中職電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合思考

摘要：隨著教育體制的改革，各項(xiàng)教學(xué)方法也在不斷地做出革新和改變。對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)來說，通過實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合和滲透，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的基本教學(xué)目標(biāo)，還能夠在專業(yè)教學(xué)過程中，通過經(jīng)濟(jì)實(shí)體來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生獲得更高的專業(yè)技能水平，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。本文就對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，作出簡單分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職;電子商務(wù);專業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)教育

前言：對(duì)中職學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，就是為了在當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)背景之下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神。對(duì)于傳統(tǒng)、保守的就業(yè)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)換，在學(xué)生未來就業(yè)時(shí)具有更多的選擇路徑。因此，在電子商務(wù)專業(yè)教育中，融合進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，不僅能讓學(xué)生具有較好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和素質(zhì)，也能夠讓學(xué)生具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，掌握自我創(chuàng)業(yè)的方法和途徑。

一、中職電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性

（一）有利于中職學(xué)校的發(fā)展

對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)來說，屬于一個(gè)前沿的專業(yè)領(lǐng)域，在未來的市場(chǎng)上會(huì)有大量的人才需求。但是現(xiàn)階段中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率并不理想，而且很多學(xué)生所從事的都不是專業(yè)對(duì)口的工作。因此這就導(dǎo)致中職學(xué)校普遍沒有較高的社會(huì)評(píng)價(jià)，而且招生較為困難。通過電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，能夠在專業(yè)教育的過程中，讓學(xué)生掌握現(xiàn)階段社會(huì)的大環(huán)境以及商務(wù)活動(dòng)的現(xiàn)狀，通過教育獲得扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還能夠形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在這種融合教育的模式之下，能夠讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前，就做好就業(yè)準(zhǔn)備，讓其能夠更快的適應(yīng)社會(huì)和工作崗位，培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)，這樣也能夠有效的解決中職學(xué)生就業(yè)問題，推動(dòng)中職學(xué)校長足、穩(wěn)定的發(fā)展。

（二）有利于學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)層次的定位

電子商務(wù)專業(yè)涉及到的學(xué)科眾多，而且專業(yè)層次豐富，具有較強(qiáng)的綜合性。電子商務(wù)專業(yè)各個(gè)層次的內(nèi)容具有不同的側(cè)重點(diǎn)，往往可以獨(dú)立成一個(gè)專門的學(xué)科。很多中職學(xué)校課程設(shè)計(jì)不合理，在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，將各個(gè)層次的電子商務(wù)內(nèi)容，都放在一起進(jìn)行教學(xué)，出現(xiàn)了課程隨意配置的現(xiàn)象。學(xué)生接觸了大量的、多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是都無法做到內(nèi)容的精通。這就導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)自身的未來就業(yè)和發(fā)展比較迷茫，而且進(jìn)入社會(huì)以后，面對(duì)真實(shí)的工作場(chǎng)景和工作事物，也往往不知所措，這就導(dǎo)致很多企業(yè)并不愿意招收這類中職院校的學(xué)生。通過中職電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，能夠讓學(xué)校在進(jìn)行該專業(yè)的人才培養(yǎng)時(shí)，更加具有針對(duì)性和層次性，明確學(xué)生培養(yǎng)層次的定位。

（三）有利于學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練和提升

電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)操性，在實(shí)際操作中能夠更好的掌握知識(shí)技能，并且對(duì)于商貿(mào)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行明確，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。現(xiàn)階段，很多中職電子商務(wù)專業(yè)利用教學(xué)軟件，來進(jìn)行學(xué)生的實(shí)操訓(xùn)練，但是軟件實(shí)訓(xùn)具有一定的弊端，不僅軟件本身需要花費(fèi)高昂的成本，而且在操作流程上，也不具備較高的真實(shí)性，沒有對(duì)一些商業(yè)因素進(jìn)行合理的設(shè)置，這也就使得實(shí)訓(xùn)效果并不理想。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的融合，這樣就能夠通過電子商務(wù)平臺(tái)，讓學(xué)生利用較小的成本和投入進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不僅能夠?qū)τ谒鶎W(xué)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的鞏固和提升，還能夠?yàn)閷W(xué)生的未來就業(yè)，指明一條全新的發(fā)展路徑。

二、中職電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合路徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生多元化就業(yè)觀念

對(duì)于大多數(shù)的中職學(xué)生來說，所具有的就業(yè)觀念較為保守，在企業(yè)中充當(dāng)一名普通員工，做好本職工作。但是面對(duì)現(xiàn)如今激烈的社會(huì)競爭，這種就業(yè)觀念難以順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的需要，不符合就業(yè)實(shí)際。因此，中職學(xué)校要有意識(shí)地讓學(xué)生的就業(yè)觀念，朝多元化方向發(fā)展，在畢業(yè)以后不僅僅局限于應(yīng)聘企業(yè)，還能夠通過自主創(chuàng)業(yè)，充分的利用好自身的專業(yè)知識(shí)和技能，打拼出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，通過自己的努力實(shí)現(xiàn)更美好的生活，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在中職電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的實(shí)施過程中，為了防止基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際的技能操作相脫節(jié)，就要在重視技能操作教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓創(chuàng)業(yè)教育能夠和理論教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的融合。只有學(xué)生掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能夠通過對(duì)于理論的不斷理解和掌握，應(yīng)用于實(shí)際操作中，最終通過多次的訓(xùn)練和實(shí)操，讓其能夠成為創(chuàng)業(yè)技能。通過對(duì)于理論知識(shí)的熟練應(yīng)用，還能夠有助于中職學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的缺陷和不足，有針對(duì)性的進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，掌握更多的技能，在長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，形成適用于自身的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)方式。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要想實(shí)現(xiàn)中職電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的更好的融合，必須要有一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。教師要在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，還能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。首先，要對(duì)于中職學(xué)校內(nèi)部的教師定期開展培訓(xùn)工作，給教師提供機(jī)會(huì)外出進(jìn)修，或者是與其他的高校教師進(jìn)行學(xué)術(shù)以及教學(xué)的交流和研討，另外，還可以根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)教師進(jìn)入企業(yè)從事相關(guān)工作，獲得較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠以自身所觀、所感，在教學(xué)中分享給學(xué)生，讓創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)的知識(shí)更好的結(jié)合起來。另外，中職院校還可以聘請(qǐng)一些知名的或者具有成功經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家，來校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)或者舉辦專題講座，讓其能夠跟學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，啟迪學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思路。

（四）增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程

中職院校的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育課程的開設(shè)，讓課程體系更加規(guī)范。對(duì)于電子商務(wù)的學(xué)生來說，所接觸的知識(shí)面較為廣泛，因此具有一定的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。教師要能夠充分發(fā)揮好專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置和安排。讓學(xué)生能夠具有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，獲得創(chuàng)業(yè)技能。進(jìn)一步提高創(chuàng)業(yè)能力。

總結(jié)：綜上所述，由于中職電子商務(wù)專業(yè)的性質(zhì)和就業(yè)需要，其與創(chuàng)業(yè)教育的融合能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育效果，同時(shí)還能夠讓學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能和創(chuàng)業(yè)能力保持一致，不僅能夠讓學(xué)生更加熟練的掌握和應(yīng)用專業(yè)知識(shí)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在畢業(yè)以后具有更多的就業(yè)方向的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]董夙愿.電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——以中山市建斌中等職業(yè)學(xué)校“創(chuàng)業(yè)園”為例[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2019（10）：43-44.

[2]鄧敏華.談中職電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合[J].北極光，2019（05）：166-167.

紹興市上虞區(qū)職業(yè)教育中心周星