基于高質量發展的高職院校素質教育

【摘要】在新時代和素質教育的雙重背景下，高職院校越來越注重素質教育，并且可以按照《國家職業教育改革實施方案》的相關要求來高質量落實素質教育，對促進學生健康發展有十分大的裨益。在高職院校教育事業高質量發展的背景下，必須進一步落實好素質教育，分析探究素質教育的開展要點與策略尤為必要。本文從多個方面分析探討了高職院校素質教育的開展路徑，期望可以為相關的高職院校開展素質教育提供一些建議。

【關鍵詞】高職院校? 素質教育? 高質量發展

【中圖分類號】G711 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）30-0024-02

職業教育是高等教育體系的重點組成部分，在向社會培養高素質技術人才中發揮著重要的作用。《國家職業教育改革實施方案》要求高職院校要始終立足于自身發展需求，不斷強化服務宗旨，將就業作為人才教育的目標導向，以此為社會培養一大批高素質技術技能人才[1]。可以說，早在2010年國家提出構建現代職業教育體系這一理念后，高職院校的職業教育定位和屬性便發生了一定的變化，尤其是職業教育屬性有了很大的增強，很好地促進了自身的發展。在近年來高職院校高質量發展的大背景下，素質教育的重要性和必要性得到了進一步的凸顯，要求高職院校進一步明確自身職責，強化技術技能型人才培養的力度，將“工匠精神”、素質教育、學科教學有機結合起來，以此開展更為扎實的素質教育。針對于此，本文較為系統地分析探討了基于高質量發展的高職院校素質教育路徑，現作如下論述。

一、高職院校素質教育要緊緊抓住立德樹人這一根本

高職院校必須清晰地認識到一點，即高職院校高質量發展背景下必須開展更為扎實有效的素質教育，且在素質教育過程中要始終以立德樹人為根本性任務，幫助學生提升學習能力和職業道德。具體來說，高職院校在緊抓立德樹人這一根本時，要深刻理解以下兩個方面的要點：

（1）為促進高職院校教育可以高質量發展，必須始終強調以素質教育為基礎的立德樹人：素質教育一直都是黨和國家高度重視的東西，尤其是在我黨的十九大報告中，習近平主席指出要進一步落實好立德樹人這一根本性的教育教學目標，大力發展素質教育，為社會主義事業的健康發展培育更多優秀的建設者與接班人。由此也可以看出，素質教育在實現立德樹人這一根本性目標中發揮著重要性的作用。高職院校在實際開展素質教育時要緊緊圍繞好立德樹人，重點從教學理念、教學方法、教學內容、教學思想這些方面來著手，并且要確保這些內容可以與身體素質、政治素質、心理素質、道德素質、創新素養結合起來，更好地幫助學生成長成才[2]。

（2）凸顯出立德樹人的教育教學地位：在黨的十八大以來，立德樹人這一根本性目標便得到了高度的重視，要求高職院校要進一步凸顯出立德樹人的教育教學地位。在2016年的全國高校思想政治工作會議中，習近平主席強調高校教育要始終將培養人才作為根本，高校的立身之本便在于立德樹人，必須在整個教育教學過程中將立德樹人作為中心環節。因此可以說，高職院校作為高等教育的重要組成，在自身發展和履行社會育人職責中務必始終將立德樹人作為根本，凸顯出素質教育立德樹人的重要性。

二、彌補好高職院校素質教育中的短板

必須承認一點，高職院校的素質教育中有較大的補償性，素質教育實際開展時面臨著較多的問題。具體來說，從當前高職院校的學生選拔制度來看，高職院校所選拔到的學生并不是真正意義上的優秀者和成功者，相反他們的學習態度、學習習慣均有著較大的不足，參與技術技能學習的能力不佳，健康發展質量會受到較大的影響。就高職院校的人才培育來說，所開展的教育教學有著很強的專業化特點，需要將學生由普通中學生轉變為職業人，為了高質量達到這一目標，專業能力和素質涵養同樣重要，均是應該重點關注的對象。總的來說，高職院校在開展素質教育時，要不斷去豐富素質教育的內涵與水平，努力促使素質教育可以與自身的高質量發展相適應，最終達到相互匹配和相互印證的狀態，這需要高職院校在發展過程中必須牢牢抓住素質教育這一個基本。

三、深刻理解高職院校素質教育實現機理

在整個素質教育的過程中，高職院校必須始終明確素質教育實現的機理，在此基礎上完善素質教育的方式方法，以便讓素質教育的落實難度、復雜度可以降低。總的來說，高職院校素質教育實現機理主要包括以下四個方面的內容：

（1）理解素質教育的科學內涵：在素質教育理論建構的過程中，素質教育概念是作為基礎的角色而出現的，可以直接影響和決定素質教育的成效，因而必須理解素質教育的科學內涵。按照黨的十八大以來高職院校教育發展趨勢來說，素質教育的科學內涵應該包括五個方面的內容，一是思想政治素養是前提，注重做人的高度，二是專業素養是基本，注重做人的厚度，三是人文素質是基礎，注重做人的深度，四是創新創業素質是彰顯，注重做人的強度，五是身體心理素質是基石，其中的心理素質注重做人的寬度，身體素質注重做人的長度。

（2）理解素質教育和人才培養的指導理念：從高職院校人才培養的角度來說，人才培養體系需要重點包括教學體系、學科體系、管理體系、教材體系，思想政治工作體系則需要貫穿在高職院校整個人才培養活動中。從整體的層面上來說，高職院校在落實素質教育與人才培養時，要重點處理好素質、知識和能力這三者之間的關系。職業教育要重點去培養學生的業務操作能力和實踐動手能力，不斷提升技術技能水平。教師在課堂教學過程中不僅要向學生傳授知識點，培育學生的學習能力，更要凸顯出道德培養的重要地位，將價值塑造、能力培養、知識傳授結合起來，打造健全有效的人才培養體系。

（3）將思政課程與課程思政結合起來：在教育教學活動中，高職院校要始終開設好思想政治理論課程，包括三門課程，一是《形勢與政策》，二是《毛澤東思想和中國特色主義概論》，三是《思想道德和法律基礎》。在《思想道德和法律基礎》這一門教學中，可以很好地培育學生的道德觀、世界觀、法治觀、人生觀、價值觀;在《毛澤東思想和中國特色主義概論》這一門教學中，可以幫助學生更好地去理解中國特色社會主義，繼而逐步強化“四個自信”“四個意識”“兩個維護”;在《形勢與政策》這一門教學中，教師要帶領學生去認識新時代、新使命，繼而強化擔當意識和作為意識。總的來說，在高職院校的素質教育中，要重點做好思想政治教育，努力促使思想政治理論課可以與各類課程結合起來，同向同行。

（4）做好素質教育的培育與踐行：每一個高職院校均有自己獨特的發展模式和理念，同時也有各自的優勢，在落實素質教育時要遵循三個要點，一是抓住基本的，二是探索多樣的，三是實現有效的。高職院校要將素質教育放在教育教學的重要位置上，努力去適應職業和崗位的需求，培養高素質人才。在實際開展素質教育時，既要抓住基本和規范，也要抓住特色去謀創新，讓素質教育的目標更加多元化和立體化，幫助所有學生獲得良好的發展。

四、探索形成素質教育新機制

素質教育需要始終內嵌在專業建設體系之中，在規范基礎上不斷去創新發展，繼而探索形成素質教育新機制。具體來說，高職院校可以從以下方面來著手：

（1）在素質教育規范過程中，要秉承系統設計、分類培養、覆蓋全員的原則，將理論與實踐緊密結合起來、校內與校外緊密結合起來、課外與課內緊密結合起來、共性與個性緊密結合起來，全面推進素質教育。

（2）素質教育要始終與專業教育結合起來，更好地去提升學生的專業能力。比如高職院校在開展專業教育時，要將辦好專業、注重學業、重視就業、鼓勵創業作為重點，形成清晰化的人才培養方案[3]。在此基礎上，高職院校可以加強與同類院校的溝通交流力度，充分利用好行業和校友的資源優勢，為素質教育聚攏更多的力量，打造更為有效的人才培養機制，確保素質教育呈現出較高水平，促使高職院校獲得高質量發展。

五、抓實學生培養和職業發展

對于高職院校的學生來說，專業教育、素質培育和職業發展是緊緊圍繞著學生的核心內容，必須始終貫穿在整個教育教學中。為此，高職院校在高質量落實素質教育時，要將學生的職業發展規劃與素質教育緊密聯系起來，努力讓兩者可以深度融合，以此確保素質教育可以有更為深厚的載體，職業發展可以落實得更為細致和深入。從當前階段很多高職院校所開展的素質教育來看，均已經將職業發展與素質教育結合了起來，并確立了一些圍繞學生職業發展的育人工程，比如“千日成長工程”。

具體來說，高職院校學生需要入校接受為期3年的學習，在學校的時間大概是1000天，所以設置的“千日成長工程”可以對學生入學到畢業這一時間內開展全面的教育培訓，真正意義上做到抓實學生培養和職業發展。

六、結語

素質教育是高職院校教育教學的重點任務，必須始終給予高度的重視，將素質教育與專業教育緊密結合起來。在實際落實素質教育時，可以重點從抓住立德樹人這一根本、彌補高職院校素質教育中的短板、理解高職院校素質教育實現機理、健全素質教育新機制這四個方面來著手，并將素質教育全方位地融入到日常課堂教學中去，高質量培育學生的現代職業精神和道德素養，助力學生的健康發展。

參考文獻：

[1]楊小均.將大學生素質教育融入日常課堂教學的探索與實踐[J].南方農機，2020，51（4）：100.

[2]李朦，韋妙.生態學視閾下高職學生職業素質培養[J].河北職業教育，2020，4（1）：67-71.

[3]田麒新.探究高職院校學生的現代職業精神培育[J].科技資訊，2020，18（3）：206-207.

作者簡介：

周偉（1983年-），男，助理研究員，碩士，主要從事圖書館管理、信息素養教育、多元素養教育等工作。