中職美術教育與審美能力培養新探討

侯慶明

審美是我們人類特有的一項技能，可以作為衡量、改變世界等各種行為的參考指標。然而，在大部分的教育中，人們往往忽略了對美的認識，認為美是一種與生俱來的能力，而不是后天的培養。在中職院校的傳統美術教學中，教師往往會把重點放在培養學生的專業素盾上，而忽視了對學生的審美能力和意識的培養。這必然會影響到他們未來的發展。因此，在新一輪的新課改背景下，中職業美術教育必須加強這方面的工作，使其全面提高。文章簡要論述了新時期中職藝術教育和美育的培養。

審美能力是人類最基本的素質之一，它關系到人類的發展和發展的深度和廣度。在當今社會，應用型人才極其匱乏的今天，中職學校必須加快改革步伐，尋求與時代相適應的教學技術。當前高職院校應在培養高素質的基礎上，不斷強化與藝術課程的銜接，從而提高學生的審美水平。

一、審美能力概述

（一）審美能力的含義

審美觀，也就是所謂的藝術欣賞，指的是人們對美的認識、評價的能力，包括審美觀、判斷力、想象力和創造力，這是一種被培養出來的能力，是一種客觀的能力，而不是一種主觀的感覺。具體地說，是在人學習、訓練、實踐經驗、藝術素養的基礎上形成、發展，以主觀感覺為基礎的客觀美，并在此基礎上加以評估和再創造。在另一方面，它又是感性與理性并存、認識與創造的一體化。從其源頭看，它是在藝術創作和鑒賞中逐漸形成和發展的，因此，其本身有很強的個人特色，除此之外，還表現出社會性、時代性、民族性等特點。從一定意義上說，這是一個人、一個民族、一個時代的象征。因此，培養美的能力，有助于用美的標準來構建世界，發展科學的、文明的生活方式。但隨著社會的發展，人們對審美的理解越來越模糊，沒有人能道明，也沒有人敢去下定論，這不是知識和閱歷的問題，而是美這個詞，并沒有一個明確的定義，它依賴于多種因素，這就是一個非常復雜的問題。

（二）審美能力的層次

審美是人生的選擇的基礎，是一種客觀的存在，從最單純的欣賞美景、欣賞美人，到對科學的認識，如知識的真理，都是我們能感覺到的，客觀的。對于美的認識，最根本的認識來自于我們的五感，經過教育，人們的審美意識和審美能力都得到了提高，人們對外在的東西也就不再是表面上的，而是要由各方面共同努力。當你用自己的思維能力，去構建自己的審美觀，你就會發現，我們所看到的，是一個完全不同的，但更真實的世界。當然，也不是只有這兩個層次，還有更多的層次，是每個人都要慢慢摸索的。

二、中職美術教學對培養學生審美能力的作用

（一）帶給學生豐富的情感體驗，陶冶情操

好的美術作品，在培養一個人的審美觀方面起到了至關重要的作用，一件好的美術作品，不僅可以讓人眼前一亮，還可以讓人欣賞到藝術的魅力和意境，這是一種非常寶貴的經驗。因此，在藝術教育上，藝術創作和欣賞作品都是一個很好的學習和實踐的機會，每個人都能從這些作品中感受到自己的情緒和欲望，從而產生一種共鳴，從而獲得一種情感的體驗，從而引起思考和對美的理解。同時，學生們也能在創作中表達自己的情緒。中職藝術教育應注重對學生進行全方位的培養，使他們在學習上更加刻苦，充實自己，并引導和激勵他們在藝術上表現自己。只有這樣，才能讓學生增長閱歷，積累感情，提升自己的審美觀。

（二）提高學生的思維能力

在現代社會，人的發展水平很大程度上依賴于人自身的思考能力，而思維能力則是由邏輯和形象思維構成的。也許所有人都在潛意識里接受了形象思維的訓練，但最重要的還是藝術教育，因為它包含了豐富的色彩、光影、線條和形狀，而形象思維是藝術學習的必備技能。通過藝術教育，可以說是讓學生獲益良多，不僅可以提高他們的想象力，還可以增強他們的其他方面的思考能力，使他們的整體素質得到全方位的提高。

（三）健全學生的人格

美術本質上是一門藝術，沒有等級之分。通過藝術的學習，可以體會到生命的喜怒哀樂，探尋人性的真、善、美。在藝術創作中，學生們會把自己的價值和價值傳達給他人，在欣賞藝術的過程中，他們會和作者進行情感交流，思想碰撞，然后將自己的思想轉化為自己的作品，以此來提升自己的精神境界。有助于學生真正體會到人生的真善美，從而使他們的品德和個性得到提高。

三、在中職美術教育中培養學生審美能力的措施

（一）創設科學合理的情景營造良好的美術教學環境在實際生活中

中職學生自身素質參差不齊，紀律性和組織性差，上課散漫、走神的情況時有發生，故而，在藝術教育中，創設合理的情境，營造良好的藝術教育氛圍，就顯得尤為重要。多媒體教學已經走進了校園，激發了學生的學習熱情。教師應該利用多媒體為學生創造更好的學習環境，讓他們有更廣闊的思考空間，更好地發揮他們的才華，提高他們的審美水平。

（二）活化教法加強學生的主觀能動性

中職學生通常對文化課沒有太大的興趣，但這并不妨礙他們在藝術專業上的學習。他們的實踐能力強，應結合學生的特點實際，使其發揮其長處。可以增強對生活的興趣，對事物的洞察力，這樣逐步培養學生的審美意識，使他們在生活中隨時發現美注意美的存在。

（三）賞析藝術作品，提高學生對美的感知力

美術學習鑒賞是學習藝術的基礎活動。在中學美術教育中，教師要把欣賞作品融入到美術教學中，并根據教學內容選擇合適的欣賞作品，通過對作品的深入講解，讓學生感受到作品的情感思想。實際體會和理解，親身經歷中獲得了很好的審美經驗，長此以往不斷的實踐練習，逐漸從而提高了他們的審美水平。

（四）加強美術知識技能傳授奠定學生的審美能力的基礎

中職藝術教育的重點在于傳授學生基本的藝術知識和技能，以提高其藝術職業素養，以保障其今后的發展。只有提高審美水平，只有真正地理解和掌握了基本的美術理論，才能使創作有來源，欣賞作品時，才能認識到它的全貌。因此，教師應在教學中強化藝術知識和技巧，培養學生的審美能力。

結語

總之，中職學校級應該順應時代潮流，在新課改的背景大環境下，中職藝術教育必須與時俱進，不斷更新教育觀念，充實教學手段，科學合理地結合學生的特點，進行教學工作，使其能夠為學生創造一個良好的學習環境，奠定今后從事工作后步入社會的重要基礎，幫助學生提高審美能力，促進學生的全面發展，為社會培養更多的合格的專業型藝術人才。