大健康背景下老年護理人才培養模式

孫錦霞，王文娟，周紅，黃翠萍

1.湖北科技學院附屬第二醫院護理部，湖北咸寧 437100；2.湖北科技學院，湖北咸寧 437100

當前我國老齡化趨勢愈加嚴峻，據2020年底的研究報告顯示，我國老年人口的總數達到2.6億人，而預估進入2040年后老年人口將達到4億，且在社會經濟快速發展和醫療技術進步的情況下，將長期保持這一規模和趨勢。面對龐大的老年群體，社會壓力必然明顯增大，要做好老年人的健康服務工作，需要大量的老年護理人員，于是人才的培養成為相關部門和從業者非常重視的問題。在大健康理念被提出和廣泛推廣應用的背景下，針對老年人照護的要求也越來越高，鑒于此，結合大健康的背景以及老年群體健康方面的顯著特征展開分析，探討當前我國在老年護理人才培養工作中存在的問題，并總結有效的人才培養模式，具有非常重要的意義。

1 大健康理念及老年人健康特點簡述

1.1 大健康理念

大健康指的是以社會需要與時代發展為依據，對全民健康提出的一種全局性的理念，該理念研究的主要內容是人的衣食住行和生老病死，同時針對人們理解健康過程中的誤區以及身邊的各種危險因素進行分析。在大健康理念下，自我健康管理是非常重要的特色，是基于自我健康管理而提出的，旨在從生命的全過程進行指導與呵護[1]。大健康理念下，人不但要追求個體的健康，還要從精神層面、社會環境層面、道德心理層面追求健康，從某種意義來看，大健康涵蓋了很多的內容，除了健康的產品、服務和信息外，還涉及到社會健康的滿足成效，針對社會問題提出解決的措施，所以說該理念并不是簡單提倡科學合理健康的生活，也并非集中在生病后的救治，而是追求治未病，對亞健康加大重視，做好全面的健康管理和維護，為健康提供真正的保障[2]。

1.2 我國老年人健康特點

老年人年紀較大，各項身體機能也逐漸衰退，正因如此，老年人很容易患發各種基礎性疾病，如糖尿病、高血壓、冠心病、慢阻肺等。有研究顯示，我國65歲以上的老年群體中兩種慢性疾病以上的患病率占比56%[3]，而在美國或德國等發達國家地區，這一數據達到了66%，在澳大利亞更是達到了75%。老年患者一旦發病，病情進展較快，且容易誘發各種并發癥，即便用藥治療也容易出現很多不良反應，嚴重影響身心健康。結合我國的情況來看，由于不少空巢老人，通常伴隨失落、悲觀、焦慮的負性情緒，退休后與社會脫節，原有的生活規律和飲食習慣發生改變，于是發病且預后不佳的風險增大。比如因腦血管意外引起偏癱、中風，因糖尿病引起截肢、聽力障礙、癡呆等等，大大降低了老年患者的生活質量，也給其家庭帶來嚴重的負擔，逐漸構成了社會性問題。

2 我國傳統老年護理人才培養模式的現狀與需求分析

2.1 我國傳統老年護理人才培養模式的現狀

首先來看發達國家在老年護理服務與人才培養方面取得的成就，比如日本或德國等發達國家，在老年護理管理上有明確且完善的等級管理制度，要求護理人員必須結合接受專業培訓的時間并進行考證才能獲取資格證書，這樣就能真正吸引到有高學歷和高素質的人才進入到老年護理團隊當中，還能在確保其經驗逐漸積累的情況下職業工作有更好的發展前景。在養老護理的政策方面，政府也出臺很多強制個人購買養老護理保險的要求，主要由政府支付，個人則自理部分的款項[4]。再看英國，由于這個國家的老齡化較為嚴重，針對老年人的護理工作上不但有很好的養老福利，比如政府會全額支付建設老年看護的設施，修建老年活動中心等，同時也配備有完善的等級管理制度，但其在老年護理人員的培訓上花費的時間對比其他國家相對較短，所以出現一些護理質量時好時壞的情況。美國關于老年護理的報道在20世紀50年代就出現了，在后續20年的實踐中其家屬的面向老年人專科護士的發展，如今已有較為完善的教學培養體系。而在加拿大，其老年護理人才培養的情況與我國比較相似，除了專業學院培養注冊實用護士和RPN以外，職業學校還要為醫療衛生事業單位培養初級的工作人員，形成多層次的人才培養政策，同時加大力度鼓勵更多老年護理人員從業和就業，以改善專業人才較少的缺陷[5]。

鑒于我國在老年護理服務體系與人才培養工作上起步較晚和發展滯后的事實，另外再參考我國的國情，老年人的生活模式依舊與居家養老為主，在對該領域人才培養的工作中重視程度不夠，形成的研究也比較少。甚至存在培養內容建設工作不足，人才大量缺乏以及老年護理教育跟不上養老需求和整體護理服務意識淡薄的問題。我國的政策也還遠未達到完善的程度，加上老年護理在層次劃分上缺乏明確性，一些護理人員在未取得專科護理實踐培訓的情況下就上崗工作，無論專業能力或職業素養都無法滿足要求，這也使得我國老年人護理工作難以得到有效開展[6]。我國自2007年頒布《專科護理領域護士培訓大綱》后，面向老年人的護理工作和人才培養工作逐漸得到重視，越來越多從業人員投入其中進行探索，這些年來展現出了不錯的發展勢頭[7]。

2.2 大健康背景下老年護理人才培養的需求

大健康背景下，我國對老年護理人才的需求加大。首先是復合型人才的需求，在我國老年人口比重發生變化之后，老年人對護理服務的要求也發生了巨大變化，這就要求護理人才必須不斷完善自身的專業知識結構[8]。培養人才的過程中要普及復合型人才的醫學觀念，掌握新時代對醫學服務的需求，將老年護理作為重要的醫學類科目，確保人才培養符合知識、能力與思維的高要求特征，及時調整培養策略，才能滿足社會對老年護理人才的需求[9]。其次是應用型人才的需求，在實踐類的教學中，老年護理人才的護理工作能力非常重要，也是提高實踐能力的重要途徑，是專業應用型人才培養的關鍵。鑒于護理服務對象比較特殊，護理專業知識的學習絕不僅僅局限在理論知識上，而是要確保掌握理論知識基礎上用以指導實踐，提高應用能力[10]。所以面向老年護理人員的培訓必須強化實驗、實踐的教學，通過對老年護理人才的實踐培養，提高其社區護理技術、臨床護理技術、基本護理技術，為醫院和社區輸入更多優秀的應用型護理人才。最后是創新型人才的需求。目前我國大健康的產業與多個健康相關的產業相關，也是由其組成，這就要求人才在學習培訓的過程中提高自身科研嗅覺的靈敏度，善于發現問題，大膽提出質疑，以面向未來的工作實踐提供參考，做足準備。創新型人才的培養會成為未來醫院和社區護理工作中的主力和重要力量，對推進我國老年護理事業有著非常重要的作用。為此，要培養護理人才的持續學習能力和創新應用能力，注重開拓精神的培養，確保其在鉆研過程有想象力和創造力[11]。

3 大健康背景下老年護理人才培養模式

3.1 創建優質高效的老年護理服務體系

在對老年護理人才進行培養的過程中，首要工作在于豐富和完善其培養的內容，結合護理專業人才培養工作中強調的訓練有素、專業性強的培養目標，護理人才必須具備對老年人健康問題正確識別的能力[12]。因此要創建專業的培訓團隊，以老年慢性病的管理為主，結合社區醫生、康復師、心理醫生、營養師、護理人員等，共同對護理人才展開培訓工作，積極從老年人的生理、心理、認知、營養、適應性等方面著手，展開全面的評估。在創建多學科團隊后，促進各種學習資源得以共享，功能得以整合[13]。其次要結合當下的分級診療制度與老年人的服務體系，做好培訓工作的分工，比如各級的衛生服務中心，就要負責好當地老年人的疾病檔案，為連續性治療和反饋的獲取奠定基礎。在這個過程中，還要善于利用信息化技術，創建信息化養老模式，通過各種功能性軟件專業的評估作用，將不同疾病的病例納入其中，形成相對應的管理模式，以供護理人才培訓中進行隨訪和分析，動態化地掌握老年護理對象的健康情況[14]。另外，鑒于老年人生理機能逐漸衰退，特別是很多居家老年人本身缺乏運動，所以要掌握準確評估老年人身體狀況的方法，為其選擇適合的運動項目，對運動訓練的進展和效果進行評估。如有氧運動、關節功能保健、抗阻力運動等等，掌握改善老年人心肺功能和骨關節功能的方法，全面提高老年人的機體免疫力[15]。

3.2 加強對護理隊伍建設與護理人才的培養

從我國的國情來看，在大健康背景下針對老年護理人才的培養工作可一部分參照國外先進國家的做法，比如參考英國加強在老年人專業護理師隊伍的建設。在各大學校中要明確地設置面向老年人開展的護理服務專業，規范具體的內容和專業的發展，對當前市場上、社會上的需求展開分析后明確設置崗位，完善職業標準，隨后再提供政策上的支持，確保學習的護理人才可專業對口，對該專業與學科的建設日趨完善。此外還要做好護理人才在崗過程的培訓工作，結合不同級別的崗位情況，對不同層次護理人員進行不同要求的教育[16]。另外還要從完善評價考核體系的方向著手，要重視對輔助型老年人護理人才的培養與培訓，加入人才激勵機制并促進體系建設。針對健康的老年人群，也要添加與之需求相符的護理服務體系，比如健康保健管理師的人才培養等等，注重規范化的管理和科學的引導。總之組建專門面向老年人群體的護理團隊，不斷提高團隊護理人才的核心能力，對解決我國老齡化趨勢下面臨的各種老年人問題有著非常重要的意義[17]。

3.3 建設和完善新型老年人護理服務模式

在培養老年人護理人才的過程中，要確保素材的多樣化，護理人才掌握更多的護理內容和技術手段，就要多從臨床護理工作中總結經驗。結合老年群體的特點，我國應堅持將優質護理服務應用在老年人的護理服務工作中，與此同時開展面向護理人才的服務模式教育，提高服務方式的延續性與效果，同時大力發展社區的護理服務和居家護理服務，使其優勢得到全面的覆蓋和體現[18]。比如在養老機構的建設工作中，就要從老年人的家庭結構和個體的功能改變著手，分析居家護照逐漸喪失的現實，在此基礎上結合醫療與養老的模式，在護理服務體系中注入更多關于生活基礎護理、疾病治療護理、健康教育和文娛活動的內容，使其融為一體，成為一種醫養融合的新模式，更能符合老年人患者的需求，同時還能很好地銜接社區與醫院之間的聯系，達到互助、共享的需求，也形成了一種新的養老模式。而老年護理的工作上，則要注重對中醫護理能力的培訓。中醫是我國發展多年流傳下來的醫學精華，也是中華民族的傳統，上千年的歷史均證實其應用價值，也深受人們的追捧和認可，融合中醫的理念與老年的護理教育工作，一方面可得到慢性疾病老年人的保健作用，最終獲益的將是老年患者本身，另一方面也可通過中醫的干預，對患有老年癡呆癥等嚴重影響生活水平的照護對象有提高認知水平的功能，這就很好地滿足老年群體對健康管理的需求[19]。由此可見將中醫課程融入在老年護理人才培養教育的工作內容中，有著非常重要的意義。另外，安寧療護也是現代化護理體系的重要組成內容，屬于一種護理的新理念，它以對患者癥狀控制的任務為主，極大程度提高老年患者的生活質量，同時也是一種姑息式的照護模式，目前已進入到我國醫療健康照護的管理體系中，成為重要的內容和應用手段。鑒于我國當前老齡化趨勢的加重和慢性病發病率的提高，壽命逐漸延長的老年人群體需要長期與自身的慢性疾病和諧相處，為了不受到慢性疾病較大的影響，提高生活質量，就必須利用護理干預提高舒適度。就目前的應用教育情況來看，安寧療護非常適合我國的老年群體應用，但不同的醫療機構還需對其實踐進行更充分和全面的探索，積累更多的知識和經驗后培養掌握安寧療護技術的護理人才，更好地尋求到一條面向廣大老年慢性病或重大疾病患者的養護途徑。

3.4 獲取政策上的支持

大健康概念的提出對構建我國和諧社會，解決社會問題有著非常重要的引導性作用，因此政府相關部門和全面都應了解并積極參與其中，相互配合。站在政府部門的角度，則要積極出具相關的支持性政策，這方面可借鑒一些發達國家的情況，同時不脫離我國的基本國情和老年護理保險模式與制度。政府依托高校、醫院和社區，建設老年護理人才培養示范基地，可以采用“訂單式”培養，將人才培養標準一致化，為老年護理創新人才的培養環境，突破老年護理人才培養體制機制上的困難，形成多種培訓模式。為學生提供良好的實習機會和環境，比如組織老年護理人才到醫院實習，開展各種校內外聯動的慢性病義診活動、老年人健康知識講座活動、老年人營養膳食科普展等，使其利用接觸社會的方式更好地掌握面向老年人的護理技能，提高實際的操作能力。此外還要做好各級、各類老年人護理人才的培養教育工作，創建護士轉崗等有激勵作用的機制，確保更多的護理人才可轉入到該行業當中，利用豐富的護理經驗和知識儲備為老年群體服務，確保人們養老的需求得到更好的滿足[20]。另外，還要積極調動社會上的其他力量，創建以責任為基礎的包干制度，豐富養老服務機構的機制與模式，再配合好各種完善的考核體制，在該市場上形成良性的競爭與壓力，在良好的環境下加大服務干預宣傳。只有通過多方面的努力，我國才能更從容地面對越來越嚴峻的老齡化發展問題，解決因老年群體壯大而發生的各種社會問題，真正讓老年人可以安度晚年，健康養老。

綜上所述，當前我國大健康產業已經迎來了發展的黃金時期，為推動該產業的發展，對規模數量越來越壯大的老年群體進行健康的干預非常重要。為此要重視老年護理人才的培養工作，明確人才培養目標，豐富教育培訓的內容和渠道，融入更多的激勵機制，提供寬松良好的培訓條件，還要在政策上予以全力支持，引進先進的教育管理理念，在培養專業老年護理人才的同時，更好地解決社會上老年群體存在的健康問題，維持社會持續發展式的穩定局面。