微視頻在英語教學(xué)中的應(yīng)用

陳霞

小學(xué)階段英語課程中的詞匯和語法知識，對于小學(xué)生來說，掌握和記憶還是有一定難度的。這就需要教師結(jié)合微視頻形式來開展教學(xué)，以有效抓住小學(xué)生對于新事物和網(wǎng)絡(luò)的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師借助網(wǎng)絡(luò)資源，把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提前錄制成視頻形式，更加直觀和生動地給學(xué)生呈現(xiàn)在課堂上，能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力，從而提高整個英語課程教學(xué)的效率。

一、通過微視頻可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)的能力

小學(xué)階段教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。借助微視頻教學(xué)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)。比如借助英語微視頻所呈現(xiàn)的豐富的動畫視頻效果，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。微視頻與以往的普通視頻不同，內(nèi)容更加具體和生動，也更加簡潔直觀，方便學(xué)生理解，視頻播放時間大多限制在20分鐘內(nèi)，可以保護(hù)眼睛避免產(chǎn)生疲勞。比如，在教學(xué)“which season do you like best”這一內(nèi)容時，教師就可以通過微視頻的形式讓學(xué)生來自主預(yù)習(xí)，改變原有的教師引導(dǎo)讀單詞和重點段落的模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生可以在視頻中了解到本節(jié)要學(xué)習(xí)一年中最喜愛的季節(jié)，春夏秋冬每個季節(jié)都有不同的情景描述;同時，通過觀看微視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還可以在視頻中了解到本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)句型，“which season do you like best？I like summer，because I can go swimming.”觀看視頻后，教師可以給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，與家人或者朋友討論喜歡的季節(jié)，為什么喜歡這個季節(jié)，并在此過程中掌握這個重點句型的用法，讓學(xué)生帶著問題借助微視頻進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，第二天教師會對于昨天的問題進(jìn)行提問和指導(dǎo)，了解學(xué)生的掌握情況。這樣有針對性地開展教學(xué)工作，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、微視頻教學(xué)可以活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，教學(xué)氛圍比較沉悶，學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率不高，教師為了集中學(xué)生注意力，往往采用課上隨機(jī)提問的方式，但是這種方法的效果缺乏持久性。而把微視頻教學(xué)引入英語課堂教學(xué)，就可以讓教師通過在教學(xué)中播放生動的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性，從而讓學(xué)生集中課堂注意力，提高其學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)“what's in English？”這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生通過微視頻形式來練習(xí)對話，教學(xué)中可以采用分組合作的形式，將學(xué)生分成幾個小組，每個組3～4人，在學(xué)生在看完微視頻后，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行提問和回答。例如學(xué)生甲問學(xué)生乙：“what's in English？”學(xué)生乙回答：“it's a book.”緊接著可以繼續(xù)提問：“what's in English？”乙同學(xué)回答：“it's a rule.”同理，也可以問橡皮、黑板、衣服等。這種形式的教學(xué)訓(xùn)練，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以讓學(xué)生一邊說一邊記憶，提高了本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的效率，整節(jié)課學(xué)生注意力都很集中。可見，微視頻教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又訓(xùn)練了學(xué)生的英語表達(dá)能力。

三、利用微視頻教學(xué)可以提高學(xué)生課后復(fù)習(xí)質(zhì)量

利用微視頻可以為英語教學(xué)開展個性化教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高英語課下學(xué)習(xí)效率，完成本節(jié)英語知識點和詞匯學(xué)習(xí)和鞏固過程，借此也可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微視頻打破了以往的枯燥的課后復(fù)習(xí)模式，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生解決很多疑難問題，對于英語學(xué)習(xí)起到查漏補(bǔ)缺的作用，從而提高學(xué)習(xí)效率。微視頻的應(yīng)用，讓學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生或者上課時對知識點沒有理解的學(xué)生，在課后自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生在沒有教師和家長幫助的情況下，也可以快速地找到答案。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，則可以根據(jù)自身要學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，爭取有更多的收獲。例如，在教學(xué)“what color is it？”這節(jié)課內(nèi)容后，學(xué)生可以自主下載學(xué)習(xí)微視頻資源，通過微視頻里的畫面進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，每個章節(jié)后還有相應(yīng)的測試和學(xué)習(xí)題目，學(xué)生可以獨立解答，并且做完測試后，系統(tǒng)會馬上顯示該檢測的答案和錯題解釋，經(jīng)過多次練習(xí)，可以提高學(xué)生的記憶力，幫助學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的薄弱點，有針對性地復(fù)習(xí)鞏固;同時幫助學(xué)生輕松掌握單元的詞匯量，提高學(xué)生課后復(fù)習(xí)的質(zhì)量。整個復(fù)習(xí)的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在“what color is it？”這個內(nèi)容教學(xué)中，關(guān)于顏色的詞匯很多，學(xué)生比較難記憶。而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微視頻跟讀，能提高顏色單詞的拼讀能力，讓學(xué)生邊聽邊記憶和跟讀模仿，抓住英語詞匯的語調(diào)，借助微視頻的幫助把知識學(xué)透，從而提高英語學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有不懂的問題可以先自主思考，然后在課上可以找教師幫忙解決，這樣帶著問題聽課，學(xué)習(xí)效果會大大提升。

綜上所述，在小學(xué)階段英語教學(xué)中，需要教師合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地運(yùn)用微視頻教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)中，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生解決問題的能力。同時，在英語教學(xué)中，要提高學(xué)生英語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的主動性。微視頻在英語課堂的應(yīng)用中，也需要教師在教學(xué)中不斷地反思，不斷地優(yōu)化英語教學(xué)情境，運(yùn)用微視頻設(shè)計更多精彩的課程，更加科學(xué)地應(yīng)用微視頻，從而提高英語詞匯教學(xué)的效果，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。