“雙高”背景下輔導員與校園體育文化建設的實踐研究

徐秋穎 夏瑞婕

【摘要】實施“雙高計劃”以來，我國教育發展取得顯著成效，得益于黨中央堅持創新、協調、發展的理念，隨著我國的教育發展的進程進一步加快，思想政治教育也應審時度勢地創新發展，本文以校園體育文化為切入點，試探析輔導員如何將校園體育文化在工作中，結合現階段校園體育建設狀況，謀求為輔導員在思想政治教育工作中探索新途徑并提供新思路。

【關鍵詞】雙高計劃? 輔導員? 校園體育文化

【課題項目】本文系四川護理職業學院人文社會科學科學課題“疫情下中國傳統體育融入高校思政教育的路徑探究”研究成果，課題編號：2020RWSY11。

【中圖分類號】G71? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）37-0164-02

“雙高計劃”是我國切實提高學生教育質量，推動教育改革發展的戰略性指導意見。2019 年教育部、財政部印發了《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》文件。[1]該《意見》當中對職業學校的發展指明了方向，構建高水平專業學校以及高水平專業群，培養技術人才以及技術創新服務平臺，促進職業教育高質量發展是重要的內容。黨的基層組織的工作重點在于要在思想上明確“雙高計劃”的必要性和重要性，領導干部要起到引領帶頭作用，輔導員作為高校思想政治工作的重要力量，深入學生工作的第一線，對政策的實施和學生教育發展有著重要作用;因此，思想政治教育是助力職業教育發展的首要力量，如何創新思想政治教育，改變以往單一枯燥的思想政治課，成為現階段迫在眉睫的問題。

1.校園體育文化的基本內涵和發展的必要性

1.1何為校園體育文化

體育的關鍵詞均為目的性、身體活動和直接參與。體育文化是體育與其他文化形式的融合，本文借鑒盧元鎮先生的定義，即“體育文化是關于人類體育運動的物質、制度、精神文化的總合?！盵2]

關于校園體育文化的定義學界沒有統一的說法，筆者的觀點為校園體育文化不受空間的限制。校園體育文化應包含體育課和與體育相關的第二課堂活動，校園體育文化既包括校園體育精神文化又包括校園體育物質文化。物質文化是指體育相關知識，精神文化是指通過體育活動體現出團結、堅韌等優良的傳統精神。[3]

1.2雙高背景下校園體育文化發展的必要性

（1）思政育人是“雙高”建設的根本保障?！芭囵B什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”是教育的根本問題及永恒話題。從人才培養的角度上來講，教育首要目的是培養“人”，即培養有德行的人，其次才是培養有專業技能，為國家、社會有用的人。因此，在職業院校的“雙高”建設過程中，首先要把學生的思想政治教育工作擺在重要的位置，激發思想政治教育工作創新的深層力量，讓思想政治教育工作為“雙高”建設的順利實施提供根本保障。[4]

（2）校園文化是大學生思想政治教育的重要陣地。當前，隨著互聯網的發展，接觸世界的方式更加多元化，00后大學生是一群渴望對外交流、有自己獨立看法的群體，因此容易受到外來文化的影響。另一方面，傳統的高校思政理論課，教學手段單一，教學內容枯燥，學生的吸收和接受程度不高。所以在“雙高”建設過程中，職業院校更應大力加強校園文化建設，利用學生感興趣的活動和感興趣的話題，引導學生思想政治理論的學習，進一步提升學生的思想政治素養。

（3）體育是“雙高”建設的重要內容。2020年8月21日，國家體育總局和教育部聯合印發《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》，其中是第一條加強學校體育工作。因此在“雙高”建設過程中，職業院校更應大力推進學校體育，關注學生的身心健康，尤其提升大學生的體質健康，這是關系國家和民族的大事、實事，這對于提升我國的國民身體素質具有重要的意義。

2.高校輔導員的角色定位的再認知

2.1輔導員的內涵

《中華人民共和國教育部第43號令》[5]指出輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。

2.2輔導員在校園文化中的角色定位

校園文化建設的要以學生為主，輔導老師為輔，以學生的課下活動為主，學生的課堂教學為輔，以學校的精神文明為發展方向。輔導員在校園文化建設中起到了重要的作用。

輔導員是高校校園文化氛圍的領跑者。輔導員作為與學生最親近的一線工作者，深知良好校園文化氛圍是大學生健康發展的引燃劑，良好的校園文化氛圍會感染一批又一批的學生，因此培養良好的校園文化氛圍需要持續不斷、多方面的共同努力。

輔導員是高校校園文化制度的落實者。[6]輔導員擔任者教師與管理者的雙重身份，學校的管理既有內部的思想政治教育，又要有外在的規章制度約束，因此高校輔導員通過落實各種教育教學和學生管理制度，落實學生的各種教育管理手冊、規定，通過對各種群團組織、比賽競賽的指導和管理，通過踐行傳統習俗、風俗，履行自身作為校園制度文化的落實者角色。

3.校園體育文化融入高?；鶎铀枷胝喂ぷ鞯膶嵺`路徑

3.1完善的校園體育文化氛圍建設

輔導員的工作的本質是為學生的學習和生活服務，對學生的身心健康服務，因此為學生營造良好的文化環境是輔導員工作的重要途徑，也是提高輔導員工作效率的有效方法。

一方面，積極培養輔導員對體育的熱情，營造良好的學習氛圍。其中包括從學校制度方面，要求輔導員與學生同上體育課，并建立對輔導員的考核制度。定期召開各類體育項目師生交流賽，在比賽的基礎上增強教師對體育獲得熱情。另一方面，加強對輔導員體育知識方面培訓。應加強在體育健康保健、體育常識、體育運動和鍛煉應注意的事項，體育運動中突發事件的應對處理等方面加強對輔導員的培訓。另外，掌握一些基本的體育運動賽事規則和健康正確的體育運動方式方法，才能以自身體育行為對大學生進行“無聲”地引導，才能組織大學生開展好體育活動和賽事。

3.2以主觀能動性推動學生體育多樣化

輔導員日常管理工作中，校園體育文化的滲透能夠為學生營造良好的文化環境是輔導員工作的重要途徑，也是提高輔導員工作效率的有效方法，因此輔導員在進行學生管理時應更多地開展校園體育文化活動，在三全育人的過程中實現文化建設滲透。

一方面，輔導員需要定期組織學生開展體育文化活動。例如，在當地有體育現場比賽，輔導員可提交申請，由學校聯系相關政府部門，以啦啦隊、志愿者、文化教育等方式師生可進入現場觀看比賽，利用課余時間積極參加體育活動，營造校園體育文化氛圍。另一方面，輔導員需要幫助學生社團、組織的建設。[7]學生社團是學生課余生活的重要部分，對學生的身心健康起到重要的作用，因此相關部門均制定政策加大對學生社團的建設，比如要求學生的綜合素質分數作為評獎評優的重要指標，增加學生社團的培訓次數，增加學生社團的活動經費等等措施。切實保障學生社團的多樣性和均衡性，因此輔導員作為高校學生工作的重要一環，學生社團的建設也是必不可少的部分。

3.3落實考核標準以促進輔導員隊伍建設

2019年6月23日中共中央發布《國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》[8]，提到堅持“五育”并舉，加大力度解決素質教育落實不到位的問題。

但是目前來看，高校輔導員的考核制度很少涉及體育方面的內容，這就造成了高校輔導員在體育關注工作上的差異。輔導員們比較注重四六通過率、就業率和考研率，但對于每次學生體測過后的結果并不關心，對于學生的體質健康也不在意。

一方面要變“自上而下”的考核辦法為“自上而下與自下而上”兩者相結合的方式對輔導員進行考核，采用學生為主導的評價方式，引導輔導員從學生的角度思考。另一方面把輔導員在學生體育教育管理服務的內容納入到學生評定和上級考核項目中，并講解具體的考評辦法及考評規則，使輔導員的工作更加具體有效。

當然，建設校園體育文化除了營造良好的校園體育文化環境、組織課外文化活動、完善輔導員考核標準以外，最重要的是學校增強對輔導員工作的重視，明晰輔導員職業發展路徑，提升輔導員工作的主動性、積極性和創造性。這對于更好地發揮輔導員在校園體育文化中的作用具有舉足輕重的意義。

參考文獻：

[1]教育部.財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意[J].教育科學論壇，2019（15）：6-9.

[2]盧元鎮.體育社會學[M].高等教育出版社，2002. 127

[3]喬梁，關于校園體育文化問題的思考，山西師大體育學院學報，2003.18.

[4]石婷婷，何遼平.“雙高”建設背景下高職院校思政育人的探索與實踐[J]. 決策探索，2021（8）：3.

[5]中華人民共和國中央人民政府 中華人民共和國教育部令第43號[Z].2017.9.21

[6]吳東.高校輔導員在校園體育文化中作用的探析[D]. 福建師范大學， 2014.

[7]鐘少敏.淺談高校學生管理中校園文化的滲透路徑[J].黑龍江教育學院學報，2018，249（8）：21-23.

[8]中華人民共和國中央人民政府 中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見[Z].2019.6.23

作者簡介：

徐秋穎（1986年11月-），博士，四川護理職業學院教師，研究方向：免疫藥理毒理。

夏瑞婕（1992年-），女，漢族，內蒙古包頭人，教育學碩士，四川護理職業學院，助教，研究方向：體育產業與管理。