應用型本科院校畢業率與就業質量研究＊
——以江蘇理工學院為例

王加歡，王曉艷，潘媛媛，沈夢晨，錢 江，李艷平

（江蘇理工學院商學院，江蘇 常州 213001）

高校畢業率是衡量高校人才培養水平的重要指標，是合格型質量觀在高校人才培養質量中的主要表現[1]。作為我國人才培養重要場所之一的應用型本科院校，其人才培養質量與人才就業質量密切相關，而人才培養質量又與畢業率直接掛鉤。當前，應用型本科院校的畢業率還未能達到社會、院校的整體期望，與畢業生就業質量尚未建構良好統一的平衡機制，使其人才與社會就業需求相脫離。如何提高應用型本科院校畢業率并使之與其就業質量相吻合，這是一個值得研究的問題。

1 應用型本科院校畢業率調查分析

本文以江蘇理工學院2018 屆畢業生相關數據為例進行具體調查分析。

1.1 畢業率現狀調查

1)畢業生規模分析

江蘇理工學院2018 屆畢業生總數為4376 人，其中男生2128 人，女生2248 人，男女比例基本持平。

2）畢業生結構分析

（1）畢業人數院系分布。按畢業生數量多少排列依次是商學院、藝術設計學院、電氣信息工程學院，畢業人數均高于470 人。畢業生數量較少的是數理學院、國際教育學院和教育學院，人數都低于150 人。

（2）畢業人數專業分布。經統計，畢業人數最多的專業是計算機科學與技術和機械設計制造及自動化專業，畢業生數量高于200 人；而教育學院的教育學、國際教育學院的環境工程和應用化學三個專業的畢業人數較少，均不到10 人。

3）畢業生去向分析。畢業生選擇直接就業與準備升學考研的人數占主要，而選擇自主創業、待業及出國的人數較少。具體原因大致為以下幾種：

（1）在選擇直接工作的人群中，大部分大學生已經掌握了一定的專業技術，有能力勝任將來的工作，或是實習時已經找到了一份自己滿意的工作。

（2）選擇升學原因有繼續深造，學習自己的專業知識，提升學歷；還沒有充足準備就業；或是在沒有更好地打算下決定考研。

（3）選擇自主創業、待業和出國的，一般需要自身能力和家庭條件作為支撐。

1.2 影響畢業率的相關因素分析

1）轉學。因身體疾病，直系親屬疾病，家庭重大變故等原因轉學；或是獲得了國家級獎項后，學校缺乏支撐其發展的條件，才選擇轉學。

2）創業。部分學生創業的想法獲得家庭支持，同時遇到了一個合適的創業項目，或是就讀的學校不出名或者在大學生創業方面鼓勵程度不夠，最終選擇了創業。

3）退學。有些學生跟不上教學節奏放棄了學業，提前進入社會工作；或是家庭負擔重，需要找工作來貼補家用；還有一小部分學生因在學校犯了重大過錯被勸退。

4）留級。學習跟不上教學進度，導致期末掛科，累計掛科數過多，不能及時畢業；或是由于個人生病等原因，不得已放棄本學期的學習，最終選擇留級。

2 應用型本科院校就業情況調查分析

2.1 就業現狀調查

2.1.1 就業專業分布分析

截至2018 年12 月25 日,該校2018 屆本科生的就業率為98.08%，處于高水平狀態，基本上都實現了就業。在開設的49 個專業中，包括教育學等在內的20 個專業，達到了100%的就業率，各個專業的就業率基本上都在95%以上，只有材料成型及控制工程、化學工程與工藝、旅游管理的就業率低于95%。就業人數龐大，本校2018 屆總畢業生數為4376 人，就業占比人數高達85.10%，且就業高峰持續時間長，競爭壓力大。

2.1.2 就業專業契合度分析

據調查，畢業生對就業專業契合度要求較高，與專業相關的工作很難找，且在實際就業中，一些用人單位在某些職位招聘廣告中沒有明確專業要求，從而導致很多畢業生選擇了與自己專業契合度不高的工作。同時，理科畢業生的專業對口比例較高，主要原因是：一是理科生所學專業知識比較系統、難度大，一般人難以模仿；二是理科專業就業靈活、適用面廣，經過系統理科知識訓練的畢業生在即使相關度不高的崗位也能勝任。

2.2 影響就業率的相關因素分析

2.2.1 實際工作待遇與預期不符

大部分畢業生在就業前會對其將要選擇的工作崗位進行信息搜集，從江蘇理工學院2018 年畢業生就業質量報告中來看，影響畢業生職業期待吻合度的最主要因素是收入，當他們發現自己所學專業對口的崗位工資較低或是待遇較差就會考慮其他職業。從這方面來看，收入對就業滿意度的影響大于就業與專業的關聯度。

2.2.2 所學專業與自身興趣不匹配

一些大學生學習的專業是其不感興趣的專業或不是自主選擇的專業，一些學生進入大學后對自己的專業失去興趣，其原因有：專業是家里人幫忙選的、選擇前對此專業不了解等，這些學生傾向于在就業時選擇自己更感興趣、更擅長的工作，雖然就業與專業的相關程度較低，但因為滿足了個人需求，所以獲得了一個比較高的就業滿意度。

2.2.3 競爭激烈導致就業對口差異

現如今就業形勢不好，門檻較低的行業相對于其他行業競爭更加激烈，競爭者除了來自同專業的畢業生，同時也包括其他專業的畢業生，供過于求，造成就業對口差異[2]。此情況下，大部分用人單位向畢業生提供的薪酬較低，即使專業對口也造成了較低的滿意度。對于因為就業對口差異而選擇其他行業的畢業生來說，有些人因為所學專業用不上，放棄了自己的專長；但也有些人個人素質發展全面，即使換個環境也能很好地應對。前者與后者相比明顯降低了就業滿意度。

2.2.4 部分專業人才培養與就業需求脫節

學校部分課程使用教材過時、人才培養方案中課程體系沒有與當前社會實際需求相結合，使畢業生在工作時所具備的專業知識不充分，無法達到用人單位希望的工作能力，不能夠熟練地完成工作。

3 應用型本科院校就業質量調查分析

就業質量指從業者與生產資料結合并獲得報酬情況的優劣，主要包括從業者對工作收入、工作環境和個人發展前景滿意程度。高質量就業具體包括七個方面：充分就業、適配就業、穩定就業、公平就業、高薪就業、導向就業、創業就業。

3.1 充分就業分析

截至2018 年12 月25 日，江蘇理工學院年終統計2018 屆畢業生就業率為98.08%。其中教育學等20 個專業就業率達100%，最低的就業率是化學工程與工藝專業為92.04%。說明絕大多數畢業生已充分就業。

3.2 適配就業分析

1）工作與專業相關度分析。工作與專業的相關度反映了畢業生所學專業與工作的契合程度，突出了畢業生專業與社會所需工作的聯系。2018 屆畢業生的工作與專業相關度為70.02%，相較于前一年的66.87%增長了3.15%。2017 屆畢業生26.96%選擇與專業不相關工作的原因是與專業相關的工作很難找。在實際就業中，畢業生對就業專業的契合度要求較高，而專業對口的職位競爭過于激烈，這些競爭者不僅僅是同專業的，更包含了其他專業，部分畢業生只能選擇與自己專業無關的職業。有20.58%的畢業生選擇了自己所感興趣的工作是因為在大學所學的專業并不是他們所感興趣的專業，這也就導致了專業與就業不對口的情況。

2）就業滿意度分析。就業滿意度反映的是畢業生對自己就業的評價，同時也是評價畢業生就業質量的重要指標。江蘇理工學院2018 年畢業生就業質量報告數據顯示，2018 屆畢業生的就業滿意度為82.86%，其中畢業生對其工作不滿意的最主要原因是收入低，占比67.20%；其次55.41%是個人發展空間小，同時也有單位發展前景不好、不符合自己興趣愛好等原因。

3.3 穩定就業分析

2018 屆畢業生就業中制造業為就業數較大的行業，占34.47%，其次是信息傳輸、軟件和信息技術服務業以及教育行業。據統計，2018 屆畢業生主要就業于51-300 人規模的中小型企業，這類企業就業機會較多，對畢業生有較強的吸引力。其中，有84.03%的畢業生進入到了其他企業，就業于這類企業相對來說更容易，比較簡單、靈活。而三資企業、國有企業所占比重較小，這說明畢業生在這類型的企業中就業是有一定難度的，這和企業的工資水平、社會地位等方面息息相關。同時，機關、其他事業單位、高等教育單位因其待遇優渥，競爭壓力也較大，因而這些用人單位比較難進。

3.4 公平就業分析

畢業生在求職過程中會發生就業歧視問題，據相關統計，2018 屆畢業生中有24.50%的人遇到過就業歧視問題，63.56%的人是因為工作經驗，54.01%是因為畢業院校。用人單位在選擇用人時肯定會優先考慮具有豐富工作經驗的人，所以很多在校生會選擇利用寒暑假去實習，豐富自己的工作經驗，同時也有人會通過考研來提高自己的學歷。

3.5 就業薪酬分析

江蘇省2018 屆普通高校畢業生就業調查數據顯示，2018 屆畢業生的平均收入為4229 元，比求職時期待的月收入4704 元低475 元。其中，男生的實際收入為4453 元，女生的實際收入為4000 元。從事不同行業畢業生的平均月收入也不盡相同，其中平均月收入相對較高的是金融業為4762 元，較低的是從事農、林、牧、漁業為3683 元。

3.6 就業導向型分析

根據江蘇省高校畢業生就業管理信息系統統計，在江蘇理工學院2018 屆畢業生就業區域中，91.90%的畢業生在長江經濟帶區域工作，其中在江蘇省就業的畢業生比例達81.18%。江蘇省就業的畢業生人數占比最多的原因是江蘇省實體經濟發達，且世界500 強企業中有389 家在江蘇省落戶，更是吸引了大批的畢業生在江蘇就業。相關數據顯示畢業生就業地區在蘇南的占78.91%，就業地區在蘇中的占13.33%，就業地區在蘇北的占7.76%。數據之間的差異顯示畢業生在向經濟發達的地區遷移，尤其向蘇南地區則更為明顯，這和這些地區的就業機會多、就業環境好等因素是分不開的。

3.7 創業帶動效應分析

據統計，江蘇理工學院2018 屆畢業生平均創業企業規模為25 人，團隊創業占63.46%，與專業相關度為67.31%，創業的主要類型是現代服務類，畢業生想通過創業來鍛煉自己，證明自己的能力。

4 完善應用型本科院校畢業率與就業質量相匹配的對策建議

4.1 提高大學生畢業率的對策

4.1.1 人才培養提升與就業導向相契合

為適應應用型本科院校發展的需要，應建立以培養人才為目的、以學生就業為導向的辦學特色。一個學校的在外聲譽和學校生源在一定程度上會被這個學校的畢業率直接影響。

4.1.2 教學質量提高與掛科率降低統一

應用型本科院校在提高大學生畢業率方面應該督促在校生以積極的態度去學習，每一門課都認真地學，降低課程的掛科率，因為掛科率會影響院校的畢業率，掛科率降低了，院校的畢業率會得到提高。

4.1.3 學業與創業的發展注重先后順序

學業是創業的基礎，應該被放在第一位，有了堅實的理論知識基礎才能更好地指導創業活動。應用型本科院校應更注重學生的學業，其次才是創業。

4.2 提高大學生就業質量的對策

1）及時更新課程內容，與實際工作崗位相吻合。保證畢業生就業時能夠迅速進入工作狀態，重視學生實習實踐環節，幫助畢業生增強實操能力。

2）引導畢業生樹立合理健康的就業觀念和擇業心態。首先，畢業生應積極主動去尋求就業機會；其次，畢業生選擇工作單位時要量力而行；最后，畢業生在校期間全面學習，強化職業技能發展。

3）加強與企業、事業單位、國家機關等的聯系。為在校學生提供更多的實習機會，提高學生的實際工作能力，讓學生提前了解未來的工作。

4）大學生要樹立正確的就業觀，科學合理地規劃自己的職業生涯。在企業要樹立正確的用人觀念的同時，政府部門也要加大社會宏觀調控的力度，在企業和政府部門的共同努力下，大學生就業就有了一定的社會保障。