新時代高職院校輔導員育人路徑研究

馮 梅 張成國

（貴州建設職業(yè)技術(shù)學院，貴州 貴陽 551400）

新時代新使命。隨著國家對高校思想政治教育工作的深入推進，高校學生輔導員越來越受到國家的關(guān)注和重視，賦予輔導員新任務新使命和責任。學生輔導員是一個光榮而充滿愛心的職業(yè)，其重要職責就是教育、指導、管理和服務學生，它在貫徹落實素質(zhì)教育、引領(lǐng)學生身心健康與促進學生全面發(fā)展中具有相當重要的作用。隨著職業(yè)教育大力發(fā)展和高職學生的不斷擴招，高職院校對輔導員的需求量越來越大，加之信息化時代的到來，高校學生的管理難度也越來越大，輔導員工作內(nèi)容更加繁瑣復雜且任務量巨大，輔導員工作面臨更高層次的要求和更大的挑戰(zhàn)與壓力，因此，做好高職院校輔導員工作顯得至關(guān)重要，需不斷提高輔導員思想意識與職業(yè)化水平、創(chuàng)新工作思路、研討工作方法、創(chuàng)新德育方式及內(nèi)容，才能讓輔導員工作變得更加具有人性化、高效性和針對性。

1 加強思想學習 做學生思想上的指路人

“新時代有新命題，對輔導員有新要求。”①作為一名新時代的青年，應把實現(xiàn)自我價值和實現(xiàn)中國夢的美好夙愿緊密地聯(lián)系在一起。輔導員擔負著高校學生思想政治工作中的重要任務，應把大學生思想政治教育和價值的引領(lǐng)工作擺在首要位置，努力把學生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新時代“四有”青年。因此，認真踐行并深入開展社會主義核心價值觀教育，為青年大學生樹立榜樣，引導學生樹立正確的政治立場和遠大理想；加強理論與實踐的密切聯(lián)系，并將黨的思想理論有效地運用到輔導員工作實踐中，對學生進行教育和引導，鼓勵學生勤奮學習、腳踏實地、不斷拼搏，增長才干；“大力繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，切實有效幫助大學生牢固樹立“四個自信”，厚植愛國主義情懷和愛校愛家情感，并抓好談心談話常態(tài)化工作，及時掌握大學生的思想動態(tài)，引導大學生在學習生活中不斷學會奉獻、學會感恩、學會助人、學會勞動、學會謙讓、學會寬容、學會節(jié)儉等等”②。除此，自身還應通過線上線下等多種形式，依托現(xiàn)代化信息手段，加強學習和交流，積極參加校內(nèi)外組織的各級各類輔導員培訓、網(wǎng)絡學習以及省輔導員職業(yè)能力大賽等，不斷提高自身的職業(yè)化專業(yè)能力和水平。同時，輔導員還應結(jié)合學生思想政治教育工作實際及學生的學習特點與個性，開展有針對性地服務于自身工作的課題等科研工作，不斷加強自身科研能力的提升，積極研討輔導員工作藝術(shù)，主動汲取其工作中的優(yōu)秀理論成果和先進工作經(jīng)驗，創(chuàng)新思路，銳意進取，積極拼搏，開創(chuàng)輔導員工作的新局面。

2 關(guān)愛學生學業(yè) 做學生學業(yè)上的引導者。

學習是學生的天職和主業(yè)。作為輔導員，要想讓學生在學業(yè)上有所提升和學有所成，掌握扎實的專業(yè)理論知識和較強的專業(yè)實踐技能。對于剛?cè)雽W的大專生而言，應開展好入學教育相關(guān)專題如大學認識、高職教育、校史校情、學習考試、自我管理、職業(yè)規(guī)劃等，有利于增強學生的歸屬感，幫助學生做好學習和職業(yè)生涯規(guī)劃，為學生順利畢業(yè)、升學和將來就業(yè)打下準備和奠定基礎。一般情況，由于大專生學習基礎與本科生相比較薄弱，大部分學生通過自身的努力學習，能夠順利完成大專學業(yè)并取得畢業(yè)證，但仍然有小部分學生由于學習比較吃力、學習缺乏興趣等各方面原因不能按照專業(yè)培養(yǎng)要求如期完成學業(yè)進而影響畢業(yè)，甚至中途退學。作為輔導員，應及早找到學生情況，一方面及時與家長取得聯(lián)系與溝通，對學生情況進行詳細了解；另一方面與學生本人及寢室的同學交流，挖掘?qū)W生學習的癥結(jié)與原因。與此，還要與專業(yè)教師和任課教師加強溝通與合作，有針對性地采取幫扶和督促措施，盡可能讓學生能夠順利完成學業(yè)。除此，輔導員還要做好引導學生樹立正確的價值觀和努力學習的重要責任，做好學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導和就業(yè)指導服務，加強理論與實踐的結(jié)合，幫助學生樹立正確的求職觀和擇業(yè)觀，激勵并指引學生到祖國最需要的地方去發(fā)展、創(chuàng)造，在奮進中創(chuàng)造美好的青春。

高校立身之本在于立德樹人。貫徹落實立德樹人根本任務是高校輔導員義不容辭的責任，也是推進高校教育深入改革及實施綜合素質(zhì)學分制的重要途徑。第二課堂活動是對課堂教學育人主渠道的有力補充，十分有利于大學生實踐能力的提升、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、視野的開闊、閱歷的提升及大學生校園生活的充實。作為一名高職院校輔導員，不僅要使第二課堂活動的內(nèi)涵和形式豐富起來，還要加強引導，使學生參與第二課堂活動的積極性與創(chuàng)造性調(diào)動起來，投身到各級各類活動中來，如體藝文衛(wèi)、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、大學生校園文化活動月、高雅藝術(shù)進校園、尋找最美朗讀者、志愿者服務活動以及實踐創(chuàng)新類、傳統(tǒng)文化類、文體藝術(shù)類社團等，幫助學生培養(yǎng)情感，改善人際交往，促進學生全面發(fā)展，并獲得“職業(yè)教育，人人出彩”的機會。

3 傾注深厚情感 做青年學生情感上的守護神

輔導員工作是一份充滿關(guān)愛和情感的事業(yè)，這就要求輔導員在工作中要有奉獻精神和深厚情感。輔導員人要有愛心和情意，話要有溫度和關(guān)懷，才能讓學生感覺到溫暖，讓學生愿意向你靠近。大學是學生進入人生發(fā)展的嶄新階段，學生的學習生活方式變得更加豐富多元，學生的心理也會相應發(fā)生變化。

作為輔導員，應多深入學生基層，與學生開展談心談話，及時掌握學生在思想、心理、情感、家庭等方面的真實情況。對家庭困難的學生，不僅要時刻關(guān)注他們的學習和生活狀況，還經(jīng)常加強與家長間的溝通交流。同時，通過學校資助政策和勤工儉學崗位，幫助他們自立自強，堅定學習信心。對情感糾結(jié)的學生，在耐心傾訴的同時，還應從學生的角度出發(fā)，通過自身或身邊的接地氣的案例對學生情感進行梳理，幫助學生排解，讓學生從感情陰霾中走出來。對有疑問或困惑的學生，在細心地了解其困惑的同時，還要找準困惑的原因，對學生進行答疑解惑，同時鼓勵與幫助學生進行知識構(gòu)建。對心理焦慮、情緒壓抑或心理出現(xiàn)小問題的學生，盡早發(fā)現(xiàn)，及時給予排解和疏導，或?qū)で笮睦斫】到逃行睦蠋熃o予心理干預、心理危機排除幫助。要建立學生心理健康檔案，動態(tài)記錄學生心理數(shù)據(jù)，心里有數(shù)地掌握學生心理狀況。要加強學生的安全教育，應采取多種渠道如金融知識進校園講座、各類安全教育主題班會、知識競答等增強學生的安全意識，提高學生安全防范的能力。“親其師，信其道”。輔導員還應寬仁慈愛的心和胸懷，去尊重每一位學生，不帶著“有色眼鏡”區(qū)別對待學生，采取合理的管理和教育方法，多鼓勵，少批評，增強對學生的認同感和價值感。基于此，輔導員的親切和可愛才能感染到學生，學生才能投以溫度，不斷注入孜孜不倦的學習動力。

4 深入學生生活 做學生生活上的勤務兵

有規(guī)律的生活習慣對學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成是非常重要的。大學生活既是精彩豐富的，又是充斥著各種誘惑的，作為輔導員，要讓大學生的學生生活充滿陽光、哲理和感激，要做好學生生活上的勤務兵，一是要教育引導學生樹立正確合理的消費觀。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過開展“感悟式”道德講堂、理財教育講座、活動等形式，讓學生們有效地接受正面教育，養(yǎng)成理性消費、健康消費的良好習慣和理念。二是要強化學生宿舍文明管理。舒適的住宿環(huán)境，是學生進行良好學習生活的基礎。輔導員既要創(chuàng)立學生宿舍登記卡，生成班級數(shù)據(jù)庫，全面了解班級學生的住宿信息，又要多走訪學生宿舍，了解學生宿舍衛(wèi)生等各方面的情況，采取有效合理的措施，讓學生從勞動中獲取快樂，讓寢室環(huán)境干凈整潔成為一種常態(tài)，使校園更加和諧文明而美麗。與此還要加強寢室文化建設，讓學生在“做中玩，玩中做”，提高學生的動手能力和思想能力及團隊合作能力，彰顯學生個性，展現(xiàn)寢室學生的風采。三是要發(fā)揮宿舍文化育人功能。不僅在學生宿舍懸掛學生宿舍管理相關(guān)制度，以制度約束與規(guī)范學生行為，還在宣傳欄進行心理健康知識、健康教育知識、宿舍安全教育知識等宣傳，促進學生安全與健康意識的提升，讓良好的宿管文明氛圍營造出來。同時，也在學生宿舍開展“四化”宿舍和“最美寢室”評比活動及“自強之星”、“文明之星”等評優(yōu)評先工作，以優(yōu)促建，讓學生宿舍育人功能得到切實地發(fā)揮。除此，還可以依托易班平臺、社團等載體，開展宿舍相關(guān)知識線上線下活動，促進學生的互動與文明交流，提升學生素養(yǎng)。

輔導員是一份崇高的職業(yè)，高職院校輔導員要體現(xiàn)崇高感和價值感的存在，得到學生的尊敬和喜愛，既要有情義也要有情懷，對工作既要有溫度也要有高度，對學生既要有愛心也要有責任心，應以濃郁的情感、強烈的責任心，勇?lián)o導員使命，積極主動地投身到輔導員工作中，熱情地為學生服務，切實成為學生的良友，做一名讓學校省心與安心、讓學生愜意的輔導員。

注釋

①秦晶.新時代高校輔導員的新使命[J].技術(shù)與教育,2018(03):P46-48.

②趙偉燁,等.對新時代高校輔導員的認知[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(上旬刊),2019,(04):121-122.