地方高校音樂教育對本土民間音樂的傳承與開發

張曉燕

摘要：地方高校必須把地方音樂文化納入到人才培養和日常學習計劃，充分利用學校平臺和教育資源，地方高校還應將地方音樂文化納入音樂特色項目和應用學科、教育等科學工作，這不僅有助于培養高素質的地方人才，而且有利于有效地繼承和維護當地的民俗文化。地方高校音樂教學應引入地方民族音樂，將民間音樂引入音樂教育，是保護和發展地方文化的一部分。因此，本文論述了地方音樂與高校音樂教學的意義，分析了如何更好地將地方音樂引入音樂課堂，希望能從幾個方面改進地方音樂教學。

關鍵詞：地方高校音樂教育? 民間音樂? 傳承開發

中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）03-0105-03

在我國高等教育體系中，地方高校主要服務于省、市和大專院校或省、市、州，它們大多是在城市地區的地方一級，主要培養合格的學士學位專業人才，近年來，隨著公共對高等教育投入的增加，地方高校有了很大的發展，藝術教育也在快速發展，很多地方高校存在很多問題，比如定位、組織目標、組織理念、管理不明確等。從音樂教育來說，很多地方高校仍然堅持音樂學院的課程設置方法，缺乏必要的工作經驗，對自身的工作條件、目標和地域特點缺乏合理的分析和準確的判斷，在學習條件和人才儲備上模仿職業學校、地方高校的教學模式，培養綜合型、應用型人才，它不能與職業音樂學院相比。如果不根據其地理位置和優勢，建立適合其特點的教學模式，專業深度就會受到限制。地方高校很難將音樂研究與地方經濟、文化、社會發展結合起來，因此，將地方音樂教育引入到地方高校音樂教育體系非常重要，要形成自己的特色和優勢，適應當地經濟文化的發展。

一、本土民間音樂教育資源的含義和特點

地方民間音樂的種類非常豐富，分為民間歌曲、民間舞蹈音樂、說唱音樂、戲曲音樂和民間器樂。音樂源于人民，與人民的生命和血脈息息相關。可以說，它反映了人們的生活方式、思想觀念以及社會風俗習慣。

民間音樂教育和地方資源是全民音樂教育的基礎，可以轉化為學校音樂教育資源或學校音樂資源，包括地方民歌、戲曲，音樂教育領域的民間樂器，舞蹈資源包括物質資源，人力資源和傳統唱片、音像資料以及現代網絡資源，在地方高校音樂教育過程中，健康的地方音樂文化更有利于交流、開發和保護地方音樂文化資源，促進學生的藝術熏陶，并激發他們的愛國熱情，要鼓勵地方高校音樂教師多研究。

二、將本土地方音樂引入高校音樂課堂的作用

（一）保護當地的音樂文化

地方高校要積極弘揚地方音樂文化，以地方音樂為出發點，教育學生掌握地方音樂，將進一步發展流傳千年的音樂文化，幫助學生形成包容的音樂文化。擁有開放友好的態度，感受民族文化的魅力。

（二）促進當地音樂文化的傳播

大學是學生知識和文化學習的重要階段。高校音樂教學不能只向學生普及音樂的基本理論知識、演唱技巧和策略，還要教會學生音樂的精神，使他們能夠把握音樂的本質，充分認識音樂的美與德。我們的傳統地方音樂經過多年的洗禮傳播開來，音樂在很多地方都能帶給人幸福;音樂不僅僅是一種娛樂形式，很多地方音樂也是當地人民生活的重要組成部分。因此，在學校教育中應積極運用鄉土音樂，讓學生對鄉土音樂有充分的了解并能繼續下去。

（三）豐富當地的音樂大學

將地方音樂引入高校音樂教學，可以提高音樂教學質量，幫助學生理解音樂的內涵和發展。教師可以幫助學生理解音樂的意義和發展，學生可以收集盡可能多的當地民間音樂資料，積極參與音樂生活，展示自己收集的信息資源，這不僅可以使學生對當地音樂有足夠的了解，而且可以激發學生對音樂的興趣，提升他們收集和處理音樂的能力。

三、將本土音樂引入地方高校音樂課堂的有效途徑

第一，如果說文物的存在是凝固歷史的一部分，那么民族藝術就是土著民族的巡回舞蹈;這是音樂教育的必要補充，是使音樂課更有意義、更有靈魂的重要改革，這是符合現代藝術要求的重要一步。目前，許多高校將民間音樂的搜集和加工作為重點，學校要鼓勵學生和教師下課后到農村探訪民間音樂人，或建立網絡平臺，為了交流音樂，使他們能夠更多地了解當地的音樂，豐富教學資源。

第二，地方高校可以利用自身的獨特優勢，充分利用地方音樂素材，使之適合學生學習，讓學生學以致用，教師可以收集與當地音樂相關的視聽資源，并建立數據庫，便于查閱，同時，可以適當組織課外活動，使學生在老師的指導下觀察當地的藝術表演，并與老藝術家討論這些表演。學生不僅要學習音樂知識，還要把我們傳統的音樂思想和音樂精神代代相傳。

第三，地方音樂納入課程時，要有明確的目標，不同于音樂專業的目標，要努力提高音樂人才和每個學生對藝術的興趣，因此，在實踐中學習知識不要太深，要擴大覆蓋面，更廣泛地傳播地方音樂精神，確保有效傳播。

第四，要大力發展地方文化，高校音樂是高校最重要的教育資源之一，它幾乎每天都與所有學生合作。學校可以充分利用校舍的音樂特色，將當地的音樂文化融入其中，為學生創造一個傳統的音樂環境，為學生提供一個學習的環境，培養他們對當地音樂的感情，可以每天通過大學廣播頻道播放當地音樂，并提供簡單的解釋，同時，可以組織活動，鼓勵學生積極參與到地方音樂的發展、交流和共同進步的音樂競賽。

第五，音樂教師在培養學生的音樂技能和情感方面起著重要的作用，因此，在實踐中，必須重視音樂教師專業技能的培養，積極培養本土音樂人才。提高教師的生產力，整合地方音樂資源，培養固定的人才和教師的能力建設，使教師具備表達地方民歌的能力。

四、地方民間音樂的文化教育價值

音樂是人類最古老、最普遍、最具感染力的藝術形式之一，它是人類文化的重要形式和載體，一方面，地方高校開發利用地方音樂資源，可以繼承和發展傳統音樂藝術，維護區域藝術文化的生態平衡，另一方面，促進地方音樂資源的開發利用，地方高校音樂教育的發展對音樂教育的建設也至關重要。

（一）保存地方音樂文化

地方高校在音樂教學中繼承和開發地方音樂文化資源，堅持以地方音樂文化為出發點，努力學習中國傳統音樂文化和國外優秀音樂文化能使他們感受到民族文化的多樣性，凈化學生的審美價值觀，幫助學生建立開放包容的關系。

（二）弘揚和傳播當地民間音樂文化

地方高校是文化傳承和發展的基礎，音樂教育模式在很大程度上決定了地方音樂的發展模式，在現階段的音樂教學中，高校、音樂組織等雖然一直在積極生產音樂文化資源，但是在地方音樂文化方面的忽視使得地方音樂文化建設一直停滯不前，學生們也無法真正體驗到當地的音樂文化，只有學校將音樂教學與地方音樂結合起來，才能夠更好地傳承和發揚當地的音樂文化，使得當地音樂文化得到有效發展。

（三）豐富地方高校音樂教育

地方高校音樂課程資源開發是提高音樂教育質量的有益探索。為培訓課程提供的資源水平、應用水平決定了培訓課程的實施范圍和水平，開發地方音樂課程資源不僅可以彌補教材的局限性，而且可以克服地方音樂藝術資源的浪費，最終有助于提高當地高校的音樂教學效率。

地方高校音樂課程的創新發展需要開發和利用教育資源。充分利用學校課程資源，無論在國內外，學生都可以通過各種方式為當地人收集音樂信息，并鼓勵學生積極參與音樂生活，提高學生收集和處理音樂信息的能力，更好地了解音樂的豐富性和獨特性。

五、地方音樂資源與教學探討

（一）高校地方音樂文化資源開發的基本原則

為了適應地方音樂文化，地方高校必須把最好的地方民族音樂作品納入教學大綱，建立地方文化音樂教學體系，把地方音樂納入教學大綱，完成地方音樂課程的轉型。

按照文化統一的原則，高等藝術教育應將民間藝術資源的開發與轉移相結合，創造優秀的民間藝術;促進民間藝術的發展，創造符合學校音樂教育要求的地方音樂資源;從不同地區音樂特色來看，地方高校音樂專業的發展要有不同的側重點，地方高校藝術教育與地方音樂文化的良性互動，一方面有利于地方高校音樂教師加強民間藝術文化建設，另一方面，他們參與到保護和保存當地人民音樂文化的藝術和創作技能中，應該聘請優秀的民間演員來補充教師隊伍。

交互性與適宜性原則，音樂節目的資源配置應具有藝術性。不應該脫離音樂藝術，要圍繞著音樂藝術而發展。綜合考慮學生的整體情況和具體教師對音樂教育的適應性，使學生有機會獲得藝術美。

（二）音樂文化資源的開發與傳播途徑

1.瀏覽本地民樂資料，豐富大學音樂課程

如果說歷史遺跡是今天人們眼中的史詩，民間藝術是一種靈活的民間舞蹈，那么就必須開發地方民間課程資源，它是地方高校音樂課程的必要補充，要豐富和改革現有的學校音樂課程，就必須不斷完善和調整現有的學校音樂課程規劃，發展和繼承必要的民間音樂，音樂教育可以根據藝術教育改革的要求進行調整。目前，各大高校注重收集和加工“地方民樂”，豐富了學校音樂教育的內容。高校音樂教師和學生社團滲透到鄉村、街道、鄉村，通過走訪人民藝術家、網上查詢、搜索媒體，除了調查、模擬培訓、交流外，還可以廣泛了解民間音樂的歷史和現代性，要加強與人民群眾的藝術交流，了解和掌握大量的民間素材。

2.利用當地民間音樂資源編寫學校音樂教材

要在音樂、文化、教育等領域不斷整合現有資源，開發當地音樂學校的教材，作為典型的教學大綱、視聽資料、教學手冊、照片等，逐步形成地方音樂教育基金會。為學校提供不同的音樂教學方案，不斷豐富當地音樂文化學校的圖書館和音像資料。

3.大力發展當地民俗文化，建立自己的學校文化

學校音樂是學校教育的重要資源，利用計算機網絡等媒體，選擇適合學生的學校音樂，實現整合、錄制和播放活動，如每周演唱“音樂教育計劃”等，充分利用學校的音樂資源，豐富學生的文化生活。

積極開展校園音樂藝術競賽，舉辦歌曲比賽、音樂會、藝術節、音樂講座等活動。同時，學校的合唱、舞蹈、銅管、音樂等藝術團體正在建立，這些學生不斷吸引新生，可以豐富他們的音樂生活，提高他們學習地方音樂的興趣。

4.加強對地方民族音樂文化的研究，提高教師的專業化水平

解決認同、發展和創造的問題，對地方音樂課程資源的積累和利用、地方音樂課程的主導作用和資源的創造起著決定性的作用。鼓勵大家采取一切必要措施，將音樂文化資源納入教育體系;充分利用本地音樂人才，通過提高教師的音樂文化研究能力，為當地音樂課程制作和匯集資源，并開展有關當地民歌的文化活動。特別是當地方民間音樂成為非物質文化遺產時，一旦進入教育機構，將產生巨大的社會影響。強化地方民間音樂作品生命保障機制，加強民間非物質文化遺產保護。

六、結語

如今，隨著全球信息時代的飛速發展，越來越多的外國音樂正融入人們的日常生活、學習、工作以及民族文化之中。因此，地方高校應承擔起發展民族音樂的任務，將民族音樂納入音樂教學當中，激發學生對民族音樂的興趣，使他們掌握基本的音樂知識和技能，了解民族音樂的本質和精神，更好地保護和開發我國寶貴的民族音樂資源，讓民族文化永垂不朽。

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