揚帆起航 讀寫致遠

周麗梅

曾經(jīng)，當白天的喧囂消退，當一天忙碌的工作結(jié)束后，我會捧一本書，安安靜靜地享受閱讀時光。有時候我會遐想：如果多看書，能否提高我的語文素養(yǎng)？如果多讀一些書，我的課堂是否更有趣？如果多讀一些書，我的內(nèi)心是否會更充盈？

今年七月，和平縣教師發(fā)展中心的徐智花老師向我拋來了橄欖枝——組建一個讀寫團隊。我緊緊地抓住了這次機會，我知道，開弓沒有回頭箭，然而前有教壇老將，后有教壇新秀，如果自己再不努力，將如何立足呢？于是我便和一群志同道合的老師踏上了讀寫之旅，目標一年讀完12本書，每天寫作200字以上，每周日寫作600字以上（逐月遞增），且要有主題，每天23：00前進行讀寫打卡，一年內(nèi)上一節(jié)名著公開課……

暑假應對讀寫任務，自然是游刃有余。但是開學之后，肯定會比較忙，得趁著暑假早做準備。六月份剛送走兩個畢業(yè)班，料想新學年我應該是教七年級了。于是，我一邊收集七年級的教學資料，一邊準備七年級的名著導讀課。

八月份，我認真研讀了《朝花夕拾》，接著讀完《〈朝花夕拾〉名著整本書導讀教學指導》，以及《名著導練》《名著閱讀課程化叢書》《初中名著閱讀“三課一練”課程化教學指導》中與《朝花夕拾》相關的內(nèi)容，還讀了《中學整本書閱讀課程實施策略》的理論知識。功夫不負有心人，八月底，我慢慢形成《朝花夕拾》導讀課的思路，也準備好《〈朝花夕拾〉讀前導教學設計》。一個月下來，我寫了兩萬多字，平均每天寫作八百字，這是我以前無論如何也不敢想的，這讓我對讀寫之路更堅定了。

可是在開學會議上，我得知自己要繼續(xù)執(zhí)教九年級，還多了一個備課組長的身份。沒辦法，一切都得從頭再來。之前朋友送了一套光明日報出版社出版的四大名著給我，厚厚的四大本，現(xiàn)在剛好派上用場。我趕緊拿起《水滸傳》讀起來，很快就沉浸其中。然而，我心里還是念著評點本的四大名著。

記得有一次去上海學習，中國浦東干部學院的李沖鋒博士說，他會有今天的成就，就是因為他有幾位很厲害的老師——金圣嘆、李卓吾、脂硯齋、毛綸、毛宗崗等?？疵以u點本，有助于挖掘思想的深度、拓寬思維的廣度。讀書，便要選最好的版本來讀。于是我又買了一套中華書局出版的評點本四大名著。

金圣嘆的評點很精細，很深刻。我逐字逐句地讀。看了他的點評，我才發(fā)現(xiàn)自己讀得太粗淺了，許多地方都沒有注意到，或根本不知其奧妙。比如文中寫金老和翠蓮，能夠突出魯達的人物形象。為什么又寫趙員外呢？其實都是為魯達上五臺山做鋪墊的。那么翠蓮的出場就不僅僅為了塑造魯達嫉惡如仇的性格特點，還為后文的情節(jié)做鋪墊。如果沒有翠蓮，趙員外的出場不就顯得很突兀了嗎？又因為趙員外的緣故，才使得魯達在五臺山受到特殊的待遇。情節(jié)的設計可謂環(huán)環(huán)相扣，實在是妙哉！看了金圣嘆的點評，這一切我才了然。

閱讀和寫作，讓我感到充實、愉悅。可是平衡工作和家庭也讓我有焦慮不安的時候。為了不受干擾，我充分利用碎片時間進行讀寫。白天完成教學任務時可以閱讀，晚上在家也可閱讀。隨時隨地，化零為整。幾天下來，效果還不錯。心情終于慢慢放松了下來。每當覺得辛苦的時候，我就用一句話激勵自己：“如果覺得辛苦，那是因為你在走上坡路，堅持下去，才能達到自己想要的高峰！”

我也經(jīng)常會和孩子們交流閱讀和寫作的情況。有一次，我對孩子們說：“告訴你們一個好消息，昨天，我的作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)了！因為前兩次都沒評上，所以這次我很用心、很努力地做作業(yè)，結(jié)果就評上了！”女兒看著我，很認真地說：“媽媽，你真棒！”我靈光一閃，抓住了這個教育的時機，笑著說：“所以，我們要相信，只要努力，就一定可以做到！”這句話是說給孩子們聽的，也是說給我自己聽的。“只要努力，就一定可以做到！”女兒也小聲地念了一次。我希望當孩子們在學習上懈怠的時候，我的努力會成為鞭策他們的力量！

暑假，我的孩子們參與了縣圖書館舉辦的“21天閱讀打卡”活動。對孩子們來說，這是21天的閱讀打卡;對我來說，這是21天的閱讀陪伴。一天，我陪孩子們?nèi)タh圖書館領獎，9歲的女兒被評為“借閱之星”，5歲的兒子被評為“閱讀之星”，這是對孩子們堅持閱讀的獎勵。所以，我寫下這篇文章，也是對我自己的鞭策。

閱讀應該成為生命的常態(tài)，讓書香浸潤我們的心靈！我的讀寫之旅已揚帆起航。我堅信：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！