淺析創新開展初中體育教學的一般途徑

◎ 古小瑜

新課改的理念深入人心,創新的意識和思維,也成了教師在教學活動當中的指導思想,在初中體育課堂的教學中創新教學改革常識,對于學生們積極的參與體育鍛煉,掌握體育技能,促進學生身心健康發展來說具有重要的意義。那么從教師的角度來說,首先要有創新的意識,其次才能在意識的指導之下,推動自己的創新行為,要善于廣泛地吸取先進的理念和做法,在初中體育的教學當中,關注學生身心健康的發展情況。特別是要通過體育課程的學習和參與,幫助學生們掌握調節身心狀態的方法,讓他們能夠把更多的精力放在學習本身,讓他們懂得勞逸結合,懂得腦力勞動和體力勞動之間相互結合的關系。在初中體育課程中融入對其的應用,可以改變傳統教學中存在的不足,將學生的創新能力和主觀能動性調起來。因此,初中體育創新教學方式的開設,能提高體育教學的質量,也能讓學生能在繁重的學習中進行身心調節。筆者認為創新開展初中體育教學,可以從以下幾個方面來進行。

一、創新的引入玩的理念,讓學生在輕松中學習體育課程

初中階段,學生們的學習壓力越來越大,所以,體育教師要在課堂上營造出一個更加輕松的氛圍,這并不是說體育課堂不重要,而是這恰恰反映出了體育課程自身的優勢。這與腦力勞動不同,體育課堂上,學生們能夠放松自己的身心,使得大腦也得到有效的調節。當他們上完體育課之后,再回到課堂上能夠保持一個更加清晰的思路,學習的效率也會更高。所以,創新開展體育課程教學要善于引入游戲和合作等方式,讓學生在一種輕松地玩的狀態下,鍛煉了體能也掌握了技能。初中體育教師要組織游戲活動,在團體中鼓勵學生們的積極參與,讓小組同學進行有效的配合。也讓學生們發揮自己的聰明才智和創新的能力,讓學生和老師一起進行創新型課堂的設計。在平時的生活當中,學生們也會有很多的新奇的想法,這些都可以引入到體育課程的創新設計當中來,而學生也可以成為創新課堂設計的主人。

二、初中體育教師要注重教學手段的創新

初中階段教學手段要不斷出新,要考慮到學生們的特點和需求,這樣才可以讓體育課堂走進學生的生活,幫助他們逐漸地養成好的習慣。部分教師認為體育教學完全是一項技能性教學,對教學的要求不高,甚至認為教師的講解示范已經足夠,根本不需要教學手段的改善。這樣的理念是片面的,體育教學同樣需要補充大量的知識,而且對一些疑難性動作的講解,教師如果一味地反復地做動作,而學生的觀察又抓不住重點,可能導致教學的效果下降。所以教師可以結合做動作以及加上語言進行解釋的方式,讓學生在觀察的過程中能夠把握其中的關鍵,這樣也可以幫助他們在接下來練習的時候特別注意某些方面。初中體育教師要尊重學科發展的規律性特點,要認識到學生需要掌握一些復雜難度的動作技能,因此分解性的動作練習,也可以通過多媒體技術,結合教師的講解等方式來進行。要注意調節學生們的認知狀態,讓他們帶著興趣和較強的注意力進行觀察和學習。也要加強師生之間的反饋溝通信息,解決學生遇到的問題,讓課堂教學的效能進一步的提升。

三、用和諧的課堂氛圍,打造創新的教學環境

創新不僅在于一些方法和內容上的創新,而且在課堂教學的心理,氣氛方面也有很多的工作可以開展。和諧的課堂氛圍,是促進初中體育教學工作持續開展下去的基礎和前提,如果在課堂上感覺比較壓抑,則會讓很多學生漸漸對體育課程失去興趣。良好的氛圍可以讓師生之間保持平等、和諧、友好的關系,所以,初中體育教師要正確認識課堂學習氛圍和學生學習興趣,以及學習效果之間的關系,發揮一切積極因素的作用,讓師生之間和諧相處,促進學生們在體育課堂上積極的參與和豐富的獲得感。在創新思維的指導之下,教師與學生之間的關系處理也可以有很多新的方式,除了在課堂上進行觀察和及時地溝通交流之外,初中體育教師也可以與班主任老師以及其他學科的老師進行充分地溝通。必要的情況下,也可以跟家長進行溝通交流,了解學生在體育方面的特點,在學習和生活方面的一些特點,這些都更有助于教師了解學生的具體情況,給他們更加科學的指導。另外,除了在線下這種互動的方式之外,現在我們也可以借助電話以及網絡的途徑與各相關方進行溝通和交流。讓更多的學生能夠認識到體育鍛煉的好處,圍繞著教師的身旁,進行更為充分地體育學習活動的交流和探索。所以,初中體育教師也要進一步地抓住當前學科教學中所存在的關鍵之處與學生一起共同營造出更加高效和諧的班級氛圍,真正關心每一個學生的成長,用身心健康和諧發展,相互促進的思維,設計創新的課堂內容和形式,讓課堂的學習氛圍更加的民主,更能夠深入學生的內心,獲得學生的支持,也更好地激發學生們的主人翁精神,讓每個學生都積極的參與到課堂的學習中來。

總之,在初中體育教學中,筆者認為,創新的思維是非常重要的,教師要重視創新,并且積極的進行創新,要提高學生們在學習活動中的參與熱情,要讓學生的主人翁意識和能力更多地發揮出來,給學生創造出一個積極互動和諧的班級環境,讓學生能夠逐漸地體會到體育鍛煉給自己帶來的好處,用身心健康和諧發展的思維,指導課堂的創新教學活動,讓學生都能熱愛體育鍛煉。從體育鍛煉中得到更多的放松,也能獲得更多的靈感和啟發,提高學生在學習中的積極性。