高職院校畢業生就業現狀、問題與幫扶研究
——以益陽某高職院校為例

文/王濱

李克強總理在《2019年政府工作報告》中指出，高職院校要擴大招生規模100萬人。高職擴招進一步凸顯了職業教育在國民教育體系中的位置，凸顯了高素質勞動者和技術技能人才對經濟社會發展的作用。隨著招生規模的擴大，高職院校畢業生就業形勢也日益嚴峻，高職院校畢業生的就業問題在很長一段時間內都將會是學校、社會、政府和家庭共同關注的熱點問題。

一、高職院校畢業生就業現狀

根據教育部公開的數據，2019年應屆高校畢業生834萬人，2020年應屆高校畢業生比上年增長40萬，達到874萬，創近年來高校畢業生人數的新高峰。2020年突如其來的新冠肺炎疫情給國家經濟社會發展和人們的生產生活帶來了重大影響，企業長時間不能正常開工，學校無法正常開學，380多萬已經準備參加頂崗實習的高職院校畢業生無法正常參加實習，更無法順利簽約就業，這對2020屆高職院校畢業生就業，以及2021屆畢業生訂單式培養都帶來一定的影響[1]。2020年高校畢業生供給規模的大幅度增加，以及受疫情影響部分行業不景氣等因素都加劇了就業的難度。例如，益陽某高職院校2019屆畢業生總人數為2194人，就業率為82.63%，2020屆畢業生總人數為2305人，初次就業率為70.28%，受疫情等因素影響2020屆畢業生就業率較往年有一定程度的下降。

二、高職院校畢業生就業存在的問題

（一）實踐能力不強

職業院校培養的主要是能夠直接走向工作崗位的專業技術人才，需要有較強的職業能力、動手操作能力[2]。實踐能力是企業在招聘高職院校學生時最為看重的素養之一，例如，根據對益陽某高職院校進行調研顯示，在就業過程中，對2019屆畢業生幫助較大的前三因素分別為“個人素質”（21.21%）、“實踐/工作經驗”（19.64%）、“學歷”（15.93%）（見圖1）。目前，有的高職院校學生在大三頂崗實習時并未認真對待，敷衍應付，部分學生由于未從事專業對口的實習工作，缺乏相關的專業實踐能力，導致在就業過程中很難找到與專業相關的工作。學校雖然為其安排了實習單位，但某些學生由于自身原因，并未到實習單位實習，最后通過一些途徑拿到實習證明，造成畢業后實踐能力不足而就業困難的現狀。

圖1 益陽某高職院校對2019屆畢業生就業有幫助的因素分布/%

（二）專業對口率不高

調研數據顯示，益陽某高職院校軟件技術、會計、計算機應用技術和建筑工程管理等專業近年來的畢業生專業與工作職位的相關度有待提升。尤其是2020年，受新冠肺炎疫情影響，很多行業的招聘需求出現下滑，對應屆畢業生的崗位需求較往年有一定程度地下降，導致部分專業的高職畢業生很難找到專業對口的工作，有些畢業生迫于生活壓力，不得不選擇從事與本專業相關度不大的工作。

（三）就業指導針對性較低

高職院校的就業指導針對性較低，缺乏對就業市場需求變化的系統分析。如表1顯示，益陽某高職院校2019屆畢業生未就業的原因首先是“正在擇業尚未落實就業單位（57.82%），其次是“在準備公務員、事業單位招考”（19.58%），再次是“在等待單位簽約”（8.91%）。可以看出很大一部分畢業生未就業是因為求職尚未成功，因此，對這部分學生學校應該在就業指導工作中給予更多有針對性的幫助。

表1 益陽某高職院校2019屆畢業生未就業原因表/%

三、高職院校畢業生就業幫扶措施

（一）高校層面應采取的措施

1.深化教育教學改革，合理安排學生實習。高職院校應加強師資隊伍的建設，安排教師到企業進行頂崗培訓，使老師能在專業教學中加強與實踐崗位要求的對接，從而進一步加強對學生實踐能力的培養。高職院校在安排學生頂崗實習時應充分考慮學生實習崗位與專業的相關性，為學生下一步就業打好基礎。在學生實習過程中也應當嚴格要求和認真監督，嚴防弄虛作假、敷衍了事的現象，使學生能夠真正提高實踐能力，適應社會和企業的人才需求，從源頭上解決畢業生就業問題。

2.加大就業指導力度，提高就業指導針對性。高職院校應加大就業指導力度，有的高職院校雖然大一就開設了職業發展與就業指導課程，但課時較少，而且是以錄播的網課的形式，對大部分學生來說不具針對性，這導致很多學生沒有真正吸收課程中的知識。因此，建議增加一些就業指導課程的課時，并采取線下上課的形式進行，對就業困難的畢業生要進行一對一指導。

（二）學生層面應采取的措施

1.樹立正確的擇業觀。高職院校的學生要樹立正確的擇業觀，不要好高騖遠，有些學生擇業期望過高，明明可以找到工作，卻由于嫌棄待遇低或工作環境等因素而放棄就業，最終東挑西揀，錯過了最佳的就業機會，導致就業困難。學校老師應培養學生樹立正確的擇業觀，要對自身有合理的定位，不要因一時的條件而忽略長遠的發展。

2.積極參與實訓實習。高職院校的學生在大學期間應當積極參與實訓實習，努力學好專業知識，認真對待每一次實訓實習，努力提升自身的專業業務能力以及綜合素養，成為社會需要的技能型人才，提升就業競爭力。

（三）用人單位層面應采取的措施

用人單位應當改變只注重學歷的招聘觀，很多工作崗位并不一定只有研究生和本科生才能做，有些高職院校的學生的專業實踐技能更強，對很多崗位的工作甚至可以直接上崗，不需要再進行崗前培訓。用人單位可以與學校開展校企合作，這樣不僅便于用人單位培養更適用自己單位的員工，也可以使學生實現點對點就業的目標，進一步擴大就業。

（四）政府層面應采取的措施

政府部門應當積極促進高職院校和用人單位的合作，加大組織舉辦各類集中的招聘活動的力度，從而拓寬學生的就業渠道。同時政府部門還應出臺更多鼓勵企業吸納高職院校畢業生就業的優惠政策，例如，2020年益陽市推出了針對高校畢業生就業創業的政策，其中鼓勵企業吸納高校畢業生就業的政策主要有一次性崗位補貼、社會保險補貼和就業見習補貼。

四、結語

高職院校的進一步擴招，未來高職院校畢業生就業的競爭更加激烈，無論是學生個人還是學校、用人單位和政府部門都應進一步采取措施，重視高職院校畢業生的就業問題，讓高職院校學生能夠更好地就業，服務于行業發展。