淺談計算機網絡在高校教學管理中的應用

沈全鵬

（黃岡師范學院教務處，湖北 黃岡 438000）

現如今，社會知識經濟迅猛發展，社會經濟的發展很大程度上取決于科技的進步。隨著計算機網絡技術在社會各個領域中的廣泛應用，探討計算機網絡在各領域如何更好發揮其作用已成為常態化問題。在高校，教學管理是學校管理的核心組成部分，高校的各項工作都是圍繞教學管理進行的。怎樣利用計算機網絡技術構建更有利于提高教學管理水平的管理模式，成了當前各高校積極探討的重要課題。當今社會信息量激增，人才需求呈多元化，傳統的教學管理模式已經不能滿足社會快速發展的需求，各高校亟待轉變理念，結合自身實際情況，充分利用計算機網絡技術，以滿足社會的人才需求為導向，建立完善的教學管理模式，促進教學工作效率有效地提升，教學管理工作高效地開展。

1 高校教學管理中應用計算機網絡技術的現狀

高校教學管理涵蓋了很多內容，種類繁多而且因為學生眾多所以數據量很大，在高校管理中應用計算機網絡技術能夠很好提高管理的效率，目前高校主要在以下幾個方面應用到計算機網絡技術。

1）教學安排與課程設計。高校對于學生大學時期的所有課程都做了詳細的安排，其中具體的安排內容精細到每個學期的教學內容安排和課程設計上。目前高校在教學安排上應用了計算機網絡技術，學校在學年開始時在教務系統內公示該學年的課程內容，學生可以登錄教務系統查看課程內容，在學期開始后學生通過教務系統選課。對于選修課，學生也可以通過計算機網絡技術選擇自己心儀和感興趣的課程。通過互聯網技術進行教學內容與課程設計的安排可以保證選課等環節的有序進行，節省了時間。

2）教師教學內容安排。高校管理不只是對學生進行相關管理，還需要對教師團隊進行管理。高校教師工作時間比較自由，除去上課時間其余時間沒有明確規定，可以供其自由支配。應用計算機網絡技術可以遠程對教師教學內容進行安排，教師可以通過教師端教務系統了解學習對于教學內容的要求，打破時空局限的同時，又利于學校對教師的統一管理。

3）成績管理。成績的管理其實就是在教學系統內錄入學生各學科的學習成績，高校學生的學科種類非常多，統計考試成績是一項非常繁瑣的工作，將計算機網絡技術應用進成績管理既能夠減少統計成績過程中的錯誤，又能夠方便學生第一時間查看，在學生有疑惑時及時反饋，增強了成績管理的嚴密性。

4）評價反饋。高校管理不僅僅是教師對于學生的單方面管理，學生也擁有評價教師的權利，當然，這種評價是指對教師學期內教學內容和質量做評價，計算機網絡技術在高校管理中還被廣泛應用于評教當中。在應用計算機網絡技術之前，學校收集學生對教師的意見時工程量很大，很難開展，并且其過程沒有純粹的匿名化，無法合理保障學生的利益。應用計算機網絡技術進行評教可以快速搜集所有學生對不同教師該學期的教學意見，并且教師在查看學生對自己的評價時只能看到評價內容而無法獲悉評價對象。計算機網絡技術還可以對所有評價結果的數據進行分析，教師對于學生意見可以對自己的授課風格和方式做一定的改進，以確保學生能夠在課堂內更加適應，更容易接受和理解知識。

2 計算機網絡技術應用于高校教學管理中的意義

1）管理效率得到提升。如今，在高校，教師的主導地位已被很大程度地削弱，學生在現代化教育方式中擁有絕對的選擇權，對學生的教學管理，高校教學管理人員有時顯得無計可施。使用計算機網絡創建新的管理模式，可以使學校實時地、全面地掌握學生的學習情況、就業情況以及校外實習情況，使高校的管理效率得到提高，同時將學生的各方面情況第一時間提供給老師，讓老師有針對性地對學生進行輔導，這不僅能激發學生的學習熱情，而且更有利于教師的管理。

2）促進教學管理制度的改革和創新。教學管理的主要對象涉及教學的所有內容，就是對學生的各項信息、各種在校成績數據進行收集、處理、維護及管理，并為教學人員提供這些信息數據，使其全面掌握學生情況，有效地進行教學評估活動，進而順利地完成教學工作?？梢钥闯觯畔⑻幚硎墙虒W管理工作的主要環節，然而，面對越來越大的教學信息量，傳統的教學管理模式在信息處理環節上已毫無優勢，這是教學管理亟待改革的主要原因?？傊浞钟行У乩糜嬎銠C網絡進行教學管理，完善教學管理模式，以提高教學管理效率，滿足日益變化的社會形式，才能確保教育事業的穩步發展。

3 計算機網絡技術應用于高校教學管理中的現狀

1）管理理念有待提升。由于長時間受應試教育的影響，一些高?；蚪逃龣C構對學校各種事務進行管理仍采用傳統的管理方式，教學管理人員在應用計算機技術進行教學管理工作時，觀念有待提升，他們雖然對使用計算機技術處理信息有一定的興趣和熱情，但是仍然存在傳統的觀念，主要表現在缺乏對計算機技術知識的更新和計算機運用能力的提升，更缺乏構建網絡平臺的意識。在具體的教學管理工作中，僅限于使用計算機處理簡單的文檔編輯或表格處理工作，未積極探究高校教學管理中計算機技術的深層次應用，從而導致在利用計算機技術進行教學管理工作時，計算機技術的應用較為滯后，難以滿足特定工作對深層次計算機水平的要求，嚴重影響高校教學管理工作質量和效率的提高。另外，有的高校應用計算機網絡技術進行教學管理工作時，并未有效結合自身的辦學特點和教學管理特點，盲目照搬照抄其他高校所謂“先進”的管理模式，這種現象也是管理理念有待提升的另一表現。這種情況不僅影響高校教學管理水平的提升，還導致計算機技術應用于教學管理中的優勢和作用難以更好地發揮。

2）缺乏必要的管理人才。在新時代的背景下，一些高校的教學管理發展方向趨于時代性和前瞻性，以此來促進自身教學管理效率的提高和教學管理水平的提升。高校在利用計算機技術進行教學管理工作時，尚有缺乏必要的管理人才現象。由于年齡層次存在較大的差異，不同年齡層次的高校教學管理人員具有不同的管理方法和方式。因此，在應用計算機技術進行教學管理工作的過程中，年齡較大的教學管理人員接受新技術和運用新技術的能力有限，在處理具體事項時，不具備相應的計算機技術知識和運用能力，從而導致應用計算機技術進行高校教學管理工作的效率很難得到明顯的提升。另外，一些高校不重視計算機技術專業人才的培養，對現有教學管理人員也缺少定期的計算機運用技能和管理能力的培訓，在相關人才引進方面更是缺乏必要的積極性和主動性。即使高校教學管理人員具有豐富的傳統管理經驗和有效的方法方式，在缺少必要的管理人才的情況下，由于缺乏相應的計算機技術和智能管理經驗，也會降低高校教學管理的質量和效率。

3）網絡教學管理系統不完善。一個完善的教學管理系統，很大程度地影響著學校的教學質量、老師的工作規范和學生的各項活動。盡管傳統的教學管理已經較為系統化和科學化，隨著科技的進步和時代的發展，計算機網絡教學興起后，管理系統仍需不斷地完善。這個問題影響了計算機網絡教學管理質量和效率的提高，阻礙了學校的發展。

4）忽視網絡安全問題。現階段，在應用計算機網絡技術進行高校教學管理工作的過程中，存在忽視網絡安全問題的現象。在計算機技術的應用過程中，缺乏完善的信息化管理體系和必要的計算機硬件和技術支持，導致計算機技術管理過程存在漏洞和不足，使得信息泄漏和文檔損壞等問題屢屢發生。此外，應用計算機技術還需要加強內部和外部網絡安全系統的監控和管理，但由于很多高校在這個方面缺乏有效的管理方法，最終造成智能化的高校教學管理的安全性降低，嚴重影響應用計算機網絡技術進行高校教學管理的效率和質量。

4 計算機網絡技術在高校教學管理中的優化策略

1）創新管理理念。想要優化計算機網絡技術對于高校教學管理的作用，首先就應該創新教學管理理念，在思想上真正認可計算機網絡技術的優點，深刻認識計算機網絡技術在高校教學管理中的重要性，積極實踐和探索計算機網絡技術該怎樣更合理有效地應用到高校教學管理工作中。同時在管理層面，高校還應該緊密關注學生對互聯網技術的應用，引導學生積極健康的使用互聯網，加強對互聯網的監管。

2）創新教育管理團隊建設。對于計算機網絡技術的應用需要具有一定技術和能力支撐，因此要求高校教學管理人員必須學習計算機網絡知識，提高管理教學數據和應用互聯網的水平。高?？梢远ㄆ趯Ω咝＝虒W管理人員進行計算機運用能力和管理能力的培訓，確保教學管理人員綜合水平的不斷提升，在培訓過后對于參與培訓的管理人員進行審核，判斷其對網絡技能的掌握程度。

3）加大高校資金投入。各地高校的運行經費大多數來源于財政投入資金，因此每年需要根據計劃購買設備或更新設備。首先，在過去的20年中，我國雖然在經濟上取得了長足性的進展，但在區域性經濟發展上依然存在不平衡的問題，東部和沿海地區的經濟發展最快，教育資金投入較為充足，因此教育設備更新及時，而中西部地區在經濟上受到限制，不可能根據技術更新及時進行教育設備更換。不光中西部地區，我國很多地區的高校沒有足夠的資金購買新的教育設備，甚至于老的教育設備，在維護和維修方面仍然存在問題。其次，許多大城市在微課、慕課和翻轉課堂等方面有了迅速的發展，經濟發達的地區，在校大學生甚至可以通過校園網絡平臺實現信息資源共享以及同學之間的信息交流，而有些地區的高校由于缺乏資金投入根本不可能實現，其信息化和智能教學管理系統仍存在一定的問題?？梢钥闯?，資金投入是當前高校信息化建設的首要任務，各個地區應根據自身情況進行分析，并努力通過社會多方改變目前的狀況，使信息化教學管理的綜合效能得以提升。

4）網絡管理模式創新化。計算機網絡技術改變了原有的教學模式，同時也在不斷地完善教學模式，在此過程中還有一些新的教學方式出現。綜合這些教學模式就促進了教學的發展，因此創新教學模式對于教學的發展具有非常重要的作用。

5）網絡教學管理規范化。在計算機網絡教學中，必須遵循相應的規范，并依據相應的管理制度來約束網絡教學行為，尤其是在遠程教學中，根據當今遠程教學的特點創建教學管理系統。教學管理的規范化對于推進計算機網絡教學和促進教學改革具有重要意義。