會(huì)變臉的班主任：小學(xué)低段班主任日常管理的優(yōu)化策略研究

葛紅霞

【摘要】小學(xué)是孩子走進(jìn)的第一個(gè)真正意義上的集體，是第一次接受學(xué)校教育的地方，對(duì)一個(gè)人的一生占有十分重要的地位。本文通過研究小學(xué)低段班級(jí)日常管理，將班級(jí)管理分成四大板塊：培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí)、培養(yǎng)集體意識(shí)、培養(yǎng)角色意識(shí)和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過手把手教常規(guī)、心連心常溝通、人幫人成知己、心換心擺公正，研究出適合低段班級(jí)日常管理的策略，使低段班級(jí)管理越來越輕松，班級(jí)管理進(jìn)入良性循環(huán)，班集體越來越團(tuán)結(jié)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低段? 班級(jí)日常管理? 變臉

【中圖分類號(hào)】G45 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）19-0015-03

一、緣起：透析現(xiàn)狀

1.茫然無(wú)緒，不明班級(jí)管理何處下手

學(xué)校一般都會(huì)安排年輕教師和新教師去低年級(jí)當(dāng)班主任，這些剛從學(xué)校出來的年輕教師，書本上的知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)，可面對(duì)一個(gè)40多人的班級(jí)，千頭萬(wàn)緒茫然無(wú)措，不知道從何下手。

2.集體淡漠，缺失班級(jí)管理凝聚精神

每次學(xué)校舉行大型集體活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)，總有幾個(gè)低段班級(jí)的孩子集體意識(shí)淡漠，老師在一邊扯破了嗓子，孩子們還是自顧自玩得起勁，令班主任老師叫苦不迭。

3.師云亦云，缺少班級(jí)管理個(gè)性特點(diǎn)

每個(gè)年輕老師學(xué)校都配備了師傅，很多年輕老師，看師傅干啥他就跟著干啥，絲毫不根據(jù)自己班級(jí)的個(gè)性特點(diǎn)，同樣的方法下去，師傅的班級(jí)井井有條，自己的班級(jí)卻亂成一鍋粥。

二、思考：審視價(jià)值

1.重教常規(guī)：從無(wú)序走向有序

沒有規(guī)矩不成方圓。要樹立常規(guī)意識(shí)，讓每個(gè)都學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么，應(yīng)該怎么做。當(dāng)學(xué)生有了常規(guī)意識(shí)，班主任在管理班級(jí)的時(shí)候就達(dá)到事半功倍的效果了。

2.重建集體：從散漫走向凝聚

在一個(gè)有凝聚力的班集體中，學(xué)生會(huì)感受到集體對(duì)他的關(guān)心與尊重，還能從集體中獲得知識(shí)和友誼。此時(shí)，學(xué)生會(huì)更努力地為集體服務(wù)，在這個(gè)過程中，學(xué)生的集體意識(shí)，榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，學(xué)生在這樣的集體中，自我管理，自我教育，主動(dòng)幫助他人，走向一個(gè)良性循環(huán)。

3.重視家長(zhǎng)：從抵制走向合作

教育是一個(gè)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的三邊關(guān)系，老師在管理教育學(xué)生的同時(shí)，不要忘了影響家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)與老師形成教育合力，不僅在你的教學(xué)上支持你，在班級(jí)的管理和活動(dòng)中會(huì)給你帶來極大的方便和幫助。

三、探索：學(xué)會(huì)變臉

低段是孩子的啟蒙階段，我們作為啟蒙老師，在學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀的過程中具有舉足輕重的作用。我們?cè)撊绾巫龊眯W(xué)班主任管理工作，如何做一名稱職且優(yōu)秀的小學(xué)班主任，我覺得我們應(yīng)該學(xué)做一個(gè)會(huì)“變臉”的班主任。

【黑臉——定規(guī)矩】

黑臉，我們首先想到的是包拯包青天那鐵面無(wú)私的形象，在老百姓眼里扮黑臉就是剛正不阿、嚴(yán)守規(guī)矩的象征。班主任老師要扮好黑臉，手把手教會(huì)學(xué)生在校一日常規(guī)，并在反復(fù)抓，抓反復(fù)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)。

（一）手把手教常規(guī)，在反復(fù)中培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí)

1.廁所革命，男女逐個(gè)教

新生入學(xué)，廁所革命是首要大事。由于各地區(qū)生源的差異性，文明如廁還是件很重要的事情，不然廁所旁邊的教室就沒法待了。我先挑幾個(gè)能干的男生和女生，教會(huì)他們正確如廁、及時(shí)沖水、六步洗手，然后讓他們當(dāng)小老師邊教邊監(jiān)督，讓每個(gè)孩子都有正確如廁的體驗(yàn)。平時(shí)選男女生各一個(gè)當(dāng)提醒員，相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，廁所革命能圓滿完成。我們班我還允許孩子隨時(shí)可以去上廁所，一年級(jí)小朋友下課玩性大，上課才想起上廁所也正常。

2.衛(wèi)生保潔，抹布代掃把

（1）包干到人

教室是大家的家，每個(gè)人都是其中的一份子，我們班不設(shè)值日生，人人都有自己的崗位。基本的任務(wù)是自己的桌子、柜子、椅子下面的這個(gè)方塊地，能干的孩子再多分一點(diǎn)，開關(guān)電燈電扇，垃圾分類，水果發(fā)放，圖書管理……每個(gè)孩子都有了自己守護(hù)的崗位，他們會(huì)盡快建立主人翁意識(shí)，只有真正參與到班級(jí)建設(shè)和管理中，孩子的歸屬感才會(huì)實(shí)實(shí)在在建立起來。

（2）檢查到位

早、中、晚三次維護(hù)自己的責(zé)任區(qū)。每天有1個(gè)行政班長(zhǎng)和1個(gè)值日班長(zhǎng)巡視教室各個(gè)角落，把垃圾撿干凈。每個(gè)組衛(wèi)生組長(zhǎng)和桌椅組長(zhǎng)，每節(jié)下課都要檢查衛(wèi)生，整理桌椅。開始一定要時(shí)時(shí)檢查，刻刻提醒，直到孩子養(yǎng)成，看到垃圾就能主動(dòng)撿起，班級(jí)的衛(wèi)生就不會(huì)出大差錯(cuò)了。

（3）工具特殊

午飯后是打掃時(shí)間。每人拿出抹布，這可不是普通抹布。用肥皂水浸泡后輕輕絞起，注意不能絞干，以不會(huì)滴水為準(zhǔn)，裝進(jìn)塑料袋，放進(jìn)書包邊袋。打掃時(shí)拿出抹布就可以擦。不用去水池，避免了玩水，帶有肥皂水，擦起地來特別干凈。剛開始孩子會(huì)忘記帶，早交代，晚提醒，時(shí)間一長(zhǎng)養(yǎng)成習(xí)慣，很多孩子回家自己洗抹布，又多了一樣生活自理能力。

（4）人性對(duì)待

如何擦地要手把手教。人半蹲，抹布疊成四方形，雙手按住抹布，以直線進(jìn)行擦地，邊擦邊數(shù)20個(gè)數(shù)，又快又干凈。進(jìn)入冬天后，我提醒家委會(huì)給每個(gè)孩子買了橡膠手套，小手就不冷了。放學(xué)提早五分鐘，再擦一遍地。現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都帶消毒紙巾，擦好桌面把地上的垃圾用紙巾一裹，直接丟進(jìn)垃圾桶。既能快速清場(chǎng)，家長(zhǎng)也不會(huì)在校門口伸長(zhǎng)脖子望眼欲穿。

【紅臉——?jiǎng)?chuàng)活動(dòng)】

紅臉，父母對(duì)待孩子，一般都會(huì)一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉。我們班主任是變臉專家，根據(jù)場(chǎng)景，隨時(shí)變臉。扮紅臉的時(shí)候，肯定是受學(xué)生歡迎的角色，孩子們最喜歡搞活動(dòng)，于是各種活動(dòng)搞起來。

（二）心連心多溝通，在活動(dòng)中培養(yǎng)集體意識(shí)

1.活動(dòng)促合作

【案例一】開學(xué)前我約了幾個(gè)家長(zhǎng)來搞衛(wèi)生，并要求帶上孩子。我就如何拿掃把，如何拖地，讓家長(zhǎng)手把手教孩子。家長(zhǎng)教得認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得用心，一次打掃，成了一場(chǎng)有意義的親子活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，我跟家長(zhǎng)坐下來聊天，家長(zhǎng)把在教育孩子中碰到的困惑和棘手的問題向我討教，我把我一些有用的教育方法和理念傳達(dá)給家長(zhǎng)。

這個(gè)活動(dòng)家長(zhǎng)們都覺得比家長(zhǎng)會(huì)更有針對(duì)性，于是經(jīng)家委會(huì)討論，每周五放學(xué)后成了我們班的親子衛(wèi)生會(huì)。一個(gè)星期下來，哪些家長(zhǎng)有教育困惑的，哪些孩子我需要找家長(zhǎng)聊一聊的，都會(huì)報(bào)給家委會(huì)，由家委會(huì)安排哪幾個(gè)家長(zhǎng)過來。小小一個(gè)活動(dòng)，既培養(yǎng)了親子關(guān)系，又促進(jìn)了家校溝通，增強(qiáng)了班集體凝聚力，可以說是一舉多得。

2.活動(dòng)增凝聚

【案例一】一年級(jí)時(shí)的5.1勞動(dòng)節(jié)，家長(zhǎng)讓孩子畫賀卡送給我。我?guī)ьI(lǐng)孩子們把賀卡和小禮物送給為孩子們辛苦服務(wù)的保安叔叔、保潔阿姨和食堂工作人員。孩子們雙手送上賀卡，大聲說著：我是102班的同學(xué)，您辛苦啦，祝您節(jié)日快樂！

小小一個(gè)活動(dòng)，孩子們送出祝福，收到笑臉，學(xué)會(huì)感恩，家長(zhǎng)們也很感動(dòng)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

3.活動(dòng)變親近

【案例二】第一次家長(zhǎng)會(huì)的主題定為“相親相愛一家人”，內(nèi)容是家人見面，互相介紹。屏幕上展示一張張全家福，一家人手牽著手，向大家介紹自己的家人。大家圍坐一起，有茶水、有水果，說說笑笑，其樂融融。

這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)與老師的心近了，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的心也近了，不只是42個(gè)孩子的集體，更是42個(gè)家庭的大集體，大家一起呵護(hù)，一起成長(zhǎng)。

【藍(lán)臉——甘示弱】

我們都知道藍(lán)顏知己，即親情、愛情、友情之外的第四種情感。我們可以把家長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)成自己的藍(lán)顏知己，因?yàn)樗麄兊男母螌氊愒谀闶掷铮阅阍诎嗬锏囊慌e一動(dòng)，喜怒哀樂，他們都會(huì)置頂關(guān)注。

（三）人幫人成知己，在換位中培養(yǎng)角色意識(shí)

1.溝通轉(zhuǎn)觀念

“雙減”政策一頒布，有的家長(zhǎng)拍手稱快，有的家長(zhǎng)焦慮擔(dān)憂。

【案例三】小楊媽媽來搞衛(wèi)生的時(shí)候告訴我，小楊每天作業(yè)做到十點(diǎn)多。我很奇怪我又沒布置作業(yè)，一問才知道，小楊哥哥是學(xué)霸，今年剛保送學(xué)軍，媽媽擔(dān)心沒有作業(yè)，小楊學(xué)習(xí)會(huì)不優(yōu)秀，所以每天給小楊加作業(yè)，搞得他上學(xué)無(wú)精打采，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

我跟楊媽媽解讀“雙減”政策，低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每個(gè)孩子能力有差異，開竅有早晚，多做作業(yè)不是提高成績(jī)的辦法，只要孩子正直、健康、陽(yáng)光，有正確價(jià)值觀，長(zhǎng)大就會(huì)擁有一個(gè)幸福的人生。

2.換位解矛盾

愛生如子，不僅要落實(shí)到行動(dòng)上，更要表現(xiàn)在語(yǔ)言上。班主任和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，絕對(duì)不能說你們家誰(shuí)，這樣就把家長(zhǎng)推到了對(duì)立面。家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶來找茬挑刺，如果你當(dāng)成自己的孩子，他的火氣就燒不起來了。人心都是肉長(zhǎng)的，再大的矛盾此時(shí)都可以心平氣和來解決。

3.示弱獲幫手

曾經(jīng)在一本書上看到，說會(huì)求助于家長(zhǎng)的班主任，更能拉近與家長(zhǎng)的距離，而且是一個(gè)盡快建立新班集體的捷徑。我們班主任有時(shí)跟家長(zhǎng)示弱，尋求幫助，不是我們能力不夠，而是讓更多家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中，讓家長(zhǎng)也融入“我們班”，這樣一來，很多事情，很多矛盾都會(huì)大事化小，小事化了。

只要你真心為了孩子們，為了這個(gè)班級(jí)求助他們，家長(zhǎng)很愿意出謀劃策，而且很樂意、很主動(dòng)，覺得能為老師、為自己班級(jí)分憂解難很榮幸，從而真正成了這個(gè)大家庭的一份子。

【白臉——擺公正】

扮完紅臉，別忘了變白臉。該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰。只要秉持公開公正公平的原則，任何規(guī)則都與孩子一起討論，讓家長(zhǎng)也參與討論修改，這樣不但不會(huì)產(chǎn)生矛盾，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)心服口服。

四、展望：變成笑臉

其實(shí)不論是班主任還是老師，我們都要學(xué)會(huì)變臉，該立規(guī)矩的時(shí)候變黑臉，讓孩子們樹立牢固的規(guī)矩意識(shí);在搞活動(dòng)的時(shí)候變紅臉，和孩子們一起玩、一起樂;在遇到難處，分身乏術(shù)的時(shí)候，適當(dāng)示弱，求助藍(lán)顏知己這個(gè)強(qiáng)大的后援團(tuán)，既能減輕負(fù)擔(dān)，又拉近與家長(zhǎng)的距離;當(dāng)然我們?cè)谌魏为?jiǎng)勵(lì)懲罰的時(shí)候，都別忘了變白臉，公平、公正、透明。我想在不停的變臉中，只要你真正做到心中有學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與家長(zhǎng)都和你凝聚在一起，班集體會(huì)越來越團(tuán)結(jié)，越來越像一個(gè)大家庭，那時(shí)，孩子、家長(zhǎng)、老師的臉上一定都是笑臉了。