新時期高校研究生教育管理與培養(yǎng)機制分析

孫赫蔓 張曉佳 魏 樂

（吉林大學(xué)汽車工程學(xué)院，吉林 長春 130000）

在新的社會發(fā)展背景下，對高校的人才培養(yǎng)工作也提出了更高的要求，只有不斷地提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，才能為社會發(fā)展輸送更多高素質(zhì)的人才，才能更好地促進社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步。而研究生培養(yǎng)作為高校教育工作中的重要內(nèi)容，隨著選擇深造學(xué)習(xí)的本科畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，對高校研究生教育管理工作也提出了更多新的要求，高校必須要從實際情況出發(fā)，不斷地改進和提高研究生的教育以及管理質(zhì)量，以便為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的研究生人才。

1 新時期高校研究生教育管理面臨的挑戰(zhàn)

1）研究生輔導(dǎo)員的分配不合理。隨著教育新時期的到來，教育部對高校研究生輔導(dǎo)員的分配也提出了明確的要求，要求要做到輔導(dǎo)員的合理分配，只有這樣才能保證有效加強對每個學(xué)生的教育和指導(dǎo)，但是實際上，目前我國多數(shù)高校研究生的輔導(dǎo)員數(shù)量都比較少，無法達到合理分配的要求，甚至有的高校并沒有為研究生配置專業(yè)的輔導(dǎo)員，導(dǎo)致研究生管理的難度也隨之加大[1]。

2）教學(xué)科研與教育管理脫節(jié)。目前高校研究生的教育工作，一般都是以導(dǎo)師為主，以輔導(dǎo)員為輔的方式，而研究生的學(xué)習(xí)重點則主要集中在學(xué)術(shù)研究方面，然而多數(shù)的輔導(dǎo)員一般都是政治專業(yè)出身，難以為研究生的學(xué)習(xí)提供專業(yè)的理論指導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)教研與教學(xué)管理出現(xiàn)了分離的情況。

3）研究生群體的復(fù)雜性。研究生群體的主要特點就是復(fù)雜性高，研究生在生源、年齡、思維、心理、獨立性等方面有明顯的差異，再加上學(xué)習(xí)動機的不同，直接給研究生的教育管理增加了較大的難度。

4）管理人員的能力不足。如今高校研究生數(shù)量越來越多，管理人員的壓力以及工作量也隨之增多，同時對管理人員的能力也提出了較高的要求，但是目前在負(fù)責(zé)研究生管理人員的篩選方面，還存在一定的不足，這就導(dǎo)致管理人員的專業(yè)能力以及思想水平存在不足，也就難以加強對研究生的有效管理。

2 高校研究生教育管理有效措施

1）樹立現(xiàn)代化的教育管理理念。眾所周知，高校研究生教育屬于更高層次的教育，而且到了研究生這一層次，學(xué)生已經(jīng)具備一定的實踐能力以及科研能力，也就是說，傳統(tǒng)的填鴨式的教育方式已經(jīng)不再適用于研究生的教育管理。在新的教育時期，高校在研究生教育管理方面，也應(yīng)該積極地貫徹以人為本的原則，樹立現(xiàn)代化的教育管理理念，并通過學(xué)術(shù)氛圍來潛移默化的影響研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及言行舉止；同時，也應(yīng)該站在研究生的角度與學(xué)生進行平等的交流和對話，從而讓研究生深刻地認(rèn)識到為人服務(wù)的管理理念，以便無形中提高學(xué)生的自我提升意識和能力[2]。

2）完善研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。在加強高校研究生教育管理的過程中，必須要保證對學(xué)生學(xué)習(xí)資源進行合理的配置，這是研究生得到全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提。為此，高校應(yīng)該對研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，進行不斷地改進和完善，同時還應(yīng)該不斷地強化以及突出導(dǎo)師的作用，構(gòu)建學(xué)生與導(dǎo)師之間有效的溝通機制，以便更好的加強對學(xué)生的指導(dǎo)。除此之外，研究生的導(dǎo)師還應(yīng)該加強對學(xué)生的定期考察，對其學(xué)業(yè)情況以及論文研究情況進行有效的監(jiān)督和管理，保證能夠充分地發(fā)揮出研究生導(dǎo)師的作用，進而提高教育管理水平和效果。

3）加強具有科研創(chuàng)新能力教師團隊的建設(shè)。在高校研究生教育管理中，教師團隊的能力對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有很大影響。在新的教育背景下，高校研究生教育管理過程中，還需要教師不斷地提升自身的科研能力以及創(chuàng)新能力，這樣才能更好地加強對研究生的教育和指導(dǎo)，才能讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而提高研究生主動學(xué)習(xí)積極性，最終實現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo)。為此，高校就需要積極加強具有科研能力以及創(chuàng)新能力教師團隊的建設(shè)，鼓勵教師要樹立開放長遠(yuǎn)的眼光，做到與時俱進，加強對各個領(lǐng)域新知識、新技術(shù)、新變化的關(guān)注和研究，不斷地完善自身的知識結(jié)構(gòu)，從而掌握更多前沿知識，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，為科技創(chuàng)新奠定良好基礎(chǔ)。

3 高校研究生的培養(yǎng)機制

1）培養(yǎng)方式多樣化。近幾年來，我國高校研究生培養(yǎng)規(guī)模在不斷地擴大，與此同時研究生的培養(yǎng)方式也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。在這樣的情況下，高校應(yīng)該積極順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，結(jié)合研究生的培養(yǎng)情況，為其制定更加科學(xué)，有效的培養(yǎng)方案，并制定完善的研究生質(zhì)量保證體系，從而有效地提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。在具體的培養(yǎng)過程中，高校應(yīng)該結(jié)合研究生的專業(yè)，制定多樣化的培養(yǎng)方式，實現(xiàn)導(dǎo)師指導(dǎo)與自學(xué)的充分結(jié)合鍛煉研究生的進取精神以及獨立操作能力。同時將研究生培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)進行有機結(jié)合，鼓勵研究生積極參與到教學(xué)工作中，提高研究生參與科研的積極性，鍛煉學(xué)生的綜合能力，為其發(fā)展創(chuàng)造更大的空間[3]。

2）培養(yǎng)形式網(wǎng)絡(luò)化。在高校研究生培養(yǎng)過程中，還應(yīng)該不斷地推進培養(yǎng)形式的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。首先可以按照院、系基本單位，建立完善的研究生數(shù)據(jù)信息庫，保證能夠有效地加強對研究生的教育和管理；并為研究生建立完善學(xué)術(shù)交流平臺，為研究生之間的學(xué)術(shù)交流提供高效路徑；其次，構(gòu)建完善的研究生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺，積極加強對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和干預(yù)，為研究生提供豐富的就業(yè)資源，有效地推動高校研究生教育管理以及培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，從而更好地促進高校研究生教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3）培養(yǎng)模式制度化?？茖W(xué)合理的運行機制，對于保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量有重要意義，所以還需要制定科學(xué)完善的研究生培養(yǎng)制度和機制，這就需要建立學(xué)校與研究生之間的溝通協(xié)調(diào)機制，保證學(xué)校學(xué)院以及導(dǎo)師之間做到合理的分配，明確其自身的職責(zé)，避免出現(xiàn)權(quán)責(zé)重復(fù)的情況，為管理信息的順利傳達提供重要保證，避免出現(xiàn)信息斷層情況，這不僅能夠推動研究生培養(yǎng)的制度化發(fā)展進程，而且也能為高校研究生網(wǎng)絡(luò)化管理的實施提供重要保證[4]。

4 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，社會對人才要求也越來越高，與此同時高校研究生規(guī)模也隨之?dāng)U大。為了能夠更好地滿足新時期社會發(fā)展的實際需求，就必須要做好研究生教育管理以及培養(yǎng)工作，目前高校研究生在教育管理方面還存在一定的問題，這就需要結(jié)合時代的發(fā)展趨勢，對高校研究生教育管理以及培養(yǎng)機制進行改革和創(chuàng)新，并使用有效手段加強對研究生的教育管理，不斷地提高研究生的教育管理水平以及培養(yǎng)質(zhì)量，進而為社會發(fā)展輸送更多的研究生人才，使其更好地為國家和社會發(fā)展而服務(wù)。