民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和運用

康學玲

摘 要：基于對民間游戲在幼兒園教育教學中價值和運用的研究，首先，闡述民間游戲具有隨意性特點與趣味性特點。然后，分析民間游戲在幼兒園教育教學中應用，具有促進幼兒身心更好發展、促使幼兒認知得到更好發展等價值。最后，為使得民間游戲能夠在幼兒園教育教學中得到更好應用，給出與教學目標相結合、確保全過程滲透等應用措施。

關鍵詞：民間游戲 幼兒園 教育教學

幼兒園教育教學是幼兒成長發展的重要階段，只有在幼兒園時期中打下良好基礎，才能對未來更好學習與發展得到保障。幼兒園教育教學工作的展開，要結合幼兒實際發展特點以及心理發展規律等展開，這樣才能達到良好教學效果。因此，很多老師在教學中，會將民間游戲融入到課堂教學中。該種教學方式符合幼兒特點，而且可以將幼兒的學習積極性與學習熱情激發出來，促使幼兒能夠將更多注意力放在課堂學習中。

1 民間游戲特點

對于民間游戲特點，本文主要從以下幾點進行闡述與分析：（1）隨意性特點。實際上，民間游戲是幼兒非常喜歡的一種游戲類型，對于游戲場地沒有限制，同時參與人數也具備隨意性特點，無論是人數多，還是人數少，都可以開展民間游戲。無論是哪種條件之下，都能與民間游戲相適應。幼兒通過民間游戲的展開，能夠更好融入到集體中，實現角色的轉變。民間游戲的隨意性特點，使得幼兒的創造能力以及創新意識可以在一定程度上得到提升。在沒有游戲工具與材料背景下，可以實現就地取材，該種游戲方式更加適合幼兒。（2）趣味性特點。民間游戲類型多種多樣，深受幼兒喜愛[1]。例如，以往的老鷹捉小雞游戲，不需要使用道具，而且不受時間與空間限制，隨時隨地可以進行游戲。在這簡單的游戲中，包含著相應的自然法則。簡單的游戲具備一定趣味性，讓幼兒在鍛煉身體的同時，能夠學會對抗、學會競爭。原意主動參與到游戲中，在玩中學習。

2 民間游戲在幼兒園教育教學中的價值

在將民間游戲應用在幼兒園教育教學中，其價值體現在以下幾點中：（1）促進幼兒身心更好發展。民間游戲的本質，實際上是一種運動形式，在該種運動形式中包含兩部分內容，分別是腦力運動與體力運動，在促進幼兒身心更好發展中發揮著不可替代的作用。多種多樣的民間游戲，促使幼兒參與到游戲中，在游戲活動期間，幼兒身心可以得到鍛煉，四肢協調能力、靈敏性都得到提升。比如，在套圈游戲中，幼兒的手眼協調能力得到鍛煉，需要幼兒身體各部位協調。在抬花轎游戲中，幼兒的肌肉力量得到鍛煉。（2）促使幼兒認知得到更好發展。在游戲過程中，幼兒的認識被養成。幼兒初級階段的認知，一般情況下會被分為兩種，分別是語言認識與行為認知。在游戲的參與中，幼兒可以將自身想法大膽表現出來，而且還可以尋求同伴的幫助。幼兒的行為認知主要是指，對于社群的認知以及規則的認知。幼兒想要參與到游戲中，就要遵循相應規定與規則，違規的幼兒會被淘汰，使得幼兒行為能夠得到約束與規范。總之，民間游戲對于促進幼兒更好發展具有重要作用。因此，在教育教學中，對于民間游戲要有正確認識，將其優勢發揮出來。

3 民間游戲在幼兒園教育教學中的運用措施

3.1 與教學目標相結合

為使得民間游戲能夠在幼兒園教育教學中得到更好應用，要將民間游戲與教學目標之間進行有機結合，能夠從幼兒的實際需求、心理特點出發，將民間游戲自身特點展現出來，將民間游戲價值充分發揮出來。在這一過程中，幼兒活動參與熟悉度會增強，獲得更好與游戲體驗。民間游戲的融入，可以促使幼兒能夠在玩中學，體會到游戲與學習的快樂[2]。比如，在老鷹捉小雞的游戲中，要將團結、平衡性自然法則等作為教學目標，將其與游戲之間進行有機結合。老鷹在捉小雞過程中，需要小雞們能夠團結一心，這樣才不容易被老鷹抓住。在這一過程中，能夠促使幼兒意識到團結的重要性。與此同時，老鷹捉小雞也是自然法則，小雞被吃掉也是自然發展規律，讓幼兒能夠在未來學習與生活中，能夠敬畏自然，給予自然更多的尊重。

3.2 確保全過程滲透

在民間游戲的應用中，要確保能夠滲透在教學的整個過程中。在課余時間，為使得幼兒能夠得到放松，老師可以開展民間游戲，比如，拔河、石頭剪刀布游戲等，強化幼兒參與感，促使幼兒能夠全部參與到游戲中，使得民間游戲能夠在教學期間得到全方位融入。而且不同類型的民間游戲，使得幼兒的心理需求在很大程度上得到滿足。在游戲過程中，老師要及時做好引導工作，增添游戲成就感[3]。老師可以根據幼兒實際情況，選擇更具針對性的游戲項目，提升幼兒參與性。比如，老師可以帶領幼兒進行角色扮演，幼兒分別要扮演醫生、警察以及老師等不同角色，然后讓幼兒說出“如果我是醫生，我應該……對待病人;如果我是警察，我應該做……;如果我是老師，我應該……”在這一過程中，老師可以對幼兒的回答進行補充，使得幼兒能夠意識到每一份職業的不容易，同時能夠尊重不同職業。

4 結束語

綜上所述，民間游戲對于幼兒園教育教學而言具有重要作用。因此，在實際教學開展中，老師對于不同民間游戲類型都要有正確把握，根據幼兒具體情況，將民間游戲更好融入到教學中。

參考文獻：

[1] 趙晶，馬春玲.梅里斯區達斡爾族手工藝和區域幼兒園教育教學現狀的調查研究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2016（05）：18-19.

[2] 李以盛.民間游戲引入幼兒園課程的路徑探究[J].西部素質教育，2016，2（13）：95-96.

[3] 付宇.在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略[J].吉林廣播電視大學學報，2016（03）：123-124.

甘肅省臨夏市第二幼兒園 （甘肅省臨夏市 731100）