加強校園文化建設，形成良好行為習慣

蔡志強

“知為先，行為重”，知、行相結合，耳濡目染，并持之以恒，方能形成良好的行為習慣，這是傳統文化自信的具體體現，也是教育的首要功能。目前，在社會對學校教育要求的基礎上，為了構建和諧的校園環境，我們學校致力于培養具有良好行為習慣、完備的思想素質及各方面全面發展的學生。其根據是要將教育擺在學校工作中最中心的位置。

良好的校園文化環境是多方面的人力、物力及資源的有效整合。構建一個和諧的校園文化環境，需要做好多方面的校園建設工作，如做好校園中的基礎設施建設，其目的是給校園文化質量的提高提供一個基礎性的條件，再如建立完備的校園規章制度，有利于使得學校中的教職工與學生能夠有序地工作和學習。當然，一所學校中最重要的是校園的精神文明，精神文明是學校中凝聚力的最好體現。我校致力于全方面開展校園工作，為培育人才做好萬全的準備。

一、使文明傳承生生不息是做好整頓校風、維護班風、創新教風的最好體現

在學校中整頓校風、維護班風、創新教風是學生每天學習生活中離不開的行為指南，是對文明行為認可的精神動力。學校校訓為：“學會做人、學會求知、學會健體、學會勞動”，校風為：“嚴教勤學、團結進取”，教風為：“業精于勤”，學風為：“樂學靜思，自主合作”，領導作風：“團結協作，務實高效”。

學生德、智、體、美、勞的全面發展，必須融于健康的校風建設當中。當然，與此同時也要注重培養學生在處理人與自然、人與社會及人與自我的關系時的能力。使學生能夠在擁有健康身體素質的同時，也具備良好的心理抗壓能力。我校認真貫徹國家教育方針，積極推進素質教育，以“創特色，爭一流”為奮斗目標，辦規范加特色學校，育合格加特長人才，形成了良好的校風及“文明守紀、樂學向上”的學風，凝聚了“萬眾一心，博采眾長，超越自我，走向成功”的校園精神。辦學目標：學校是學生健康成長的樂園。

德育應當在小學生的教育中排在第一位，德育是處于引領地位的，在五育中具有主導作用。從每一天的常規入手，組織學生學習《大新鄉小學文明禮貌四字歌》，進一步完善了其他的規章制度，也致力于著手改進對學生進行集體教育的方式方法，并且相應地提升學生的自我教育能力，完善自我的發展。合理規范學生的行為習慣和培養學生的日常班級榮譽感。通過開展“班際四項競賽”教師發揮主導作用及引領作用，站在主導者和設計者的角度對學生有目的且合理地開展教育活動，并促進其全面發展?！靶撵`、語言、環境、行動”作為訓練內容，使他們在學校里就養成良好的行為習慣，最后在品德、情操和性格上發生變化，使學生舉止文明，行為規范。

1.結合“班際四項競賽——基本道德素養的養成”以及不同年級學生的具體管理規范特點，對此制定了嚴格的考核及反饋制度，其目的是對學生分層次、分類型地進行教育。充分發揮領導組的監督、榜樣作用。并且由班集體中的班干部組成一個規范的小組對其進行巡查評測。我校在日常工作中，還較為重視規范學生的著裝要求及言語的適度性，并在教學樓前擺置全身鏡等基礎設施來提醒學生規范自身的儀容儀表，為良好校風的形成起到了積極作用。培育良好行為習慣、樹立正確的人生認知、培育學生的自我教育能力，是我校一直努力的方向。

2.堅持“恒”字，常抓不懈。堅持以主題月活動為主線，將德育工作貫穿于學校管理工作中，確保月月有主題、周周有安排，提高德育工作的針對性、實效性。加大校園文明衛生等方面的督查力度，從規范學生日常課桌椅的擺放、包干區的衛生入手，培養學生良好的行為規范。

二、校園環境的形成與基礎設施的建設為實現教育目的提供了物質前提條件

一所學校的物質條件與基礎設施的建設，代表了這個學校的外部條件，同時也是一所學校的標志性所在。學生自身所帶遺傳因素在形成學生未來發展道路的過程中固然重要，但環境和物質基礎的作用也不可忽視，遺傳因素為學生的發展提供了前提條件，外部環境為學生的發展提供了實現的可能性。故而學校應該重視校園環境的塑造，使學校成為既能促進學生學習又能促進學生全面發展的大環境。讓校園的每處境觀都成為學生陶冶人文習性、修身養性的環境。

學校在近幾年購置了不少供學生學習、娛樂的器材設施，這些物質條件的充盈是實行教育活動的前提條件，比如實驗室儀器的添置有助于學生在學習過程中將知識與實踐相結合，多媒體教室的開放有助于教師開展現代化的教學等。開發了球類活動課、棋類活動課、毽球及跳繩活動課等，建成了紅領巾校園廣播站及學校植物園，學校辦學應致力于為學生創設最佳的學習環境、為教師創設最好的教學環境，促進教師與學生的共同發展。

三、學校各項工作的進行得益于規章制度的健全

健全的規章制度和科學的管理是順利實施學校教育目標、完成各項工作任務、不斷提高育人質量與效益的根本保證。為此，我校群策群力，教職工及學校中所有的工作人員應遵循規章制度對學校進行管理、對學生進行教化。合理的規章制度能夠使學校成為一座合理運行的“鐘”，能夠在一定程度上塑造校風、規范人們的言行舉止、培育人們的思想認知?？偠灾@規章制度的建立和創新更讓學校煥然一新。旗幟鮮明地顯示了學校的辦學理念：以學生為中心，一切服務于學生，奉獻于學生。時常更換與時代特色緊密相關的標語，開設了校務公示欄、師生道德要求、學校德育目標，激勵老師愛崗敬業，科學育人，學生尊師愛校，勤學進取，“忠孝禮儀，誠信廉恥”的傳統道德與新時期公民道德規范交相輝映。如在教學樓走廊掛名人名言能夠起到潛移默化規范學生認知與言行舉止的作用，教室內課程表與時間表的粘貼有助于培養學生的時間意識和課程規劃。每周的升旗儀式也有助于學生形成濃烈的愛國情懷。實驗室內張貼實驗操作規范、名人名言，如“讀好書就是與高尚人說話”“沒有音樂就沒有生命”“實驗室是科學家的搖籃”等。潛移默化的影響在塑造人格和培養學生素質的方面起到的作用是不容小覷的，學生在平時觀察到的名人名言與名人事跡有助于給學生形成榜樣作用，尤其是青少年都會向榜樣看齊，故而教師應該做合理引導與規范，使學生在模仿他人行為時走向正途?！敖裉煳易龅囊磺卸际菫榱宋业拿魈臁薄懊利惖男@我的家”、教育三個面向、黨的教育方針，這些畫有的掩映在綠樹叢中，有的展示于功能室外，為校園文化增添了濃烈的人文氣息，校內的一些溫馨提示也讓人耳目一新，過目不忘，如“花容校貌，大家呵護”“保持距離，遠看更美”“我和小樹同成長”“腳步輕輕，勿擾他人”“人類只有一個地球”等，每面墻壁都在說話，語重心長，暖意融融，校園文化的和諧發展有助于每一位教職工和學生走向更加文明和有素質的教育道路，更好地提升人生的境界。

四、合理規章制度的制定離不開有效的措施落實

1.計劃制定

學校在培育學生德育的同時還要注重培養學生智力、體力、美育以及綜合實踐能力的發展。學校的校風宗旨體現了學校的辦學思想和觀念，也能在一定程度上提高人的境界、完善人的道德發展、培育人的全面發展。教師群體形象在社會各界中巍然樹立，教育不僅來源于學校，也來源于家庭和社會。教師應該不斷提升自己的專業素養和思想境界，使培養出的學生能夠在社會中發揮用處，培養出適應社會發展的健全的人才，同時也要做一個家長滿意、學生愛戴的合格教師。為了順利實施教育質量工程，我校立足實際制定了五年發展規劃，概述為“兩改善”“兩全面”“三高”“四發展”“八學會”，教學目標的制定，有利于課程方案和課程標準的確定，也有利于教學方式方法的形成與發展?？陀^物質條件的置辦與形成是學生賴以發展的前提條件，合理的計劃制定也是措施行之有效落實的前提條件，要使得教師發揮教學能力、學生提高自我教育能力，都離不開合理教學計劃的制定。

2.校本開發

遵循校本課程開發的原則，并結合本課題的精神，我校開發并實踐校本課程：一是收集革命先烈英雄事跡讓學生讀，選取愛國版影視讓學生看，激發他們民族自豪感和使命感;二是在傳統紀念日，組織學生通過多種形式學習節日來由及意義，讓他們實踐感悟;三是要求學生時時嚴格要求自己，學問高，品德好，能力強，多做有意義的好事。該課程實施以來，學生受到了深刻的愛國傳統教育，言行舉止都大為改觀，他們變得尊敬家長和老師，能與同學和睦相處，所崇拜的偶像也由明星而轉為了對國家做出貢獻的人，逐步形成了務實求真的作風，展現出少年兒童特有的風采。

3.文化環境的形成

學校不僅要給學生提供一個知識與能力、過程與方法的學習環境，還要給學生提供一種情感態度與價值觀的培養環境。在學習各項文化課之余，要著力于提升學生的思想境界、科學涵養與文化素質等。同時也要注重培養學生的情操，陶冶學生的心靈，使學生具有發現美的眼光，促成學生健康心理環境的形成。

學?？梢栽诙喾矫娲龠M學生的全面發展，比如升國旗儀式有助于學生形成堅定的愛國情懷、唱誦班歌有助于培養班集體的意識、設立讀書角有助于學生形成愛讀書的學習氛圍。并且學校還應該開設各種各樣的實踐活動，使學生能夠學以致用，在學習文化知識之余將知識融會貫通，運用于社會實踐。各種文化陣地的建設都有助于形成文化環境，和諧的校園文化環境能夠促進教師和學生的共同成長與進步。

“學校是花園，花園是母校，母校是我家，我愛我的家”，這是我們全體師生的愿景，人文，正在慢慢的合攏匯聚;憧憬，正在漸漸的變成現實，當前我校的教職工和學生都在致力于良好校風的形成與發展。