新時代背景下職業價值觀內涵研究

【摘要】現代社會中，人們面臨的誘惑越來越多樣，也越來越難以把握，稍不留神，就可能會淹沒在物欲世界中。在社會和經濟的不斷發展和進步過程中，引導學生樹立正確的職業價值觀，對職業價值觀內涵有正確的理解，就顯得越來越重要?；诖耍恼聦π聲r代背景下職業價值觀內涵的相關內容進行了探討。在對職業價值觀進行簡單闡述的基礎上，對新時代背景下職業價值觀內涵價值進行詳細分析，進而提出新時代背景下職業價值觀內涵培育方法。

【關鍵詞】新時代? 職業價值觀? 內涵? 學生

【課題項目】山東省教學研究項目：新時代背景下高職學生職業價值觀培育探究（編號：21JX118）。

【中圖分類號】G40 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）37-0009-02

在這個社會中，有著各種各樣的職業類型，正所謂“勞動沒有貴賤之分”，每一個職業都應該被尊重。在如今的新時代背景下，職業類型越加豐富，更要求人們對于自己的職業有正確的價值觀，對新時代背景下職業價值觀內涵有正確的認識和理解，從而更熱情、積極地從事自己的職業，在自己的職業崗位上創造出更多的社會價值，也實現自己的職業目標。

一、職業價值觀概述

職業價值觀是一個人的一般價值觀在職業上的體現。一般指的是人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。職業價值觀會對人的職業選擇和表現等有一定的導向作用。比如理想、信念、世界觀都會給職業帶來影響，它的集中體現就是在職業價值觀上。每個人的職業不同，所產生的職業價值觀也就有所不同，對于職業好壞的評價和取向也就不同。職業價值觀影響著人們對職業方向和職業目標的選擇，也會對人們在就業后的工作態度和工作表現產生影響，會成為一個人職業發展的重要影響因素。

二、新時代背景下職業價值觀內涵價值

（一）引導學生樹立正確的職業理想

正確的職業理想是把對職業的認識和職業的選擇定位在社會現實的需求之上，能夠處理好個人和社會、集體之間的利益關系。在新時代背景下，涌現出了很多新型的行業，這給學生帶來了很多的職業機會。但在這些職業中，不乏一些金錢味道過于濃厚的職業，服務意識、艱苦奮斗精神、社會責任感不足等體現在這些職業中，這勢必會對一些學生的職業價值觀產生不良的影響。特別是當一些學生在聽到或者看到自己所向往的職業不被社會認可、不被一些人理解時，就會出現失落感和挫敗感，這對于學生職業理想的樹立來說是不利的。但如果擁有正確的職業價值觀，對職業價值觀的內涵有深層次的理解，就可以在關注到自己的個人利益的同時，也會更多地考慮到職業的現實，樹立文明、健康、積極向上的生活理念和正確的職業理想，能夠客觀評價和選擇自己喜歡的職業，能夠有勇氣面對和戰勝在職業過程中遇到的挫折和困難，并能夠在自己的職業生活中勇往直前，實現理想。

（二）幫助學生形成正確的職業價值取向

在社會的不斷發展和進步之下，以及多元文化思想的沖擊下，傳統的職業價值觀受到了挑戰。正在接受高等教育的大學生，不可否認，大多數學生的職業價值觀是積極的、健康的、向上的，但在新時代背景下，作為教育工作者，更應該看到，面對著市場經濟和多元文化的影響，享樂主義、拜金主義等不良價值觀在一些大學生身上也有所端倪。面對著新時代如此多的誘惑，了解職業價值觀的內涵，擁有正確的職業價值觀念，可以幫助學生形成正確的職業價值取向。避免一些學生在進行職業選擇時，過于看重物質方面的追求，而忽視了對職業本身價值的追求。職業價值觀內涵的深入理解，可以使得學生厘清個人追求和社會價值之間的關系，引導學生用正確的態度對待自我價值和社會價值，最終實現自我價值和社會價值之間的統一。

（三）促使學生形成合理的知識結構

一個人職業價值觀的形成和發展是隨著他的知識結構、能力水平以及參與各種綜合實踐共同作用的結果。良好的對于職業價值觀內涵的認同，可以促使學生努力學習自己將來職業所需要的知識和技能，以為自己將來更順利地從事工作形成合理的、精湛的知識體系和技術技能。在新時代背景下，無論是從事哪種工作，單一的知識結構都是不能很好勝任的。都需要學生在掌握專業知識的同時，有更加廣闊的知識面，只有打下堅實深厚的知識基礎，才能在將來從事工作時，可以根據時代的發展、社會的實際發展來調整自己的職業目標，適應新時代復雜多變的職業環境。

（四）幫助學生具備良好的職業道德

對于職業價值觀內涵的正確理解，可以幫助學生逐漸養成良好的職業道德和職業素養，這一點是毋庸置疑的。即便是行業不同，但職業道德卻是每個行業都需要具備的，擁有良好的職業道德，才能對自己的工作產生更深刻的認同感，才能真正樹立起為人民服務的意識，才能成為一名合格的從業者。特別是在當前的新時代背景下，不僅面對著各種各樣的誘惑，而且也面臨著更復雜的職業選擇和職業難題，只有具備對職業價值觀內涵的正確理解以及樹立正確的職業價值觀，才能客觀勇敢地面對職業的誘惑、世界的誘惑，才能有堅定的意志和毅力戰勝這些難題，才能自覺抵制各種不良職業價值觀念帶來的影響和誘惑，才能在新時代環境下找到自己準確的角色定位，使得學生既能夠學好專業知識和技術，也能夠具備高尚的職業道德，提升其職業素養。

三、新時代背景下職業價值觀內涵培育

（一）強化對學生的職業理想教育

在新時代背景下，在如今的多元化價值觀影響下，對于學生主流職業價值觀內涵的教育和培育是教學工作中不可忽視的內容?？梢酝ㄟ^對學生進行職業生涯規劃的教育，幫助學生樹立正確合理的職業理想，引導他們結合社會需求和時代發展需要，根據自身的個性愛好以及所學的專業，更合理科學地選擇自己的職業理想，端正自己的職業選擇，并能夠在學習中以此為指引，把職業理想目標貫穿到自己的學習過程中，自己的行為表現中，逐漸內化成自己的人生追求。當學生對自己的職業規劃和職業理想都做足準備時，在面對機會時，才有更大的可能抓住機會，真正實現自己的職業理想和職業目標。

（二）培養學生對職業的情感

無論從事哪個職業，都應該熱愛自己的職業，才能干好職業，才能更容易從自己的職業中獲得滿足感、幸福感和價值感。因此，一定不能忽視對學生職業情感的培育和培養。這將會有助于學生對自己將來可能從事的職業產生更多的積極性和憧憬，使得他們在從事職業過程中保持良好的心態、樂觀向上的精神?？梢栽趯I學習過程中，向學生傳播自己將從事的職業的正確認識，使得學生可以產生積極的情感體驗，宣傳正確的主流價值觀。通過開展一些和職業相關的、豐富的實踐活動，讓學生從中體驗到成就感的同時，也能夠對職業產生更多的熱情，自主建立起對職業的情感和價值觀。

（三）幫助學生正確認識自己的職業角色

“三百六十行，行行出狀元。”不管你是從事哪個職業，處在哪個崗位，都是在為社會作貢獻，都在貢獻自己的光和熱。對于將要踏入社會的學生來說，更要幫助他們正確認識自己的職業角色，使他們認識到自己的職業在社會發展和經濟發展過程中的作用和存在，并能夠自覺地運用角色的行為規范來指導自己的行為和學習，使得他們進一步明確自己的社會職能和義務，進而產生堅定的職業信念和態度，形成正確的職業價值觀念，堅定自己的職業選擇。

（四）培養學生新時代市場經濟思想

很多學生在畢業之后，就要直接參與到職業工作中，投入到經濟社會的建設中。這個期間，學生可能會面對各種各樣的挑戰和壓力，如果在學校期間，沒有樹立正確的職業價值觀，沒有對職業價值觀內涵形成正確的認識和理解，很容易會迷失在新時代市場經濟的誘惑中。因此，在教學過程中，就要培養學生的新時代市場經濟思想，使得他們對于新時代下的市場經濟環境有正確理性的認識，了解和熟悉市場經濟的特性和發展規律，促使學生具備開放、競爭、合作、創新的精神和意識，讓學生明白，在職業追求過程中，不僅會面對著各種挑戰，也會有各種競爭存在，只有不斷學習、拓展自己的知識和技術領域，才能更好地適應新時代發展的需要，才能在未來的職業生涯中獲得主動權，才能有更大的可能成就自己的職業理想。

四、結語

綜上所述，在新時代背景下，更要重視對學生職業價值觀內涵的理解和培育，在認識到職業價值觀內涵重要價值的基礎上，通過強化對學生的職業理想教育、培養學生對職業的情感、幫助學生正確認識自己的職業角色，并重視對學生新時代市場經濟思想的培養，使得學生可以更堅定、更堅強地面對自己在職業中遇到的困難，更有勇氣和信心面對來自于新時代的各項競爭和挑戰。

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作者簡介：

楊吉成（1989年9月-），男，漢族，山東省單縣人，研究生，講師，研究方向：就業指導。