“四位一體”教育幫扶“六個精準”點燃童夢

牛江溶

神奇的新“黑板”

“這塊屏幕太棒了，屏幕可以變大變小，還可以旋轉。在這里我們可以聽到世界各地老師的講話，學到世界各地的知識?！薄袄蠋焸儾挥梅酃P寫字了，手也不會變得很臟?！碧崞鸾淌依锏摹吧衿婧诎濉保瑳錾街菸鞑性Ｂ』刈遴l中心小學同學們歡呼雀躍、興奮不已。

孩子們口中的這塊“神奇黑板”，源于三峽集團“三峽班班通”項目。為幫助涼山州貧困地區建設“數字校園”，從2018年開始，“三峽班班通”針對金沙江庫區中小學，通過資助每套價值3.5萬元的多媒體遠程互動教學一體機，讓庫區孩子足不出戶便能共享優質教育資源。

美麗的“阿平妮扎莫”

“原來鋼琴的聲音是這樣的呀！”“感覺每一個音符都會跳舞，好神奇呀！”“老師，您唱歌真好聽，還能唱一遍嗎……”下課鈴響了，涼山州西昌市西鄉鄉中心小學三年級的孩子們意猶未盡，圍著他們的音樂老師嘰嘰喳喳說個不停。

這個能彈鋼琴、能教識譜、唱歌好聽的老師叫彭薇，是“三峽燭光行動”的首批支教老師之一。

2018年剛到當地，彭薇發現孩子們從來沒有上過音樂課，就主動包下了全校一至六年級8個班的音樂教學?？吹綄W生們非常喜歡上音樂課，她向學校申請，啟用了一個荒廢已久的教室，與孩子們一起動手打造成一間全新的音樂教室，孩子們從此有了真正的音樂課。

課余時間，孩子們總纏著彭薇教他們唱歌跳舞，喜歡和她在一起說說笑笑、唱唱跳跳。一個彝族學生還給彭老師起了一個好聽的彝族名字——阿平妮扎莫。妮扎莫在彝語中是善良、愛笑、漂亮女孩的意思。

“四位一體”智志雙扶

四川涼山彝族自治州是全國最大的彝族聚居區，在脫貧攻堅之初，州里還有11個國家扶貧開發重點縣、97萬建檔立卡貧困人口、2072個精準識別貧困村，貧困發生率高、貧困程度深、脫貧難度大，屬于全國深度貧困的“三區三州”地區。由于歷史過渡斷層，社會發育程度低，思想觀念落后，現代教育起步晚，文化貧困與教育落后的馬太效應凸顯，可持續發展動力嚴重缺乏。

習近平總書記指出，扶貧必扶智，治貧先治愚。三峽集團深入學習領會總書記關于扶貧工作的重要論述，積極響應黨中央、國務院關于打贏脫貧攻堅戰的號召，緊緊扭住“教育”這個脫貧致富的根本之策，堅持精準幫扶，2017年探索創立“三峽教育幫扶”，實施“三峽班班通”“三峽燭光行動”“三峽勵志班”和“三峽獎學計劃”等4個項目，分別通過捐贈教學一體機、培訓輸送支教老師、開辦“勵志班”、資助大中專學生，完善學校硬件、改進軟件、充實師資、激勵學生，“四位一體”補短板、拔貧根，助力涼山州從根本上阻斷貧困代際傳遞。

“三峽教育幫扶”自2018年實施以來，已累計為涼山州提供“三峽班班通”多媒體教學一體機582套，開設“三峽勵志班”18個，“三峽燭光行動”培訓輸送支教老師378名，“三峽獎學計劃”資助大中專學生3450余人次，提供幫扶資金3890余萬元，直接惠及涼山8縣1市學生51600多名。

“六個精準”成功經驗

習近平總書記指出，扶貧開發貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準?！叭龒{教育幫扶”運作實施始終聚焦“精準”二字，形成其“六個精準”獨特經驗。

經驗一：精選幫扶項目。在項目選擇之前，三峽集團組成由三峽集團公益基金會和移民工作辦公室構成的工作專班，深入包括涼山州在內的金沙江庫區，通過半年多的實地走訪、問卷調研、召開座談會等多種形式，全面了解當地教育發展存在的短板與不足，廣泛收集發展教育的需求和訴求，深刻分析區域深度貧困根源，靶向對標，從教育硬件、軟件、學習動力和后勁等四個方面，精選4個項目形成“四位一體”的“三峽教育幫扶”綜合施策。

經驗二：精心設計方案。參照國家教育扶貧相關政策，結合川滇兩省推行的教育扶貧項目實施情況，三峽集團于2017年8月編制形成《金沙江水電基金三峽教育幫扶實施方案》和年度資金計劃，使得教育幫扶的落地有了強有力的支撐。

經驗三：精細優化流程。從2017年10月開始，工作專班對4個項目的實施條件、認定程序、申請方式、過程管理、評估以及資金管理等各環節反復梳理，最終形成認定流程、申請流程、過程管理三大流程和標準化實施模板。各地結合各自實際，也相應制定了相關管理制度和操作流程，確保項目始終依據標準化路徑運轉。

經驗四：精準對接平臺。

實施平臺是項目執行的重要抓手。工作專班多次與當地政府及教育、扶貧和移民等部門溝通協商，對接項目落地實施方案、實施責任主體、實施單位和配合部門。采取屬地化實施方式，由州市教育局協調其轄區內的縣級教育、移民等相關部門，統籌實施4個項目。涼山教育基金會作為涼山州教育幫扶的實施平臺，具有多年運作和管理教育幫扶項目的經驗，由其具體負責承辦項目，從而保障項目有效落地。

經驗五：精確核實數據。準確的數據是保證項目順利實施的基礎。在項目策劃階段，三峽集團公益基金會委托各地教育部門或教育基金會對其轄區內的移民和貧困學生從幼兒園到大學進行全面摸底，編制了各級各類學生花名冊。在此基礎上，每年實施前，再次對各項目申報人員信息進行核實，做到幫扶對象精準。

經驗六：精誠合作機制。各方精誠合作、緊密配合，保障項目行穩致遠。為發揮各方優勢，確保項目落地實施和有序推廣，三峽集團和幫扶地政府搭建聯合協調工作機制，分別選派相關人員，共同組建由三峽集團公益基金會、移民工作辦公室和幫扶地教育、扶貧或移民等單位人員組成聯合工作組，統一協調、指導、監督項目的運作和管理。

大涼山里書聲朗朗

“三峽教育幫扶”于2018年在涼山州啟動，2019年在金沙江下游全面推廣，2020年增量擴面，實施范圍逐年擴大、投入力度逐步加大、幫扶效果逐漸顯現。

“三峽班班通”多媒體教學一體機屏幕，被學生們驚呼為“神奇黑板”，過去沉寂的課堂變得豐富有趣了，輟學的孩子重新走進了校園;“三峽燭光行動”支教老師的到來，不僅彌補了貧困山區師資數量的不足和結構失衡，更給當地學校帶去了一股股蓬勃朝氣，他們用愛、知識和智慧，點亮了大山孩子的“心燈”;很多山區孩子因為“三峽勵志班”，第一次走出大山、第一次見到圖書館，他們在“三峽勵志班”不僅比學趕追，學習不斷進步，性格也變得越來越自信開朗;“三峽獎學計劃”不僅為家庭困難大學生提供資助，還關注受助學生的成長，通過開展聯誼活動、建立公益服務積分制度，鼓勵更多的學生參與力所能及的志愿服務，越來越多的受助大學生不僅出色完成學業、不斷豐富自己，還熱心公益、積極回報社會，成長成社會有用之才。

大涼山里，讀書聲此伏彼起，越來越多山區孩子插上了夢想的翅膀?！叭龒{教育幫扶”通過“四位一體”綜合施策，持續智志雙扶，得到當地教育部門的積極配合，受到山區孩子及家長的廣泛好評，獲得人民日報2019年度“民生示范工程獎”，品牌影響力日益彰顯。

久久為功接續鄉村振興

作為全球最大的水電企業和中國最大的清潔能源集團，三峽集團積極履行社會責任，主動投身脫貧攻堅戰，通過“三峽教育幫扶”，幫助涼山深度貧困地區補教育短板、拔貧困深根，助力阻斷貧困代際傳遞。由此，也獲得幾點有益啟示。

啟示一：斬斷窮根需要多措并舉。貧困地區特別是深度貧困地區，經濟發展緩慢、社會發育程度低，思想觀念落后，現代教育起步晚，教育短板多維。補短板、拔窮根，一招一式、一舉一措很難奏效，需要綜合治理、多維補短，打出幫扶“組合拳”。

啟示二：智志雙扶必須久久為功。十年樹木，百年樹人。著名教育學家馮友蘭說，每個孩子都是一粒種子，種子的開花結果需要“一個溫柔的推動力和一種謹慎的引導”。智志雙扶，不能急功近利也無法一蹴而就，要有精準科學的方法、永不懈怠的韌勁和久久為功的耐力。

啟示三：企地合作才是有效保障。企業盡管在資金上有一定的優勢、在人員調配上有一定的自由度，但教書育人是一項復雜工程，需要很強的專業性。企業實施教育幫扶，需要與地方教育部門精誠合作，共同推進項目落地，才能確保行穩見實效。

三峽教育幫扶已經實施了三年，為落實“扶上馬送一程”，在接續推動包括涼山州在內的金沙江地區鄉村振興的新征程中，三峽集團將繼續實施教育幫扶項目，并在鄉村振興階段繼續做好項目的鞏固和提高。

脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。在全面推進鄉村振興、開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程中，三峽集團將一如既往助力落后地區解決教育發展不平衡不充分問題，聚焦“教育”這一根本，多措并舉、持續發力，久久為功。