培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)樂趣之我見

沈麗群

【摘要】本文提出要關(guān)注美術(shù)學(xué)科的教學(xué)，作為美術(shù)教師，不要因美術(shù)學(xué)科成績不記入中考成績中而氣餒，而應(yīng)更加注重美術(shù)教學(xué)，更加努力優(yōu)化在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，更加努力地從開展美術(shù)活動、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，建立美術(shù)興趣小組，增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)等方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，從而達(dá)到提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】開展美術(shù)活動? 引導(dǎo)親近自然? 建立興趣小組

【中圖分類號】G633.955? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）43-0159-02

美術(shù)學(xué)科是九年義務(wù)教育中不可或缺的一門基礎(chǔ)文化學(xué)科，實(shí)施美術(shù)學(xué)科的教學(xué)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一門基礎(chǔ)文化學(xué)科的教學(xué)。作為美術(shù)教師要充分認(rèn)識美術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)在當(dāng)年素質(zhì)教育中所占的重要地位，從而關(guān)注并教好美術(shù)學(xué)科課程，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。而在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣方面，本文提出了從優(yōu)化課堂教學(xué)，開展美術(shù)活動、引導(dǎo)親近自然，建立興趣小組，增強(qiáng)教師素質(zhì)等五個方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)樂趣的見解，為的是達(dá)到提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生高尚的審美情操，完善學(xué)生健康的人格之目標(biāo)[1]。

一、優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，要優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是一定要讓學(xué)生在課堂上好學(xué)之，由好學(xué)之上升為學(xué)習(xí)美術(shù)的樂之者。為此，一節(jié)課剛開始時的導(dǎo)語是很重要的。古人云：“良好的開端即成功了一半?！币还?jié)課有個好的開端，可以集中學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生“向而往之”的學(xué)習(xí)沖動，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣之火。導(dǎo)語的設(shè)計，形式多樣，或懸念導(dǎo)入、或游戲帶入、或趣事牽入、或詩詞對聯(lián)插入等等。導(dǎo)語的設(shè)計，就是要讓課堂教學(xué)一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種激情四溢、樂趣滿滿的情境;就是要讓其與教學(xué)內(nèi)容銜接自然，天衣無縫，又興趣盎然，就是要做到導(dǎo)語既幽默生動，又不游離講課主題，適可而止，收放得心應(yīng)手。而對于課堂教學(xué)的內(nèi)容，要重點(diǎn)突出，且記住“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”。學(xué)生所喜歡，即學(xué)生樂趣之所在。此外，教師要優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，還應(yīng)注意教師在課堂施教時是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，決不能是教師的一言堂，要在課堂教學(xué)中善于質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。正像愛因斯坦說的：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！辟|(zhì)疑的過程，也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的過程，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的過程，更是促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，從而獲得知識的過程。此外，在優(yōu)化課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣時，教師還要注意對課堂氛圍進(jìn)行藝術(shù)的把握。比如，教師講課的語言要形象生動，要循循善誘，必要時加些肢體語言，營造一種嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑的課堂氛圍。在教學(xué)中，教師還要關(guān)注個體差異，注意因材施教。對于課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，要適當(dāng)而及時地表揚(yáng)。有人說：“十次說教不如一次表揚(yáng)，十次表揚(yáng)不如一次成功?！崩蠋煴頁P(yáng)的目的，是要不斷促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地獲得樂趣最終獲得進(jìn)步或成功?？傊?，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣是手段，達(dá)到提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)才是目的。

二、積極開展美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

有人提出：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！蔽覀儗W(xué)校美術(shù)教研組在每個學(xué)年都要在全校舉行四至五次的美術(shù)活動，其目的就是培養(yǎng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在活動中激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的靈感和智慧，促使他們在參與活動得到樂趣，在他們參與創(chuàng)作到創(chuàng)作的作品獲獎，到獲取成功的喜悅，都讓學(xué)生浸泡在學(xué)習(xí)的樂趣之中。“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的美術(shù)活動，學(xué)生用丹青展現(xiàn)校園好人好事新氣象;“記端午、念詩人，表愛國”端午節(jié)美術(shù)活動，學(xué)生用彩筆描繪了愛國詩人的清高形象及劃龍舟的熱鬧場面;“慶五一，頌五四，弘揚(yáng)愛國愛民精神”美術(shù)活動，學(xué)生用圖畫表達(dá)了立志報國之志;國慶節(jié)美術(shù)作品展覽活動，學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品，謳歌了祖國的發(fā)展、富強(qiáng)、壯大的樂章，展現(xiàn)了祖國欣欣向榮，繁榮昌盛的景象。陶行知先生曾提出“生活即教育，教育即生活”的教育觀。學(xué)生正是在這多種的美術(shù)活動的生活中，享受到了學(xué)習(xí)美術(shù)的生活中的樂趣，在學(xué)習(xí)美術(shù)的生活樂趣中獲得成功，得到了美術(shù)教育的熏陶，提升了美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)親近融合自然，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

美術(shù)根植于生活。藍(lán)天白云，山巒河流，青峰翠嶺，紅花綠葉，水中之魚，空中之鳥，天上之彩虹，地上之走獸，五彩繽紛，萬萬千千，這正是教師實(shí)施美術(shù)教學(xué)的大課堂。本人在教《花卉圖案》這節(jié)課時，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的“毓秀園”里去觀察各種花卉，并讓學(xué)生寫生。這個“毓秀園”，人們都稱她為學(xué)校的“袖珍園林”。園中除了各種花卉，還有彎彎的相思樹，小小的水泥橋，緩緩的流水，繁多的動植物標(biāo)本，多么清靜，多么秀麗！帶學(xué)生至此，讓學(xué)生親近融合大自然，他們也仿佛聽到大自然與他們喃喃私語，心里甭提多高興??！他們真正感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的無比樂趣。他們在實(shí)地仔細(xì)地觀察著各種花卉的外形特征，把握著花卉的成長的規(guī)律，辨別著花卉的外形特征，心記之，手畫之，讓觀察到的花卉栩栩如生躍然紙上，成為他們親近大自然得意的創(chuàng)作作品。此外，引導(dǎo)學(xué)生親近融合大自然的另一種方式，就是利用多媒體教學(xué)手段來實(shí)施。本人利用課件的制作，逼真地模擬了大自然的景和物。這些景物和真正的大自然并無兩樣：有形、有聲、有色、有光、有影，虛實(shí)結(jié)合，動靜適宜，效果獨(dú)特，還能展示各種植物生長過程，不同動物活動規(guī)律，具有鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，與真實(shí)的大自然相比毫不遜色。這種教學(xué)形式讓學(xué)生親近融合大自然，也能積極調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好老師所教的美術(shù)課知識，感悟美術(shù)教學(xué)帶給他們美的享受，升華他們的美術(shù)素養(yǎng)。

四、建立美術(shù)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

有位美術(shù)學(xué)者指出：“當(dāng)前的美術(shù)教育的終極目的并不是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，才是美術(shù)教育的終極目的。[2]”這句話，也為我們中學(xué)美術(shù)老師指明了前進(jìn)的方向。我們學(xué)校美術(shù)教研組堅持不懈地建立了不同年段的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣小組，其宗旨也是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。美術(shù)興趣小組吸收了學(xué)生中愛好美術(shù)的學(xué)生，每周一下午課外活動時開展活動。我們規(guī)定了興趣小組活動計劃和內(nèi)容，務(wù)必促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多動腦，勤思考，善想象，常動筆，有實(shí)踐，能觀察，敢創(chuàng)新，出成效的好習(xí)慣。把學(xué)習(xí)美術(shù)當(dāng)作一件樂事，學(xué)得心曠神怡，每有所得。在興趣小組開展的活動中，我們規(guī)定的計劃有四點(diǎn)：第一點(diǎn)是堅持實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則，即組織興趣小組的學(xué)生走出校門，親近自然，接觸社會，感悟生活，創(chuàng)作出有獨(dú)到見解的美術(shù)作品。第二點(diǎn)是堅持教師指導(dǎo)的導(dǎo)向性與學(xué)生獨(dú)特見解的個性相結(jié)合原則，務(wù)必讓學(xué)生克服“黑路瞎燈”的境遇，卻能夠達(dá)到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅。第三點(diǎn)是堅持美術(shù)內(nèi)容的趣味性與感受現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)效性相結(jié)合原則，讓學(xué)生在參與興趣小組活動中既有樂趣無窮，又能學(xué)有所得，提高學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng)。第四點(diǎn)是堅持激勵學(xué)生積極參與和敢于競爭相結(jié)合原則，即要求學(xué)生在興趣小組的學(xué)習(xí)活動中，積極完成老師布置的作業(yè)，要敢于競爭，勇躍參加各項美術(shù)競賽活動。

五、增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

要增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，就要時刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水”這句話。教師扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和淵博的專業(yè)素質(zhì)，往往對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，它會讓學(xué)生產(chǎn)生擁有老師那方面專業(yè)技能的欲望，促進(jìn)學(xué)生把聽講老師的課，欣賞老師的美術(shù)作品當(dāng)作無限的樂趣。這個情境，本人有著親身經(jīng)歷和深刻體會。記得我念小學(xué)時的方老師，他是我最敬重的一位美術(shù)教師，他的人物肖像畫畫得非常出色，十分鐘之內(nèi)，就可以把學(xué)生的肖像活靈活現(xiàn)地畫出來，畫出來的人物比照相機(jī)拍攝出來的還要精靈。他對我們講，只要我們對美術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，并且美術(shù)課作業(yè)完成好的，他可以畫一張人物肖像畫作為獎品贈送。我當(dāng)時也得了一張，那時高興的心情，就像喝了蜜一樣甜，那時美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我真得覺得有無限的樂趣?？上В唤塘艘荒昃驼{(diào)走了。他走時，我無比難過，差點(diǎn)流出淚來。萬幸的是，念初中的時候，又碰到一位李老師，據(jù)說他是我們縣區(qū)里的丹青高手，山水、花鳥畫特別擅長。由于小學(xué)時被方老師的熏陶，我當(dāng)了一名小小的美術(shù)科代表，他看我愛好美術(shù)，對美術(shù)學(xué)習(xí)有極濃的樂趣，在初一學(xué)期末，也送給我一幅花鳥彩畫，我如獲至寶，做夢還常浮現(xiàn)他上美術(shù)課時我的高興的樣子。那時，我真得把學(xué)習(xí)美術(shù)當(dāng)作樂趣。此后，我也如愿以償成了一位中學(xué)美術(shù)教師，我真想，怎么樣去不斷增強(qiáng)自己的美術(shù)專業(yè)素質(zhì)，也能讓許許多多我的學(xué)生，像我一樣把學(xué)習(xí)美術(shù)當(dāng)成樂趣，讓我的學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不斷提升。

只要我們教師不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)，只要我們教師關(guān)注美術(shù)教學(xué)工作，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生親近自然，建立興趣小組，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)樂趣，從而達(dá)到提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育全面貫徹執(zhí)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部制定義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2011年

[2]王大根.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論[M].南京師范大學(xué)出版社，2013年8月