突發(fā)失明，竟是“心盲”所致

胡力 石榮

一陣陣的看不見(jiàn)東西，有時(shí)又什么問(wèn)題都沒(méi)有，而且視力還不錯(cuò)，這到底是怎么回事？近日，筆者接診了一位12歲的小患者，因?qū)W習(xí)壓力大、家長(zhǎng)過(guò)于苛責(zé)等原因，誘發(fā)了分離性視覺(jué)障礙，也就是俗稱(chēng)的“心盲”。

前段時(shí)間，受疫情影響，患者小輝（化名）一直沒(méi)去上學(xué)，每天看電視、玩手機(jī)等。準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)時(shí)，小輝突然說(shuō)眼睛看不見(jiàn)了，開(kāi)始父母以為孩子是不想上學(xué)裝作看不見(jiàn)，教訓(xùn)了一頓就讓小輝睡覺(jué)了。不料第二天起床后小輝還是看不見(jiàn)，父母發(fā)現(xiàn)小輝眼神空洞，慌了神，趕緊就醫(yī)檢查。

小輝在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院接受了眼底檢查，排除了視網(wǎng)膜脫落、急性青光眼等，也做了頭部的磁共振和腦電圖、視覺(jué)誘發(fā)電位等，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特殊變化。試過(guò)一些眼藥水和營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的藥物，同樣沒(méi)有效果。后經(jīng)推薦，他們帶孩子到精神科。

我了解到，患者在家中活動(dòng)時(shí)并沒(méi)有撞傷的情況，在外有一些小傷但是也沒(méi)有很?chē)?yán)重的情況發(fā)生，患者來(lái)就診時(shí)，也沒(méi)有摸索的動(dòng)作。而后又從患者父母那得知，小輝以前學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)，但上學(xué)期的期末考試不理想，父親一貫嚴(yán)厲，狠狠批評(píng)了他。疫情在家期間，也總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)孩子，還說(shuō)再考不好就要責(zé)罰。

結(jié)合既往檢查結(jié)果，我診斷小輝是患了“心盲”，專(zhuān)科上稱(chēng)之為“分離性視覺(jué)障礙”，是“癔癥”的一種。患者平時(shí)性格外向開(kāi)朗，但也比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，“看不見(jiàn)了”，其實(shí)是擔(dān)心學(xué)習(xí)和考試。

癔癥常常有一定的性格基礎(chǔ)，我們常稱(chēng)之為“表演型人格”，患者往往性格要么非常內(nèi)向，要么非常外向，但都比較在乎形象和在別人心目中的印象，同時(shí)富于幻想。患者患病前都有一些精神刺激，但又并不是那種異乎尋常的重壓，往往是生活中間的一些日常事件。

一般來(lái)說(shuō)，文化水平低、經(jīng)濟(jì)條件不佳、兒童及老年等認(rèn)知能力差的群體比較容易患病，因?yàn)樗麄內(nèi)狈μ幚硪话阈睦韷毫Φ膬?nèi)部心理能力或者外部資源。

此病表現(xiàn)各異，除了失明、耳聾這種感覺(jué)異常癥狀，也可能出現(xiàn)肢體不能活動(dòng)、類(lèi)癲癇發(fā)作樣等運(yùn)動(dòng)異常的癥狀，同時(shí)還可表現(xiàn)出選擇性遺忘、神鬼附體等精神病樣的表現(xiàn)。在某些情況下，此病甚至可以表現(xiàn)為群體性發(fā)作。

出現(xiàn)癔癥相關(guān)癥狀，要及時(shí)就醫(yī)，避免疾病的慢性化，若癥狀持續(xù)1年以上，治療效果就比較差了。治療方法主要是心理治療，首先我們一定要摒除患者是在“裝病”的思想，因?yàn)榛颊卟](méi)有主觀上這樣去做的想法；在此基礎(chǔ)上我們要通過(guò)各種方式緩解患者的情緒問(wèn)題，調(diào)動(dòng)患者自身的能力去面對(duì)或解決相應(yīng)的問(wèn)題；必要的時(shí)候可以短期采用一些藥物改善情緒等。

（摘自《健康報(bào)》）