優化美術教學方法，促進學生個性發展

帥思佳

美術一直以來都是義務教育的重要組成部分，隨著學生綜合素質的不斷發展，美術教學也顯得愈發重要。美術教學不僅能讓學生掌握美術基礎知識，也能培養學生的美感，加深學生對藝術的理解，影響學生的審美水平。因此，美術教學應該將重點放在促進學生個性的發展上面，因為每個孩子都是不同花朵的種子，要讓不同的種子開出不一樣的花，這才是美術教學的價值所在。

一、 小學美術教學現狀

（一）教學理念陳舊

受傳統教育觀念的影響，小學教育普遍都是目的性較強的教學，教學意圖比較功利性。雖然小學生的學習壓力不大，但大部分小學的教學重點都集中在語文、數學、英語等科目，為了給學生的升學打好基礎。這就導致美術課的教學很容易被輕視甚至被忽略。美術教學強調發展學生的個性和創造力，但受應試教育的影響，教師在教學時難免省略一些環節，著重教授美術技巧。

（二）教學模式單一

在傳統教學模式之下，教師是課堂的主體，學生被動地接受教師傳授的知識。這樣的教學模式往往就是教師簡單地為學生講一些理論知識，然后利用多媒體展示一些鑒賞的視頻或圖片，教師沒有給學生足夠的空間表達自己。在某種程度上，這樣的教學方式不僅無法達到教學目的，反而會限制學生的想象力和創造力，這對培養學生的審美能力會產生十分消極的影響。

（三）沒有將美術與生活相結合

很多藝術靈感都來自實際生活，可以說藝術就是根植于生活的。現在使用的美術教材上的內容，都是不同文化交流的產物。如果教師對作品的介紹缺少與實際生活的連接，會讓學生與美術產生距離感。當教師組織學生討論的時候，學生往往無話可說，這就很容易使學生與美術產生距離感，不利于美術教學，也不利于對學生個性的培養。

二、美術教學的優化策略

（一）更新教學理念與教學模式

美術可以帶給人深遠的影響，它能夠完善一個人的綜合素養，培養一個人的審美情趣，影響一個人的價值觀。學校及教師要從傳統的教學觀念里跳出來，正視美術所帶來的積極影響，不能將應試教學作為教育工作的唯一重點，否則培養出來的學生綜合素質不達標，不符合當代社會對人才的需求。為此，教師要對美術教學的理念進行轉變，不能只看到分數帶來的影響，要能認識到美術的重要性。另外，由于受傳統教學模式的影響，美術課堂教學往往十分單一，這不利于學生的個性發展。教師要能根據課程的具體內容與實際情況，有針對性地設計課程，豐富課堂教學內容，發散學生的思維，真正意義上促進學生的個性發展，提高美術課的教學質量。

（二）培養學生的想象力和創造力

人類很多發明都產生于奇思妙想，小學生正處于想象力十分豐富的年齡，小學生天馬行空的想象力會對其創造力產生直接的影響，可以說想象力和創造力就是一個學生個性的直接表現。而個性的外現往往就是藝術靈感的體現。因此，美術教師在教學時要能釋放學生的想象力，培養學生的創造力，讓美術課不只是一門學習藝術知識與藝術歷史的課程，更重要的是能對學生的個性進行培養，促進學生個性化發展。因此，教師在教學時要以學生為主體設計教學內容，鼓勵學生大膽想象、大膽創造，給予充分的空間讓學生去思考、去創造，只有這樣才能真正地促進學生的個性發展，提高美術教學質量。

（三）培養學生觀察生活的能力

世界上的很多藝術作品都不是憑空產生的，無論一幅畫多么抽象，一座建筑多么奇怪，究其本質都來源于生活，生活是藝術靈感的源泉。小學生正處于習慣養成的黃金年齡，這個時候培養學生觀察生活的能力，會對學生的藝術創造力及學生的個性發展有很大的幫助。因此，教師要想提升教學質量，促進學生的個性發展，就必須培養學生觀察生活的能力，引導學生對身邊的事物留心觀察，提升對生活的領悟能力，進而讓學生將這些感受融入藝術欣賞與藝術創作中，鍛煉學生的藝術創作能力。久而久之，這會為學生的藝術感悟增加血肉的軀殼，無論是藝術理解能力還是藝術創作能力，都能有所提升。

（作者單位：南昌師范附屬實驗小學紅谷灘分校）