綠色教育視角下的高中化學課堂教學新法

◎ 陳 來

所謂綠色化學，指的是在生產和生活中要竭盡全力避免使用部分高危險和高污染的化學品，大力開發環保資源，提高資源利用率，最大限度降低污染程度，從而達到節能環保的目標，實現環境友好新理念。高中化學教學會涉及很多實驗操作，為了落實綠色環保理念，需要正確處理實驗產生的廢棄物，避免形成小型污染源。因此，基于綠色教育視角，教師要在高中化學教學中有意識地培養學生的綠色環保思想，使化學教學的開展與新時代的發展需求相符合。

一、綠色教育視角下高中化學教學理念

首先，在高中化學教學中有效融合綠色環保思想，可以從根本上改變傳統教學體系。在高中化學課程中不斷滲透和充分體現可持續發展理念，可以使化學教學理念融入更多與時俱進的內容。在傳統化學教學中，教師更加側重于知識和技能的講解，雖然這對學生知識水平的提高效果顯著，但是與現階段不斷發展的時代要求不符。在綠色教育理念的引導下，教師在開展高中化學教學活動時，并不是單純地關注學生掌握知識和技能的情況，更需要投入一定時間和精力，引導學生深刻感受與自然和諧共處的意義，從而樹立綠色環保思想。

其次，在教學實踐中，教師以化學知識為基礎，為學生營造綠色的學習環境，通過潛移默化的影響，轉變學生的思想意識和觀念，進而慢慢影響社會上的各個群體，使人們逐漸樹立并強化綠色環保意識，從而為提高全民環保意識助力。這樣一來，學生在學習化學知識的過程中，也能持續激發自身的環保意識和強烈的責任感，并在日常生活中規范自身行為。

二、綠色教育視角下高中化學課堂教學策略

1.把控實驗藥品劑量，培養學生環保意識

在高中化學實驗教學中，教師不僅要管理好相關的教學工具，在實驗操作中，還應該嚴格把控藥品劑量，在保證不浪費藥品的前提下，有效避免藥品的流出為環境帶來的危害。在化學實驗中，涉及的大多數藥品都具有較強的腐蝕性，部分藥品毒性較高，會對學生的身體健康帶來不利影響，還會對環境造成威脅。因此，在化學實驗操作中，嚴格把控藥品劑量是一項必須引起重視的工作，尤其是那些能嚴重污染環境的藥品，教師必須對其使用劑量進行嚴格把控，如果條件允許，可以選取一些無毒無害的藥品替代，在順利完成相應的實驗的同時，最大限度地降低環境污染的可能性。

2.創建教學情境，滲透綠色化學理念

在高中化學教學中，教師扮演的不只是傳授者的角色，還是課堂教學的策劃師，要想在課堂教學中更好地滲透綠色化學理念，首要任務就是強化教師的綠色化學理念。一方面，學校要不斷加大培訓教師的力度，讓教師深入理解并牢牢抓住綠色化學的本質，為接下來的教學奠定基礎；另一方面，學校要鼓勵教師“走出去”，了解現階段化學的發展趨勢，不斷提高自身教學水平，以便更好地在綠色化學教學中為學生樹立學習的榜樣。要想在高中化學實踐中真正融入綠色化學理念，教師要結合具體的化學知識，構建特定的教學情境，吸引學生主動參與，并從中體會綠色化學，最終落實到自己平時的學習中。

例如，在開展《硫在氧氣中燃燒》的實驗教學時，教師可以在實驗環節構建情境，實驗操作過程中會產生二氧化硫，這種氣體帶有刺激性氣味，如果讓這種氣體自由擴散，就會導致空氣污染。因此，教師在引導學生進行實驗時，不僅要提醒學生盡可能地減少藥品的使用，還可以準備一個浸濕的棉花球，用鑷子將其輕輕取出來，并放置在器具口的位置，這樣一來，就可以有效降低實驗對空氣造成的污染。

3.微型化課堂實驗，落實綠色教學理念

在高中化學實驗活動中，將實驗微型化可以實現綠色教學的重要目標。例如，在對氯氣進行制取時，教師可以考慮適當縮小反應容器的方法，不斷減小燒瓶體積，這樣一來，加入高錳酸鉀的劑量便會逐漸減少，之后借助漏斗向燒杯中添加一點濃鹽酸，會生成黃綠色氣體，這就意味著微型化化學實驗成功完成。事實上，現如今的很多化學實驗已經融入綠色環保理念，例如，在銅和濃硝酸反應的實驗中，借助無色透明塑料袋控制NO2可以在一定程度上減少空氣污染等，但是還有一些化學實驗忽略了這些細節，如在對C2H4進行制取的過程中會產生SO2，SO2屬于有毒有害氣體，會影響學生的身體健康。因此，教師要適當減少或替換化學用品用量，不斷推動化學實驗教學朝著微型化方向發展，有效落實綠色教學理念。

綜合而言，高中是學生學習化學知識的初級階段，正值學生樹立綠色環保意識的重要時期。教師在開展高中化學教學時，要立足具體的教學知識，創建教學情境，注重滲透綠色化學思想，積極引導學生從綠色化學的角度看待問題，嚴格把控實驗藥品劑量，強化學生的環保意識，從而將這一思想一直沿用至將來的學習和工作中，推動化學課堂實驗微型化綠色發展，使學生學會與自然和諧相處。