小學(xué)生道德行為習(xí)慣培養(yǎng)的四個抓手

肖雅玲

培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣是提高學(xué)生道德素質(zhì)修養(yǎng)、保證其全面健康發(fā)展的基本要求，應(yīng)當貫穿于小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程。

1.抓開頭，從常規(guī)做起

從常規(guī)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是小學(xué)階段的重要任務(wù)，也是小學(xué)生道德行為習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)。作為班主任，從接班開始，我就要求學(xué)生每天晚上提前準備好第二天上課要用的學(xué)習(xí)用品和學(xué)具。上課時，我鼓勵學(xué)生上課認真聽講，積極思考問題，勇于發(fā)表自己的見解;課后，按時、按量完成各科作業(yè);課間不追跑打鬧，做有益身心的活動。為了讓學(xué)生“有事可做”，我號召全班學(xué)生捐書，并把捐來的書放在圖書角，方便學(xué)生課間和小飯桌時間借閱。

2.抓小處，以活動帶行動

良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠高高在上的說教，而是要從身邊的小事做起。節(jié)約每一滴水，撿起每一張紙片，主動幫助別人，把垃圾放到垃圾桶，在公共場所排隊……每做一件小事就是一次道德的升華。

為加強學(xué)生的思想道德教育建設(shè)，我在班級開展了“做文明小市民、做文明小學(xué)生，文明禮儀伴我行”等一系列主題教育活動。如倡導(dǎo)學(xué)生文明出行、文明上網(wǎng)、文明待人，積極投身社區(qū)實踐以及參加義務(wù)勞動等。一系列的教育活動，效果立竿見影。現(xiàn)在，班級不少學(xué)生在學(xué)校中起到了榜樣引領(lǐng)作用——班干部能利用課余時間去幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更多的學(xué)生在待人接物等方面都表現(xiàn)突出，贏得學(xué)校師生的交口稱贊。

3.抓公德，心中有他人

一個有道德的人應(yīng)該是心中有集體，關(guān)愛他人的人。每個人都生活在群體中，時時刻刻都要把集體的事放在心上，集體的事無小事。我把經(jīng)常認真為班級做好事，遵守學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生記錄在冊，及時進行表彰，并讓班級學(xué)生為這些同學(xué)的行為鼓掌，感謝這些同學(xué)對班級的付出。正是因為發(fā)揚這種“集體的事無小事”的精神，班級始終秩序井然、班風(fēng)優(yōu)良。

4.抓情感，懂得感恩

一個有道德的人還應(yīng)該是懂得感恩的人。感恩是人的基本情感，它滲透在生活的各個方面。為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè)，即讓孩子用一句話向父母表示感恩，用一個舉動為父母消除疲勞，主動為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求學(xué)生每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。

一個國家、一個民族的真正強大，不僅要有先進的物質(zhì)文明，還要她的國民有良好的思想道德素質(zhì)。教育工作者的職責(zé)就是通過對學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)未來的公民。

編輯 _ 張曉震