淺談計算機網(wǎng)絡(luò)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用

沈全鵬

（黃岡師范學(xué)院教務(wù)處，湖北 黃岡 438000）

現(xiàn)如今，社會知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會經(jīng)濟的發(fā)展很大程度上取決于科技的進步。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，探討計算機網(wǎng)絡(luò)在各領(lǐng)域如何更好發(fā)揮其作用已成為常態(tài)化問題。在高校，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心組成部分，高校的各項工作都是圍繞教學(xué)管理進行的。怎樣利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建更有利于提高教學(xué)管理水平的管理模式，成了當(dāng)前各高校積極探討的重要課題。當(dāng)今社會信息量激增，人才需求呈多元化，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式已經(jīng)不能滿足社會快速發(fā)展的需求，各高校亟待轉(zhuǎn)變理念，結(jié)合自身實際情況，充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以滿足社會的人才需求為導(dǎo)向，建立完善的教學(xué)管理模式，促進教學(xué)工作效率有效地提升，教學(xué)管理工作高效地開展。

1 高校教學(xué)管理中應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)狀

高校教學(xué)管理涵蓋了很多內(nèi)容，種類繁多而且因為學(xué)生眾多所以數(shù)據(jù)量很大，在高校管理中應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠很好提高管理的效率，目前高校主要在以下幾個方面應(yīng)用到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

1）教學(xué)安排與課程設(shè)計。高校對于學(xué)生大學(xué)時期的所有課程都做了詳細的安排，其中具體的安排內(nèi)容精細到每個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排和課程設(shè)計上。目前高校在教學(xué)安排上應(yīng)用了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)校在學(xué)年開始時在教務(wù)系統(tǒng)內(nèi)公示該學(xué)年的課程內(nèi)容，學(xué)生可以登錄教務(wù)系統(tǒng)查看課程內(nèi)容，在學(xué)期開始后學(xué)生通過教務(wù)系統(tǒng)選課。對于選修課，學(xué)生也可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇自己心儀和感興趣的課程。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)計的安排可以保證選課等環(huán)節(jié)的有序進行，節(jié)省了時間。

2）教師教學(xué)內(nèi)容安排。高校管理不只是對學(xué)生進行相關(guān)管理，還需要對教師團隊進行管理。高校教師工作時間比較自由，除去上課時間其余時間沒有明確規(guī)定，可以供其自由支配。應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以遠程對教師教學(xué)內(nèi)容進行安排，教師可以通過教師端教務(wù)系統(tǒng)了解學(xué)習(xí)對于教學(xué)內(nèi)容的要求，打破時空局限的同時，又利于學(xué)校對教師的統(tǒng)一管理。

3）成績管理。成績的管理其實就是在教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)錄入學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，高校學(xué)生的學(xué)科種類非常多，統(tǒng)計考試成績是一項非常繁瑣的工作，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用進成績管理既能夠減少統(tǒng)計成績過程中的錯誤，又能夠方便學(xué)生第一時間查看，在學(xué)生有疑惑時及時反饋，增強了成績管理的嚴密性。

4）評價反饋。高校管理不僅僅是教師對于學(xué)生的單方面管理，學(xué)生也擁有評價教師的權(quán)利，當(dāng)然，這種評價是指對教師學(xué)期內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量做評價，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校管理中還被廣泛應(yīng)用于評教當(dāng)中。在應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之前，學(xué)校收集學(xué)生對教師的意見時工程量很大，很難開展，并且其過程沒有純粹的匿名化，無法合理保障學(xué)生的利益。應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行評教可以快速搜集所有學(xué)生對不同教師該學(xué)期的教學(xué)意見，并且教師在查看學(xué)生對自己的評價時只能看到評價內(nèi)容而無法獲悉評價對象。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以對所有評價結(jié)果的數(shù)據(jù)進行分析，教師對于學(xué)生意見可以對自己的授課風(fēng)格和方式做一定的改進，以確保學(xué)生能夠在課堂內(nèi)更加適應(yīng)，更容易接受和理解知識。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高校教學(xué)管理中的意義

1）管理效率得到提升。如今，在高校，教師的主導(dǎo)地位已被很大程度地削弱，學(xué)生在現(xiàn)代化教育方式中擁有絕對的選擇權(quán)，對學(xué)生的教學(xué)管理，高校教學(xué)管理人員有時顯得無計可施。使用計算機網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建新的管理模式，可以使學(xué)校實時地、全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、就業(yè)情況以及校外實習(xí)情況，使高校的管理效率得到提高，同時將學(xué)生的各方面情況第一時間提供給老師，讓老師有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo)，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更有利于教師的管理。

2）促進教學(xué)管理制度的改革和創(chuàng)新。教學(xué)管理的主要對象涉及教學(xué)的所有內(nèi)容，就是對學(xué)生的各項信息、各種在校成績數(shù)據(jù)進行收集、處理、維護及管理，并為教學(xué)人員提供這些信息數(shù)據(jù)，使其全面掌握學(xué)生情況，有效地進行教學(xué)評估活動，進而順利地完成教學(xué)工作。可以看出，信息處理是教學(xué)管理工作的主要環(huán)節(jié)，然而，面對越來越大的教學(xué)信息量，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式在信息處理環(huán)節(jié)上已毫無優(yōu)勢，這是教學(xué)管理亟待改革的主要原因。總之，充分有效地利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)管理，完善教學(xué)管理模式，以提高教學(xué)管理效率，滿足日益變化的社會形式，才能確保教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

3 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高校教學(xué)管理中的現(xiàn)狀

1）管理理念有待提升。由于長時間受應(yīng)試教育的影響，一些高校或教育機構(gòu)對學(xué)校各種事務(wù)進行管理仍采用傳統(tǒng)的管理方式，教學(xué)管理人員在應(yīng)用計算機技術(shù)進行教學(xué)管理工作時，觀念有待提升，他們雖然對使用計算機技術(shù)處理信息有一定的興趣和熱情，但是仍然存在傳統(tǒng)的觀念，主要表現(xiàn)在缺乏對計算機技術(shù)知識的更新和計算機運用能力的提升，更缺乏構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺的意識。在具體的教學(xué)管理工作中，僅限于使用計算機處理簡單的文檔編輯或表格處理工作，未積極探究高校教學(xué)管理中計算機技術(shù)的深層次應(yīng)用，從而導(dǎo)致在利用計算機技術(shù)進行教學(xué)管理工作時，計算機技術(shù)的應(yīng)用較為滯后，難以滿足特定工作對深層次計算機水平的要求，嚴重影響高校教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的提高。另外，有的高校應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)管理工作時，并未有效結(jié)合自身的辦學(xué)特點和教學(xué)管理特點，盲目照搬照抄其他高校所謂“先進”的管理模式，這種現(xiàn)象也是管理理念有待提升的另一表現(xiàn)。這種情況不僅影響高校教學(xué)管理水平的提升，還導(dǎo)致計算機技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理中的優(yōu)勢和作用難以更好地發(fā)揮。

2）缺乏必要的管理人才。在新時代的背景下，一些高校的教學(xué)管理發(fā)展方向趨于時代性和前瞻性，以此來促進自身教學(xué)管理效率的提高和教學(xué)管理水平的提升。高校在利用計算機技術(shù)進行教學(xué)管理工作時，尚有缺乏必要的管理人才現(xiàn)象。由于年齡層次存在較大的差異，不同年齡層次的高校教學(xué)管理人員具有不同的管理方法和方式。因此，在應(yīng)用計算機技術(shù)進行教學(xué)管理工作的過程中，年齡較大的教學(xué)管理人員接受新技術(shù)和運用新技術(shù)的能力有限，在處理具體事項時，不具備相應(yīng)的計算機技術(shù)知識和運用能力，從而導(dǎo)致應(yīng)用計算機技術(shù)進行高校教學(xué)管理工作的效率很難得到明顯的提升。另外，一些高校不重視計算機技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，對現(xiàn)有教學(xué)管理人員也缺少定期的計算機運用技能和管理能力的培訓(xùn)，在相關(guān)人才引進方面更是缺乏必要的積極性和主動性。即使高校教學(xué)管理人員具有豐富的傳統(tǒng)管理經(jīng)驗和有效的方法方式，在缺少必要的管理人才的情況下，由于缺乏相應(yīng)的計算機技術(shù)和智能管理經(jīng)驗，也會降低高校教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。

3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)不完善。一個完善的教學(xué)管理系統(tǒng)，很大程度地影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、老師的工作規(guī)范和學(xué)生的各項活動。盡管傳統(tǒng)的教學(xué)管理已經(jīng)較為系統(tǒng)化和科學(xué)化，隨著科技的進步和時代的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)興起后，管理系統(tǒng)仍需不斷地完善。這個問題影響了計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理質(zhì)量和效率的提高，阻礙了學(xué)校的發(fā)展。

4）忽視網(wǎng)絡(luò)安全問題。現(xiàn)階段，在應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行高校教學(xué)管理工作的過程中，存在忽視網(wǎng)絡(luò)安全問題的現(xiàn)象。在計算機技術(shù)的應(yīng)用過程中，缺乏完善的信息化管理體系和必要的計算機硬件和技術(shù)支持，導(dǎo)致計算機技術(shù)管理過程存在漏洞和不足，使得信息泄漏和文檔損壞等問題屢屢發(fā)生。此外，應(yīng)用計算機技術(shù)還需要加強內(nèi)部和外部網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的監(jiān)控和管理，但由于很多高校在這個方面缺乏有效的管理方法，最終造成智能化的高校教學(xué)管理的安全性降低，嚴重影響應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行高校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量。

4 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的優(yōu)化策略

1）創(chuàng)新管理理念。想要優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于高校教學(xué)管理的作用，首先就應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)管理理念，在思想上真正認可計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點，深刻認識計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的重要性，積極實踐和探索計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)該怎樣更合理有效地應(yīng)用到高校教學(xué)管理工作中。同時在管理層面，高校還應(yīng)該緊密關(guān)注學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生積極健康的使用互聯(lián)網(wǎng)，加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管。

2）創(chuàng)新教育管理團隊建設(shè)。對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用需要具有一定技術(shù)和能力支撐，因此要求高校教學(xué)管理人員必須學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識，提高管理教學(xué)數(shù)據(jù)和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的水平。高校可以定期對高校教學(xué)管理人員進行計算機運用能力和管理能力的培訓(xùn)，確保教學(xué)管理人員綜合水平的不斷提升，在培訓(xùn)過后對于參與培訓(xùn)的管理人員進行審核，判斷其對網(wǎng)絡(luò)技能的掌握程度。

3）加大高校資金投入。各地高校的運行經(jīng)費大多數(shù)來源于財政投入資金，因此每年需要根據(jù)計劃購買設(shè)備或更新設(shè)備。首先，在過去的20年中，我國雖然在經(jīng)濟上取得了長足性的進展，但在區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展上依然存在不平衡的問題，東部和沿海地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展最快，教育資金投入較為充足，因此教育設(shè)備更新及時，而中西部地區(qū)在經(jīng)濟上受到限制，不可能根據(jù)技術(shù)更新及時進行教育設(shè)備更換。不光中西部地區(qū)，我國很多地區(qū)的高校沒有足夠的資金購買新的教育設(shè)備，甚至于老的教育設(shè)備，在維護和維修方面仍然存在問題。其次，許多大城市在微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等方面有了迅速的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，在校大學(xué)生甚至可以通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)信息資源共享以及同學(xué)之間的信息交流，而有些地區(qū)的高校由于缺乏資金投入根本不可能實現(xiàn)，其信息化和智能教學(xué)管理系統(tǒng)仍存在一定的問題。可以看出，資金投入是當(dāng)前高校信息化建設(shè)的首要任務(wù)，各個地區(qū)應(yīng)根據(jù)自身情況進行分析，并努力通過社會多方改變目前的狀況，使信息化教學(xué)管理的綜合效能得以提升。

4）網(wǎng)絡(luò)管理模式創(chuàng)新化。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了原有的教學(xué)模式，同時也在不斷地完善教學(xué)模式，在此過程中還有一些新的教學(xué)方式出現(xiàn)。綜合這些教學(xué)模式就促進了教學(xué)的發(fā)展，因此創(chuàng)新教學(xué)模式對于教學(xué)的發(fā)展具有非常重要的作用。

5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理規(guī)范化。在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，必須遵循相應(yīng)的規(guī)范，并依據(jù)相應(yīng)的管理制度來約束網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為，尤其是在遠程教學(xué)中，根據(jù)當(dāng)今遠程教學(xué)的特點創(chuàng)建教學(xué)管理系統(tǒng)。教學(xué)管理的規(guī)范化對于推進計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和促進教學(xué)改革具有重要意義。