笨拙蝸牛成長記

林麗雙

我雖是一只很笨拙的蝸牛，但從未停下前進的腳步。

——題記

很多時候，我都覺得自己像一只蝸牛，笨拙而渺小的蝸牛，背負著重重的外殼在路上獨自前行……本以為可以做一只慢慢爬行，慢慢尋找幸福的蝸牛。誰料？歲月易逝，年華似水，驀然回首，我已在教育這道路上走過了十四年。

道阻且躋、手忙腳亂的蝸牛

還記得剛畢業那年，走上講臺，我慌亂，有點不知所措。2007年到2009年在鄉鎮三河中學任教歷史、生物，渾渾噩噩從教了兩年。2009年9月，我來到東源縣實驗中學，對其充滿陌生感。記得第一次站在這個學校的講臺上，上試講課的時候，我當時講的課文是朱自清的《春》，課上到一半停了，因為我的教學預設和課堂生成有很大的不一樣，所以著急地哭了。我走下了講臺，后半場也不知道怎么收尾的。當時來聽我上課的是教研處主任李宏勝老師，看我走下講臺，他很驚訝，他可能從來沒有見過像我這樣老師吧，但他還是很有耐心地詢問緣由，接著鼓勵我把課上完，最終還是撫平思緒地完成教學。

這件事雖然已經過去很多年，但是現在每回想起來仍舊印象深刻。在接下來的時間，為了彌補自身的不足也為了使自己更加進步，每天上完課后，我常常去聽有經驗的老師上課，吸取教學經驗，將來更好地為學生授課。

通過一段時間的聽課、總結、優化，自己漸漸地也稍有些思路了，為了上好語文課，我每次備課的時候總會寫兩份教案，一份是上交學校，另一份是留給自己看的，把課堂的預設寫得多一些，把上課時要說的話寫進自己的教案本里作為上課的提示言，這樣的做法我堅持了三年。由于任教兩個班級，作文常常批閱不完，我便利用晚上或周末時間帶回家，加班批改?，F在回想起來，那段日子確實挺苦，但也很充實。

自己的努力終于有了回報。2011年科組推薦了我去參加學校的教學大賽，當時還恰逢家長開放日。我心里沒譜，其實當時想找借口拒絕，但是秀蓮老師對我說了一句話，讓我有動力接受這個任務。這句話對我至今受用，我想對我這輩子都受用，她說：“作為一個老師，如果沒有上過一次大講臺，那該多遺憾啊?！睘榱松虾媚枪澱n，自己倍感壓力，教學設計寫了很多遍，每次遇到一個問題或一個過渡語不知道該怎么表述時，就拿著備課本去請教科組的同事，她們總是不厭其煩地一字一句地教我，使我受益匪淺。

我真的很感謝他們在我的成長路上，無論是生活還是工作，都給予我很多很多幫助。這個時期的我，從一只手忙腳亂的蝸牛，慢慢地找到了正確的方向、慢慢地成長、慢慢地成熟，努力行走在教育這條道路上。

道阻且右、初出茅廬的蝸牛

2010年到2016年，我完成了兩輪教學大循環。2013年帶的第一屆九年級學生畢業了，這是我第一次完整地帶完一屆學生，有點激動。2016年以后便一直待在初三教學。記得初次參與中考備考，沒有經驗，對于中考備考的復習課應該怎么上沒有頭緒，幸好當時跟著有經驗的前輩老師在一起備考，得到卓云老師、丹雨、小青、小玲老師的多次指導。我覺得自己很幸運，因為那一屆的學生自身條件優越，所以他們中考成績考得比較理想，我也因此跟著沾了光，受到了家長、領導、同事和教研員的認可，也使我收獲了教學上的自信，內心逐漸變得強大了起來，也使我的教學更成熟。

2013年又帶了新的一屆七年級的學生，剛經歷過中考備考，我對于備考開始有了自己有了一些想法。結合我們學校的基本學情，學生普遍基礎較薄弱，成績較低的人數多，在教學目標上我開始有意識地想做三年的規劃，注重七八年級基礎積累，到了九年級才能進行全面的有效復習。

在度過了手足無措的新手期后，我進入了一個快速成長提升的階段。2015年參加了縣級課題研討會，我上了一節研討課《家》，這是我第一次跨上了縣級大講臺、第一次面向全縣語文教師，第一次參與了課題研討課、第一次得到縣教研室主任朱美仙老師的指導……課前的我，感覺心里空空的，內心產生了巨大的壓力，由于過于緊張，在試講的時候，幾次試講都卡頓，本備課組老師對我也“極不滿意”，期間我也有過打退堂鼓。我還跟美仙老師提出“我不想上了”。美仙老師不僅沒有批評我，還鼓勵我，更是毫無怨言地幫我修改設計，甚至過渡的語言，她都會輕聲細語，不厭其煩地幫我一句一句捋順，有些語句重復了一次又一次，直至我能復述出來。本備課組的同事也是多次幫助我備課，試課，再備課。我是何其有幸，遇到這樣一位耐心有愛的人生導師——仙姐，是她溫暖有愛，讓我找到自信。

2016年，我兼任了學校備課組的工作，同時外出學習的機會變多了。我積極參加各種學習，通過不斷地充實自我，使自己的教學能力、專業素養不斷提高。在2016至2017年間，我參加了縣級多次研討課，也獲得了聽課老師的好評。每一節研討課的備課、試課到正式上課，都得到了團隊的大力支持，不管我面對什么樣的研討課題，我都不會害怕和擔心，因為我背后有一支強有力的團隊支撐著我，對我來說，東實的校領導和語文科組就是我的靠山、我的底氣。2017年，我還獲得了縣級“教學能手”的稱號，這個稱號不僅屬于我個人，同時也屬于語文科組全體組員。

我真的很感謝在我的成長路上，給予我無私幫助的語文課組，還有那位給我無盡溫暖和指導的仙姐。這個時期的我——一個初出茅廬的蝸牛，雖然曾經在自己的工作崗位上掙扎過，也曾迷惘過，直到清醒，從此進入一個新的階段，也將面對新的更大和更多的挑戰。

道阻且長、嶄露頭角的蝸牛

2019年休完產假回到學校，感覺自己又在教學上脫節了，覺得工作繁瑣且繁重，壓力也很大。同年10月，我參與河源市青師學堂的培訓到重慶學習，這才讓我真正意識到，我原來是一只一直都坐在井底的蝸牛。跟外省的老師比起來，我說話的底氣明顯不足。想起一位教育心理學家說過的話：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經驗+反思。我要成長，就要在經驗中去反思。

此后，我又拿起了放下了已久的書籍，重新學習，重新審視自己，拿起書本，就這樣我又一次在磕磕絆絆中前行。在這段時間里，我一邊忙著備課、上課、批作業、改卷子，一邊抓緊一切機會學習和實踐，慢慢地，我感覺自己走出舒適區，慢慢步入正軌。

2021年上半年，我覺得這是自己最苦最累也是成長最快的一個時期，在兩個月里，我參與了縣級備考研討會兩節研討課，一節是課文文言文復習課，題為《借助思維導圖復習文言文》，另外一節是名著復習課。說起這節名著復習課，還有一段小插曲。名著復習課一開始是由七年級的老師負責，聽評課后，大家一致認為這節復習課該有九年級的老師承擔，美仙老師推薦由我來主備上課。離正式上課僅有三天時間，能不能把課程設計出來，我當時真的沒有一點把握。收到任務是周四下午，當天晚上我就進入了繁重而緊張的準備工作。初步擬定題目為《小說類名著閱讀復習課》，選定兩本書籍《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》進行對比閱讀，從初稿到定稿，我的內心前前后后掙扎了無數次，文字稿最終在第四次的時候確定，等定稿出來已經周五了，周一上午就要上課了，我心里忐忑不安。周日晚上利用晚讀課，過了一遍基本的教學環節，第二天胸有成竹地去上課了。幸不辱命，課上得很成功。

機緣巧合下，市里的備考研討會也準備出這樣一節名著復習課，科組就把我的課推選到市里的備考研討會，這是我教學路上的又一次跳躍，這也是我從教以來跨上的最大的一次教學舞臺。為了將名著復習課的課型完善，讓教學環節、學生任務等再明晰明朗，我又開始重新備課，由最簡單的課前導入開始，每做完一個環節，每完善一張PPT，我有開心也有疑惑，總覺得在環節與環節的鏈接有問題，在反復試課——修改——試課——修改的過程中，我對復習課的課型定位更有把握了，心中仿佛有了一桿秤，越來越精確。這節研討課也得到了市、各縣區老師的一致好評。

在此期間，我沒有停下學習和成長的腳步，也一直積極參加校、縣、市教研與學習，在各級各類的培訓中心，我都認真聽學，同時參與課題研究。

……

這個時期的我，初露鋒芒，進入一個新的成長領域，慢慢開始探索，一邊讀書一邊反思，在成長路上有了新的人生目標，并愿意為此不斷努力，因為只有付出才有回報，我品嘗到了成功的喜悅。

一路向前，努力奔跑的蝸牛

2021年，我有幸加入了“廣東省朱美仙名師工作室”，繼續跟著朱老師學習。接下來的學習之路，我要做一只奔跑的極速蝸牛，以“奔跑”的精神狀態，奔跑在教育的路上，只有奔跑才能超越自我，只有奔跑才能跨越種種障礙使自己變得更自信更強大。

一路奔跑或許會很累，但路上那最好的風景，定是對所有辛勤付出最好的回報。