微課在護理教學中的應用

【摘? 要】微課是信息時代下的產物之一，能夠為專業教師課堂教學模式創新提供路徑。教學視頻是微課應用中的核心內容，這種視頻教學時間相對較短，教學內容主要集中在重點、難點知識方面，對學生掌握專業知識具有一定促進作用。在教育發展的背景下，微課憑借著短小精悍和較強的針對性已經發展成為現階段廣受歡迎的一種教學模式，并且得到了廣泛地應用，有助于教學效果的提升，鑒于此，本文將對微課在護理教學中的應用進行分析。

【關鍵詞】微課;護理教學;應用

引言

在科學技術的影響下，我國教育領域的教學手段和教學理念也發生了改變，微課是近些年才興起的一種全新的教學理念，它是通過視頻、音頻、多媒體等介質來達到教學目的的一種全新的教學形式。為了滿足我國現代教學的需求，微課的應用范圍也在不斷擴大。本文主要就微課教學在護理教學方面的應用展開了深入的研究和分析，希望可以借此幫助護理相關專業的教育者更好的完成教學任務。

護理學是護理專業的一門基礎學科，它涵蓋的知識面特別廣，所以護理學不但需要學習的知識點多，而且難點也比較多。隨著生活節奏的不斷加快，護理專業學生最頭疼的問題就是因為他們需要學習的東西非常多但是時間卻不夠用，所以怎么在有限的時間里最大程度的提高學習效率是他們最關心的問題。把微課教學應用到護理技術教學中去，不但可以節省學生們的學習時間、增加學生和老師之間的交流和溝通，還能完善課程結構、提高課堂的教學效率。

1.護理學基礎中的微課制作

微課是利用先進的科學技術把課堂教學內容以碎片式呈現在學生們面前的一種數字教學，它不僅可以滿足現代教育發展的需求，還擁有其特殊的優勢，但是，微課教學中微課件的制作和使用對老師的要求是非常高的。老師在教學過程中需要準備的東西主要有課件、教案、講稿、作業等等，而老師在制作微課件的時候只需要注意以下幾點即可，分別是：（1）微課的選題，微課的內容并不是整部教材，它只是教材中的難點、重點、疑點或考點，所以對于微課的選題，老師必須結合整本教材合理設計;（2）微課的設計，課件主題確定之后，老師應該根據課件的主題搜集相關的資料，不管是圖片、視頻、影視資料、音頻還是動畫片段都必須搜集齊全，然后再依據學生的興趣愛好合理設計和安排資料的順序;（3）微課件的剪輯和錄制，老師在制作微課件的時候，應該注意做到簡潔、美觀、字體清晰、圖文合理，而且老師在錄制微課的時候必須注意自己的儀容儀表、說話語速、吐字清晰等，有需要的話，在后期剪輯時還能在畫面中插入另一個相關的視頻，起到教學補充說明的作用。

2.微課在護理教學中的應用

2.1鞏固知識，強化理解

在護理教學過程中，有很多實訓操作，一些操作流程具有復雜性。護理專業的學生要在短暫的課堂中掌握實訓的要領，然而卻是非常難以實現的，加之，教師不能在有限的課堂中進行示范。 對于這一問題而言，教師必須及時掌握學生的學習現狀，明確學習的薄弱環節，制定針對性地教學視頻，突出護理中的重、難點知識，一旦學生碰到操作過程中的困難，就可以反復地觀看微課教學視頻，在第一時間處理好難題。對于微課視頻的利用能夠幫助學生加強知識理解以及記憶促進教學效果的提高。

2.2利用微課進行預習

護理教學的內容有些繁雜。在護理中需要注意很多問題，如果學生不能提前預習課程的話，就會在上課期間難以進入到學習狀態，并不能在第一時間獲取教師所講解的知識。想要促進教學效率的提高，集中學生的注意力，教師就要選取和教學內容相關的微課視頻，加強學生的課前預習，并了解學習的重要內容，讓學生在這一過程中感受到學習的喜悅，激發學生的學習興趣，為護理教學質量的提高做好基礎保障。

2.3通過微課對新課進行導入

護理實訓課程具有一定的教學難度，傳統的教育方式并不具備較好的視聽效果，護理專業的學生不能明確地了解操作過程。護理教師要充分應用微課視頻直觀地的特點導入新課，有助于學生直觀地對護理過程進行觀察，能夠充分地調動學生的學習積極性和熱情，有助于學生集中學習的注意力，盡量投入到護理新課程的學習過程中。一旦學生在學習中的興趣被很好地激發，教師就會很好地投入到教學當中，通過觀看視頻，與學生實踐進行結合，學生能夠很好地掌握內容，還能夠促進教學質量的提高。

2.4加強自主學習

無論是哪種專業，學生在課堂中能夠學習到的知識是非常有限的，對于護理專業的學生而言，同樣如此，課程的教學時間具有局限性，無法讓學生學習到重點知識。學生想要促進自身職業技能的提高，學習并掌握更多的護理專業知識，就要加強課后的主動學習。然而實際的情況卻是，學生一旦從課堂中遠離，就會脫離教師指導，出現無從下手獲取知識的問題。學生并不具備自主學習的意識，非常融入浪費課后時間。因此，對于教師而言，要按照學生學習的整體情況，為其制作針對性比較強的教學視頻。制定的視頻難度需要將大部分學生學習的水平作為標準，同時，還要與護執考核內容進行結合，促進視頻有效利用率的提高。學生在微課的作用下自主地學習能夠培養其自主學習的意識以及自學能力，可以讓學生養成一個獨立學習和獨立思考的學習習慣，可以在自主學習的過程中獲取知識，享受學習帶來的喜悅之感。

3.結語

綜上，在新媒體等技術快速發展過程中，微課應用范圍逐漸擴大。在護理教學方面，微課應用能夠彌補傳統教學缺陷，提高課程教學效果，具有較高應用價值。在護理教學模式改革創新方面，教師可以通過微課形式豐富教學內容、方法等，從而提高學生學習效率。在微課教學應用過程中，護理教師應該注重自身教學水平提升，掌握各種技術運用技巧，從而將重難點知識及流程等呈現出來。

參考文獻

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作者簡介：龍亞（1988.10-），女，漢族，重慶大足人，主管護師，本科，研究方向為急危重癥護理。

達州中醫藥職業學院? ? 四川達州? ? 635000