習的過程中更加全面、深入了解我國的文化和歷史。

第二，優化完善教學工作。在新課程改革不斷深入背景下，當前教學工作逐漸優化和完善。但是在我國聲樂教學工作中依然是以西方聲樂基礎知識為主要教學重點，而對我國的傳統聲樂的學習相對較少。也正是由于這一問題的存在，會嚴重阻礙學生的全面發展和健康成長，而且聲樂教學手段較為單一、系統，對學生聲樂思維的進步產生嚴重阻礙。在高校聲樂教學工作中融入傳統音樂文化，會為教學工作提供豐富的教學資源，改變傳統教學形式，提升教學的針對性和有效性，促進學生個性化學習。

第三，為我國輸出更多優秀的人才。傳統音樂文化能夠直接體現出我國的歷史和文化，而高校生是我國的未來，所以有責任和義務傳承以及弘揚傳統音樂文化，在教學工作中融入傳統文化，會讓學生拓展自身視野，增強知識水平，為我國輸出更多優秀人才。

二、針對于促進傳統音樂文化融入高校聲樂教學可行性對策的探究

（一）更新優化教學理念

為了促進將傳統音樂文化融入到高校聲樂教學工作中，教師應注重優化教學理念。在新課程改革不斷深入的背景下，高校聲樂教學工作也更加注重傳統音樂文化的滲透，實現在日常教學工作中融合傳統音樂文化，但是要想達到理想的滲透效果，要具備現代化的教學理念，采用各種多樣化的手段，深入地挖掘傳統音樂文化中的精華，與教學內容有效融合，其中在教材選編這一問題上要適當增設傳統音樂文化。需要注意的是，所選擇的傳統音樂文化類型要具有多樣性，不僅包括傳統藝術戲曲，同時還要融入民間傳統音樂作品。在實際授課中教師要善于引導學生更加系統的研究和分析我國各民族在不同社會背景中的各種傳統音樂文化，讓學生掌握各種聲樂技巧的同時，形成傳承傳統音樂文化的責任感。除此之外，在高校聲樂課程安排上也要注意教學內容的比例，適當調整中西方音樂課程，實現在原本授課形式上添加集體課以及實踐教學，讓學生在實際學習過程中掌握傳統音樂文化的內涵和理論，并落實在實踐中，從而了解更多的傳統音樂作品，把理論教學和實踐教學有效融合，最大限度的拓展傳統音樂文化的學習空間。

（二）加強學生情感體驗

教師要加強學生的情感體驗，促使傳統音樂文化融入到高校聲樂教學工作中。作為一名合格的高校聲樂教師，要善于引導學生，要讓學生認真地傾聽各種音樂，體會傳統音樂文化的魅力和價值。當教師在為學生播放各種民族音樂時，要在播放音樂之前，先為學生介紹音樂的創作背景，了解作者的平生經歷以及情感經歷，從而讓學生對音樂作品有更加細致的全面了解，產生情感上的共鳴。而且對于一些時代氣息和個人氣息濃烈的傳統音樂作品來說，更應讓學生了解優秀作品的創作背景，才能體會到更加深層次的感悟，像《二泉映月》以及《黃河大合唱》等，在這一教學過程中教師應采用多媒體技術創設特定的情景，加強體驗。當教師在為學生安排欣賞《山路十八彎》這一傳統音樂時，教師需要利用多媒體技術為學生展現出各種九曲連環的視頻和照片，讓學生邊聽音樂邊用心感受視頻，身臨其境，從而產生情感上的共鳴。

（三）提升教師專業技能

教師自身的專業性技能以及綜合素質直接決定了整體教學質量是否能夠全面地將傳統音樂文化融入到高校聲樂教學工作中，我國傳統音樂文化博大精深，如果教師自身對傳統音樂文化缺乏足夠了解和認識，那么也很難達到理想的教學效果，很難把學生帶領到傳統音樂文化世界當中。所以，教師要具備終身學習意識，提升自身理論修養以及教學水平。在日常生活中多了解各種傳統音樂形式，像京劇、昆劇等，也要加強和學生的溝通和了解，掌握其興趣愛好，并依據學生的個性化需求設置教學環節，將傳統音樂文化中全面融入到高校聲樂教學工作的同時，培養學生形成良好的音樂素養。

（四）深入理解傳統音樂文化

在進行聲樂教學工作中教師應深入理解傳統音樂文化，雖然當前新課程改革下高校生的教學工作更加具備多樣化，但是由于部分教師受到傳統教學理念的影響較為深遠，對傳統音樂文化缺乏正確的認知，以至于對學生產生負面影響，導致學生不能夠全面了解各種傳統文化，只是對西方音樂文化有所掌握，因此要想在高校聲樂教學工作中融入傳統音樂文化，要求教師首先能夠對各傳統音樂文化系統研究。在授課過程中引導學生系統探究我國各時期的音樂文化特征，換一句話說就是要求教師科學合理設置教學計劃，具有針對性的融入傳統音樂文化，加強對各優秀傳統音樂作品的鑒賞，讓學生在鑒賞中產生共鳴，體會到傳統音樂文化所具備的魅力和價值。教師也應采用傳統音樂文讓學生掌握各藝術表現手段，激發學生學習熱情和主動性。因為對于音樂藝術來說，是具有廣泛性的，其能把民族文化各特征更加直接全面地展現出來，讓學生改變傳統的學習理念和態度，真正認識傳統音樂文化。教師要積極收集各民族的人文風情和地理特征，并落實充分結合，采用直接表達的手段將自身對美好事物的向往之情體現出來，在這一背景下不僅會實現對傳統音樂文化的傳承，還將會讓學生掌握各種非物質文化遺產，構建正確的文化觀和發展觀。

（五）合理選擇聲樂學習內容

在我國音樂事業快速發展中傳統音樂文化對音樂傳統文化的傳承有著促進作用，同時給教學工作提供了豐富的教學資源。在高校聲樂教學工作中教師要合理選取教學內容，實現最大限度地滿足學生的個性化需求，提取各種優秀民歌作品授課。需要注意的是，在選擇教學內容時，應綜合考慮高校聲樂教學目標和對學生的文化素養需要，實現讓學生更加全面接受和理解，真正意識到傳統音樂文化對自身長遠穩定發展所具備的促進作用。所以，在高校聲樂教學內容選擇工作中應始終關注以下幾點問題，第一，教師要加強對學生的全面掌握。像認知能力、學習基礎、個性化需求，以此來根據學生自身對傳統音樂文化的接受程度來選擇最具有特色的傳統音樂作品，在潛移默化過程中滲透傳統音樂文化，讓學生逐漸接受熏陶，并持久延續下去。第二，要綜合考慮當前高校聲樂教學的基本現狀，以一種正確的眼光看待教學工作中存在的問題，合理選擇當地最具有特色的傳統音樂作品，讓學生產生情感上的共鳴，激發學生學習欲望，讓學生更加主動地融入到學習過程中，體會各種傳統音樂文化。

（六）積極采用現代教學形式

在進行高校聲樂教學中教師在重視學生情感體驗的同時，還要始終關注和傳承音樂文化內容相互融合，科學選擇具有針對性的教學手段，讓學生更加全面體會多樣音樂學習途徑，以此來達到理想的教學效果。在新課程改革不斷深入背景下，多樣化手段在高校聲樂教學工作中有著廣泛應用空間，教師要具備一種創新意識，積極學習以及研究現代化教學手段，像翻轉課堂教學模式、角色扮演教學模式、微課教學模式等，并在采用各現代化教學模式的同時，還要實現以學生的實際學習情況為出發點進行合理選擇，通過具有個性化和趣味性的手段，落實在聲樂教學工作中融入傳統音樂文化的目標，提升學生探究能力，達到理想教學效果。

當前我國已經步入到信息時代中，在信息時代背景下對教學工作產生了各種影響。高校聲樂教學工作要想迎合社會的發展，跟上社會發展的潮流，就應發揮出各現代化手段利用優勢。多媒體技術深受教師和學生的喜愛，多媒體技術的采用不僅能夠達到理想的教學效果，還能改變傳統教學形式，把各教學內容以直觀形象的形式展現出來。因此，為了在教學工作中融入傳統音樂文化，教師應發揮出多媒體技術應用優勢，采用多媒體技術輔助教學。

例如，當教師在授課時要提前做好授課準備，利用多媒體技術收集典型傳統音樂視頻、圖片，在教學工作中為學生播放，創設良好的音樂文化教學氛圍，讓學生將自身關注點和好奇心始終放在學習中，并獲得更加深層次的體會。教師也應當積極鼓勵學生采用信息技術收集學習資源，根據教學內容以及學生的興趣愛好收集身邊的各種傳統音樂文化，并讓學生總結歸納，在上課時和其他同學分享，實現產生思維上的碰撞，而教師要加強對學生的指導，確保學生始終向著正確的方向發展。

（七）加強學生自身感知能力

在高校聲樂教學中要想融入傳統音樂文化，要求教師注重加強學生的感知能力。我國是個多民族國家，各個民族都有自身語言和優秀文化。而對于音樂語言來說，不需劃分區域。音樂語言會直接體現出人的藝術審美觀念。但是不可否認的是，當前在高校聲樂教學工作中部分教師和學生依然并不能夠全面認知音樂內容。所以，在學習過程中也就沒有關注對學生傳統音樂文化感知能力的教學工作，這就要求教師改變以往教學態度，始終關注提升學生的感知能力。如果在教學過程中為學生所融入的傳統音樂文化較為復雜、系統，或者具有鮮明的特色，讓學生理解起來較為困難，教師則應先改變教學策略，對獨特的民族風情以及文化特征開展講解工作，在循序漸進過程中讓學生提升感知能力，落實高校聲樂教學和傳統音樂文化的深度融合。

三、結語

通過上述問題分析，我們充分地意識到在高校聲樂教學工作中落實融入傳統音樂文化的重要性。教師在后續教學工作中應當注重改變傳統的教學理念和手段，實現在高校聲樂教學工作中融入傳統音樂文化，促進提升教學質量以及學生的全面發展。而教師也要更新優化教學理念、加強學生情感體驗、提升自身專業技能來實現傳統音樂文化的有效融入，為學生開展更加高效的教學工作，達到理想的教學效果，促使學生在接受專業教學的同時，能夠更加全面的掌握傳統音樂的文化內涵，提升音樂素養，為傳承傳統音樂文化奠定堅實基礎。

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