初中美術教學中新時代STEAM教育理念的啟示

謝春僅

【摘要】STEAM教育理念指的是綜合教育理念，是一種新型的教育理念。這種新型的教學理念，在教學中比較重視對學生開展跨學科教學。在初中美術教學中運用STEAM教學理念，可以讓學生在學習的過程中提升自身的綜合素質從而讓學生的發展更符合社會對人才的要求。本文對初中美術教學中新時代STEAM教育理念的啟示進行探究，以求提升初中美術教學的質量。

【關鍵詞】初中美術教學??? STEAM教學理念??? 教學方式

【中圖分類號】G633.955??? 【文獻標識碼】A??? 【文章編號】2095-3089（2021）44-0162-02

STEAM教育理念是一種全新的教學觀念，符合當下提倡的五育并舉，多學科融合的教學理念，在這種教學觀念中包括科學、技術、工程、數學以及藝術等多方面的教學內容，從而對學生學生開展綜合性的教學。這樣的教育理念是由美國提出的，推行STEAM教育理念是為了培養出更多符合社會要求的人才，從而提升學生的綜合能力。在我國初中美術教學中運用STEAM教育理念可以讓學生得到綜合性的教學，促進學生的全面發展，從而可以為國家和社會提供更優秀的人才。

一、STEAM教育理念對初中美術教學的重要影響

在新時代中，運用STEAM教育觀念可以有效地促進初中美術教學水平的提升以及相關教育行業的發展。STEAM教育理念倡導在初中美術教學中對學生采取跨學科的綜合教學方式，這樣的教學方式不僅可以有效地緩解傳統初中美術教學中存在的問題，還能幫助學生進一步提升自身的綜合素質促進學生的全面發展。STEAM教育理念可以在初中美術教學中更好地激發學生自主學習的能力，提升初中生對美術學習興趣。這樣初中美術教師就可以在課堂上集中教學時間對學生進行繪畫技巧以及藝術賞析技巧的教學，當學生熟練的掌握初中美術技巧之后可以憑借對美術的興趣在課下進行自主學習。這樣就可以有效地解決初中美術的排課問題，從提升初中美術的教學狀況。STEAM教育理念還倡導在初中美術教學中，對學生開展多形式的美術教學。在這樣的教育觀念影響下，初中美術教師可以對學生采用小組探究、小組實踐等教學方式進行教學。這樣不僅可以更好地激發初中學生對美術的學習能力，還能有效地提升初中美術的課堂教學效率。同時STEAM教育理念在國外已經發展了很多年，初中美術教師在學習這種教育理念的過程中可以選擇性的借鑒國外的教育經驗，從而在初中美術教學中更好地發揮STEAM教育理念的作用。在融合STEAM教育理念的過程中，初中美術教師要及時的轉變教育理念讓學生在美術課堂中占據主導地位，充分地將初中美術教學和各學科的知識進行有效結合從而提升初中生的綜合素質促進學生的全面發展。

二、STEAM教育理念在初中美術教學中運用的意義

（一）更符合初中學生發展的特征

初中學生在經過小學階段的學習之后，學生以及對世界以及社會產生了自己的認知。此時的學生正是處于心理發展的青春期，學生對世界以及社會未知的事物充滿了好奇。因此初中美術教學就顯得非常重要，初中美術教學可以引導學生對藝術產生全面的認知，還能培養學生的藝術細胞。但是傳統的初中美術教學方式比較固化，這就導致很大一部分的初中學生對美術失去了學習興趣。出現這樣的狀況不僅是因為初中美術課時少、內容枯燥的原因，更多是因為初中美術教師的教學方式導致學生對美術學習失去興趣。STEAM教育觀念倡導讓教師使用問題來引導學生進行學習，在初中美術教學中的應用可以很好地吸引學生對初中美術的學習興趣。當學生對一些藝術問題進行研究的過程中，不僅可以學習到相關的美術知識，還能在自主探究的過程中感受到藝術的美以及美術的學習樂趣。這樣的教育理念可以在初中美術教學中充分地調動學生學習的積極性，還能更好地培養學生自主學習的能力從而讓學生更符合社會人才的新要求。

（二）促進初中美術跨學科綜合教學的狀況

STEAM教育理念中倡導對學生開展綜合的學科教學，在初中美術教學中國融入科學、技術等方面的知識。但是國內STEAM教育理念方面的專業教師數量過少，這就導致沒有辦法開展比較全面的STEAM教育理念和初中美術的融合教學活動。當初中美術教師在美術教學中融入過多的其他學科內容，則又會導致學生對初中美術的教學失去興趣。在這樣的教學情況中，就需要初中美術教師充分地理解STEAM教育理念中學科整合的教學方式。這樣的教學方式，可以在初中美術教學的過程中根據不同的教學內容，選擇一兩個其他學科進行融合教學。這樣既增加了學生在學習美術過程中綜合學習的狀況，還提升了初中學生對美術的學習興趣。在初中美術教學中融入其他學科的綜合教學方式，還能在學生動手實踐的過程中提升學生的動手實踐能力以及學生對藝術的欣賞能力和審美能力促進學生的全面發展。

三、初中美術教學中STEAM教育理念的重要啟示

（一）要加強初中美術和其他學科的結合教學

隨著STEAM教育觀念不斷的發展，其中有一部分的學者認為美術就應該是單獨的教學科目要和其他的教學科目區分開來，另一部分的學者則認為美術是其他學科的輔助教學方式可以幫助其他的學科緩解枯燥的教學內容提升學生的學習興趣。初中美術教學作為在一門藝術課程來說，可以幫助學生更好地感知藝術內容，提升學生的交流、賞析以及理解能力。這些能力不僅可以提升學生藝術鑒賞水平，還能在學生其他學科的學習中提升學生的學習能力促進學生的全面發展。同時，初中美術教師還可以在對學生進行美術教學的過程中，利用藝術教學活動對學生的思維方式進行有效鍛煉。所以在STEAM教育觀念的發展過程中，要將這種教育觀念和我國當前的教育狀況進行有效結合，從而設計出符合我國當前教育情況的初中美術STEAM教學課堂促進初中學生的全面發展。例如初中美術教師在進行人教版初中美術八年級下冊第一單元《美術作品的深層意蘊》這一單元內容進行講解的過程中，教師可以利用STEAM教育理念中的綜合學科教學方式提升學生觀察理解的思維能力。中國古代有非常多蘊含豐富意蘊的意識作品，這些作品中不僅包含了當時的藝術審美還包含著人們對美好生活的向往等情感。但是這些情感學生不能輕易的體會出來，此時教師可以引導學生對這些藝術作品進行賞析，從而提升學生在初中美術教學中的學習能力。教師可以運用STEAM教育理念中的綜合教學方式，將歷史學科和美術學科進行結合教學。在初中美術教學中，很多藝術作品的分析需要聯系當時的歷史背景進行綜合分析。比如在戰亂頻發的歷史背景下，人們的藝術品大多都包含著向往和平以及美好生活的情感。當在和平昌盛的歷史背景下，那個時代的藝術作品就會變得非常華麗。利用初中學生學習過的歷史知識來學習美術，可以讓學生更加容易的理解美術作品。同時初中美術教師在教學的過程中，還能幫助學生提升歷史知識的運用狀況，利用不同歷史時期的藝術作品幫助學生全面直觀地去學習歷史，從而促進初中學生的全面發展。

（二）要創建更優秀的初中美術教學團隊

在新時代中，初中美術成為教學改革的重點內容。但是當前的初中美術教學狀況還是不夠樂觀，很多初學校還沒有對初中美術有足夠的重視。在當前的初中美術教學中，教師要注重將美術學科和其他學科進行結合教學。同時，初中學校還要重視提升初中美術教師的整體素質，創建更優秀的初中美術教師團隊。這樣可以在新時代初中美術教學中更好地運用STEAM教育理念，提升初中美術教學中開展綜合學科教學的能力。在這樣的教育觀念中，初中美術教師要不斷的提升自身教學能力，加強初中美術和其他學科的結合教學能力。初中學?？梢栽诮虒W中間構建多學科的教學研究小組，從而對STEAM教育理念進行全面的研究設計出適合我國當前初中教育情況的STEAM教學方式。同時，教育部門和各初中學?？梢月摵现贫⊿TEAM教育理念的培訓方案，從而培養更多的優秀教師提升初中美術的教學質量。

（三）初中美術教學要不斷的創新教學方式

在STEAM教育理念中提倡對學生進行多學科的綜合教學，在這樣的教育觀念影響下，初中美術教師要及時的創新初中美術教學方式從而提升教學效果促進學生的全面發展。同時這樣的教學方式還能充分的調動學生對初中美術學習的積極性，在課堂上還能讓學生保持展示充分的活力。例如，初中美術教師在進行部編版初中美術九年級下冊第一單元《外國美術名作巡禮》這一單元講解的過程中，教師可以基于STEAM教育理念對學生開展教學活動。初中美術教師可以利用為學生補充課外的美術作品的過程中，引導學生學習藝術語言的表達能力。教師可以先帶領學生對莫奈的《日出印象》這幅作品進行觀察和學習，教師可以讓學生對畫中的人物刻畫進行詳細的觀察。此時初中美術教師可以引導學生了解印象派在當時倡導的思想。印象派在當時的繪畫內容都是人們真實的日常生活。當學生充分的對這種藝術表達形式學習過后，初中美術教師可以帶領學生進行不同的藝術教學活動。例如可以在拉斐爾的《雅典學院》這幅畫的賞析教學中，初中美術教師可以帶領學生對畫中的科學透視知識進行學習。這樣不僅可以讓學生掌握更多的透視繪畫技巧，還能在初中美術教學中將物體的透視原理以及光學原理等相關的科學教學內容融入其中，對學生進行綜合學科的教學。

四、結束語

綜上所述，初中美術教學是學生素質教育的重要組成部分，對提升學生的綜合能力有很大的幫助。新時代STEAM教育理念對初中美術的啟示就是教師要在初中美術的教學過程中，對學生進行綜合學科的教學活動，促進學生綜合能力的發展。

參考文獻：

[1]黃立可.基于STEAM項目學習的初中美術“綜合·探索”領域教學研究[D].四川師范大學，2021.