孫津
孫老師:請同學們畫出《鹿角和鹿腿》中最能揭示“道理”的那句話。
李曉娜:兩只美麗的角差點兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。
孫老師:這句話是這篇文章想要闡述的道理。你從中感悟到了什么?
張子諾:有的時候,好看的東西不一定實用。
李倩瑞:要看清一樣東西的實際用途。
張東杰:看東西不要只看外表,要看用途。
孫老師:有思考,才能慢慢明白道理。我們再讀讀課文,小鹿的心情有什么變化?
李曉娜:一開始他喜歡鹿角,厭惡鹿腿,最后卻喜歡鹿腿,厭惡鹿角。
孫老師:鹿遇見獅子后有了這樣的轉變,課文的最后有這樣兩種說法,你贊成哪一種?
①美麗的鹿角無關緊要,實用的鹿腿才是重要的。
②鹿腿和鹿角都很重要,他們各有各的長處。
李倩瑞:我同意第二種說法。因為尺有所短,寸有所長。
孫老師:你引用名言來說明理由,非常棒。
李曉娜:我同意第一種說法,因為課文中是鹿腿幫助鹿活命的,鹿角雖然漂亮,反而造成了阻礙。
孫老師:曉娜用到了聯系課文的方法,把自己的理由說清楚了。還有其他方法嗎?
張子諾:我同意第二種說法,因為鹿角也是有用的,鹿角可以幫助鹿與其他公鹿戰斗,所以鹿腿和鹿角都有用處。
孫老師:聯系生活實際,也是一種好方法。
孫老師:為什么小鹿如此善變,喜歡和厭惡的感情轉化得如此之快呢?我們再來讀讀課文第一、二自然段,你發現小鹿有什么問題了嗎?
張東杰:這是小鹿第一次看見自己的樣子。
孫老師:沒錯,小鹿最大的問題,就是從來沒有清楚地認識過自己。正如古希臘的蘇格拉底所說:世界上最難的事,就是認識你自己。